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通过对工业工程专业ERP人才培养定位、ERP实验教学方法及其趋势进行分析,基于ERP理论学习、需求分析、系统设计、程序开发、系统测试、系统实施及服务支持等全过程环节设计构建了依托校企工程实践教育中心的一种新的ERP课程群开放式实验教学体系;研究了基于工程实践教育中心的ERP课程群开放式实验教学方法;采用JSP技术设计开发了基于网络的ERP课程群实验教学管理平台,该平台可以对实验教学计划、实验资源、实验运行、实验交流及实验评价等进行跟踪管理,使实验教学管理水平得到了有效提高;通过ERP课程群开放式实验教学的研究及应用,有效地提高了ERP课程群实验教学质量。 相似文献
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针对经济管理类专业"数据库原理及应用"课程实验教学中的问题,研究了该课程实验教学的目标定位,基于"任务驱动"的思路设计了该课程实验体系及实施方法,使实验教学更有利于调动学生学习的积极性和能力素质培养. 相似文献
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"过程控制"课程实验部分占很大的比重,目前我国许多高校该课程的实验教学都是在水箱实验平台上完成的。针对水箱实验平台的缺点,结合独立学院的教学实际,论述了"过程控制"课程创新型实验教学的理论指导依据,阐述了创新型实验教学的概念和实施原则,构建了"过程控制"课程创新型实验教学组织形式和实施过程,提出了"过程控制"课程创新型实验教学评级形式。 相似文献
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现有单片机实验装置不能为"时间上开放、空间上开放和内容上开放"的实验教学理念提供支撑,为此研制了一套开放式单片机电气控制综合实验教学平台。该实验平台由核心实验电路板、通用实验箱和实验对象三个层次实验装置组合而成。核心实验电路板为实验空间的转移提供了较大的自由度,通用实验箱为实验内容的开放提供了良好的自主性,电气类测量与控制实验对象便于实现面向工程应用的设计性、系统性实验。批量用于实验教学的实践表明,该实验平台为提高学生工程应用能力和创新能力提供了有力的支撑。 相似文献
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《柔性交流输电系统》课程体系复杂,柔性交流输电系统FACTS基本理论课堂讲授时较为抽象和深奥,而实验教学是深化和延伸课堂教学的有效途径,据此提出了"柔性交流输电系统课程"实验教学改革的目标,对该课程的实验教学内容进行改革和实践。针对并联型补偿器这个FACTS控制器中的重要内容,设计了2个综合性实验和1个创新性实验。本次实验教学改革具有实验项目的开放性和多元性、实验课程系统化等特点,并着力培养学生的实践能力和创新能力。另外,其实验教学改革实践的具体内容可对其他兄弟院校的"柔性交流输电系统"课程的实验教学提供参考和借鉴。 相似文献
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实验教学的改革方向探讨 总被引:5,自引:1,他引:5
本文从强化实验教学管理、逐步增加独立开设的实验课程、增加综合性、设计性实验的比例、建立实验教学的综合平台、推进实验开放教学管理等方面探讨了实验教学的改革方向. 相似文献
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针对目前高等学校中实验教学中存在的问题,文章介绍了基于风标 VCOOC虚拟仿真实验与教学平台的实验 教学管理方法,在现有实验教学管理模式的基础上结合该管理平台的管理功能,结合各类仿真软件,实现了实验教学 管理的优化和模拟电路实验课程的改革.在实验教学的预习、实验报告的批改以及成绩的反馈等环节实现了智能化管 理,提高了学生学习兴趣。 相似文献
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为了配合"通信原理"及"数字信号处理"课程的课堂教学和实践教学,设计出了一套集理论教学与实验教学于一体的软件平台,采用MATLAB/GUI开发工具,介绍了软件框架结构,实验文件打开、处理及显示等功能.实践证明:该平台能够有效改善教学效果,提高学生在数字通信方面的软件编程素质和实践应用能力,达到理论与实践相结合的教学目标. 相似文献
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在建设研究型综合大学的教学改革需求下,为改进原有专业实验的教学模式,针对"微电子专业实验"专业核心课程,进行了开放式实验教学新模式的尝试,在实验教学方法、教学手段和实验管理方式等方面实现了开放式微电子专业实验课程改革,有效解决了微电子技术实验仪器贵重、精密、量少与实验人数多、实验时间短的供需矛盾。通过建立理论与实验之间的预实验教学系统,一方面有利于提高实验效率,另一方面还有利于增强学生理论与实验融会贯通的能力。通过预实验和开放式实验教学,使学生具有扎实的理论基础,并为理论知识创新提供了一个良好的实验平台,综合培养了学生的动手、分析、探讨及实验总结、创新等能力。 相似文献
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经济管理类专业“数据库原理及应用”实验环节的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
针对经济管理类专业“数据库原理及应用”课程实验教学中的问题,研究了该课程实验教学的目标定位,基于“任务驱动”的思路设计了该课程实验体系及实施方法,使实验教学更有利于调动学生学习的积极性和能力素质培养。 相似文献
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"机械制造技术基础"课程实验是机械设计制造及其自动化专业重要的实践环节之一,但其体系设置却存在不尽合理之处,影响了其正常功能的发挥.探索与改革"机械制造技术基础"课程实验体系,改进课程结构,加强实验的综合性、设计性与研究探索性,实行开放式实验教学,逐步推行开放实验室制度,加大建模、仿真等软件在实验课程中的应用力度,可提高学生动手与研究探索能力,培养学生的创新意识,达到课程实验教学的目的. 相似文献
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