大班教学中多向互动课程教学模式初探与实践

针对传统师生双向互动教学模式在大班课程教学中的不足,探讨了一种多向互动教学模式,并将其应用于"水利水电专业英语"的大班课程教学中。教学实践表明:该教学模式通过分组将大班化整为零,利用教师与小组团体、教师与学生个体、学生个体间的多向互动,增加了学生相互学习、师生交流的机会,激活了学生的自主学习意识,提高了学生的学习能力,培养了学生的团队精神,促进了教学相长,取得了良好的教学效果。     

基于全程互动和项目考核二合一的单片机课程教学实践

注重交流与合作的“互劝式”教学法是近年来课堂教学改革的热点。对于实践性较强、可采用项目化案例的“单片机与嵌入式系统设计”课程,本人把“互动式”教学和“项目开发式”考核有机结合,贯穿于课程始终,收效甚好。本文详述了其实施过程并对教学效果做了分析评价。     

基于全程互动和项目考核二合一的单片机课程教学实践

注重交流与合作的"互动式"教学法是近年来课堂教学改革的热点.对于实践性较强、可采用项目化案例的"单片机与嵌入式系统设计"课程,本人把"互动式"教学和"项目开发式"考核有机结合,贯穿于课程始终,收效甚好.本文详述了其实施过程并对教学效果做了分析评价.     

高校教学单位教学工作考核的研究与实践

就构建科学和可操作性的教学单位教学工作考核指标体系进行了研究,探讨了建立该指标体系的基本原则,结合学校教学工作考核实践构建了教学单位考核指标体系,对学校教学单位教学工作考核的实践进行了总结,并提出了对策。     

互动教学实施的原则和策略探析

促进人的主体性的不断生成与发展,培养高素质人才,必须改变现有的教学方式,实施互动教学。而互动机制的形成有赖于相应的教学原则,离不开有效的教学策略。只有运用相关的原则规约教师和学生的行为,并在互动教学活动中结合学科的特点,采用积极有效的互动策略,才能使互动教学在真正意义上发生和展开,而不至于成为教学的“装饰品”。     

互动教学实施的原则和策略探析

促进人的主体性的不断生成与发展,培养高素质人才,必须改变现有的教学方式,实施互动教学.而互动机制的形成有赖于相应的教学原则,离不开有效的教学策略.只有运用相关的原则规约教师和学生的行为,并在互动教学活动中结合学科的特点,采用积极有效的互动策略,才能使互动教学在真正意义上发生和展开,而不至于成为教学的"装饰品".     

独立学院公共英语大班教学的思考

面对独立学院在校大学生人数的增长和公共英语授课教师不足的矛盾,很多的独立学院在大学英语教学中逐步采用了大班级教学模式.然而独立学院公共英语大班教学中的问题变得越发突出,直接影响着教学质量的提高.文章分析了当前独立学院公共英语大班教学中存在问题的原因,提出通过更新教育理念、重构师生关系、改变传统教学方法和教学手段、提高教师专业素养等措施来提高独立学院公共英语大班教学效果.     

独立学院公共英语大班教学的思考

面对独立学院在校大学生人数的增长和公共英语授课教师不足的矛盾,很多的独立学院在大学英语教学中逐步采用了大班级教学模式。然而独立学院公共英语大班教学中的问题变得越发突出,直接影响着教学质量的提高。文章分析了当前独立学院公共英语大班教学中存在问题的原因,提出通过更新教育理念、重构师生关系、改变传统教学方法和教学手段、提高教师专业素养等措施来提高独立学院公共英语大班教学效果。     

多维考核模式在课程教学实践中的正效应分析

历经五年对1000多学生实施课程多维考核评价模式的实践,从课程多维考核评价模式实践过程中给学生学习态度、学习积极性、学习习惯、自信心、学习能力及创新思维等方面带来转变,充分体现了课程多维考核评价模式在教学改革实践应用中为学生健康成长带来的正效应。     

“数字信号处理”课程大班教学模式探讨与实践

对大班教学环境下"数字信号处理"课程的教学模式进行了探讨,建立师生学习共同体教学模式,引导学生积极参与到教学活动中。同时改进教学方法,结合多媒体等多维教学手段,将抽象的数字信号理论知识进行形象化教学,提高大班环境下"数字信号处理"课程的教学质量。     

高校专业课程课堂教学模式与考核体系探索与实践

以高等机械专业课程"机械制造基础"为研究案例,从课堂教学模式和课程考核评价体系两个方面阐述了教学改革实践的一些方法。采用模块化、案例加讨论式、师生角色互换式、交流沟通式等多元课堂教学模式改革传统的教师主导的一元教学模式;将教学过程考核与考试考核相结合,改变以考试考核为主体的传统考核模式,探讨了过程考核的重要性与实践方法,以期为高校机械类专业课程课堂教学模式与课程考核体系改革提供借鉴。     

高校公选课教学和考核方案的研究与实践

公共选修课是高校课程体系的重要组成部分。但是,目前国内公选课教学、考核模式单一,效果并不理想。本文针对国内公选课存在的问题,借鉴国外公选课的教学、考核理念,提出了公选课教学、考核改革方案,并给出了考核实例。     

高校公选课教学和考核方案的