机电传动控制课程的教学方法初探

机电传动控制课程作为一门综合性较强的新课程,传统的教学方法已不再适用。因此,笔者初步探讨了课程的教学方法,提出存在的问题,研究教学方法来解决问题,并将理论与实践相互融合,取得了较好的教学效果。     

机电传动控制课程抛锚式教学探析

机电传动控制是一门理论性较强,综合能力要求较高的一门课程,是学生学习和掌握机械设备、电气传动与控制知识的主要课程。传统的教学方法偏重于理论教学,实践环节偏少,教学效果不尽人意。阐述了抛锚式教学模式,对教学中存在的问题进行探讨,并将抛锚式教学方法应用于机电传动控制课程教学中,提高课程教学质量和学生的积极主动性,提升学生的实践和创新能力。     

热工基础类课程模块教学改革初探

热工基础类课程作为南京工程学院的热能与动力工程专业的主要专业基础课程,存在专业方向不明显、行业就业方向衔接不紧密、课程设置不灵活、教学方法单一等问题,本项目提出对热工基础类课程进行模块化建设,整合现有资源,重组课程设置,根据"现场工程师"规格要求及从业能力分析,从教学内容、教材建设、教学方法、实验实践环节等不同方面进行模块化改革,注重行业化的专业方向、应用化的课程设置、模块化的教学内容、项目化的教学实践,使热工基础类课程体系更加适合应用型本科人才培养目标的要求。     

应用型人才培养与“国际结算”课程教学改革

文章结合"国际结算"课程特点,分析传统人才培养模式下课程教学存在的问题,基于应用型人才培养目标,提出了创新教育理念、整合知识模块、改进教学方法、优化师资结构、强化实践教学等教学改革建议。     

浅谈ERP原理与实践课程教学方法改革

在信息管理专业中,ERP原理与实践是一门必不可少的专业课程。然而,在多年的教学实践中,我们发现学生对ERP原理与实践课程的学习存在许多困难,传统的教学内容、教学设备、教学手段以及教学方法大大地限制了学生对知识的渴求,教师也需要花费很多学时来介绍一些抽象的内容,但效果并不理想。为此,我们对ERP原理与实践课程的教学作了相应的改革和尝试,取得了明显的效果。     

教与学中充分发挥学生的自主性——“数字电子技术”教学方法探讨

灌输式教学是中国传统的教学方法,根深蒂固,尽管多年来经过诸多教师和教育者的改良,然而其至今还存在于各个阶段的教学中。但是这种方法已经不适应现代教学,特别是在高等学校的教学中,必须进行改革。文章提出了以学生为主体,充分调动学生的自主性的教学方法,这也是笔者在"数字电子技术"课程中使用的教学方法。从教学实践中学生的反映来看,效果较好。     

“国际贸易”课程教学改革探析

"国际贸易"是一门理论性较强的课程,传统的课堂讲授法存在教学方法单一,以教师为中心,难以调动起学生积极性和创新能力等问题。经过多年的教学实践,提出应注重多种教学方法并用,注重学生实践能力的培养,改革考核方式,有效激励学生等措施。     

整合课程教学内容提高专业基础能力

针对"微机原理及应用"课程传统的教学内容存在弊端进行了分析,面向社会需求,对教学内容提出了新的整合,提出了与之相适应的教学方法.经过近几个学期的实践证明:新的教学方法提高了教学效果,加强了学生的专业基础,培养了学生的工程实践能力和创新能力.     

VB程序设计课程立体化教学模式的研究与实践

传统教学模式在VB程序设计课程的教学过程中存在一定的弊端,不利于培养创新型人才。针对VB程序设计课程的特点,提出了符合此课程的立体化教学模式,并从教学方法立体化改革、教学资源立体化整合和教学评价体系转变等几个方面进行了探索和实践,从而为学生与老师开拓了一个新的教与学的空间,以实现教学过程的最优化。     

“机械设计课程设计”多理念融合教学改革实践探讨

基于"机械设计/基础课程设计"课程与机械设计课程的理论部分及其他设计实践类课程特点的不同,进行了课程设计教学改革和实践,融合了CDIO工程教育模式、项目教学法、任务驱动式、分层教学法、自主学习教学模式等较为先进的思想理念,摒弃传统教学方法中的不合理做法,采用了传统教学方法和现代教学方法并用的教学手段,分成四个模块,丰富了课程设计的题目及类型,加大了虚拟样机技术在该环节的应用力度,重新制订了答辩与考评方式,形成六个特色,进一步提高课程设计的教学品质。实践表明:改革提高了学生的工程意识和实践动手能力,加强了对学生自主创新能力的培养,提高了教学质量,达到了预期的教改目的。     

“商品推销实务”教学方法改革的研究与实践

主要分析＂商品推销实务＂课程教学方法存在的问题,在提出了教学方法改革指导思想的基础上,对高职＂商品推销实务＂课程教学方法改革进行了有益地研究与实践。     

高师院校“地质地貌学”课程教学改革与创新

随着时代的不断发展,社会对人才的需求也日趋多样化,高等教育实施课程教学改革势在必行。在分析高师院校地理科学专业"地质地貌学"课程传统教学中存在问题的基础上,从转变教学观念、更新教学内容、改革教学方法,加强实践教学和完善考核制度等方面对"地质地貌学"课程的教学进行改革,以促进教学质量的提高与复合型地理人才的培养。     

高师院校“地质地貌学”课程教学改革与创新

随着时代的不断发展,社会对人才的需求也日趋多样化,高等教育实施课程教学改革势在必行。在分析高师院校地理科学专业“地质地貌学”课程传统教学中存在问题的基础上,从转变教学观念、更新教学内容、改革教学方法,加强实践教学和完善考核制度等方面对“地质地貌学”课程的教学进行改革,以促进教学质量的提高与复合型地理人才的培养。     

以学生为中心的“可编程控制器”课程改革

根据"可编程控制器"课程的特点,分析传统教学模式中存在的问题,进行以学生为中心的课程改革,优化整合了教学内容,使用较为先进的教学方法和手段,坚持理论与实践相结合的原则,并完善了考核方案,进一步激发了学生学习的兴趣和主动性,获得了较好的教学效果。     

《电机与拖动》课程教学中的创新探讨

《电机与拖动》课程是机电一体化专业通用的专业基础课,有很强的理论性、实践性。长期以来,《电机与拖动》课程教学在理论推导、知识连续模式、教学方法和手段、实践环节等方面存在着诸多问题。在多年教学实践的基础上,结合精品课程建设与高职高专教学改革,从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学等方面对《电机与拖动》课程的教学创新进行了研究与探讨,提出了改革方案,为同类型精品课程建设提供了借鉴。     

“汇编语言程序设计”课程教学改革探索

"汇编语言程序设计"是计算机及相关专业的专业基础必修课。分析了目前课程教学中存在的问题,根据课程的目的和任务,结合教学实践,从教学进程、教学内容、教学方法与实践教学改革等方面探讨了"汇编语言程序设计"课程教学改革的基本思路与策略。     

"商品推销实务"教学方法改革的研究与实践

主要分析"商品推销实务"课程教学方法存在的问题,在提出了教学方法改革指导思想的基础上,对高职"商品推销实务"课程教学方法改革进行了有益地研究与实践.     

VB程序设计课程立体化教学模式的研究与实践

传统教学模式在VB程序设计课程的教学过程中存在一定的弊端,不利于培养创新型人才.针对VB程序设计课程的特点,提出了符合此课程的立体化教学模式,并从教学方法立体化改革、教学资源立体化整合和教学评价体系转变等几个方面进行了探索和实践,从而为学生与老师开拓了一个新的教与学的空间,以实现教学过程的最优化.     

“操作系统”课程教学改革与实践

本文在分析目前操作系统教学中存在的问题的基础上,结合笔者多年的操作系统教学经验,从操作系统的教学内容、教学方法、实践环节及其双语教学和课程网站建设等方面探讨了“操作系统”课程教学改革与实践。‘     

"操作系统"课程教学改革与实践

本文在分析目前操作系统教学中存在的问题的基础上,结合笔者多年的操作系统教学经验,从操作系统的教学内容、教学方法、实践环节及其双语教学和课程网站建设等方面探讨了"操作系统"课程教学改革与实践.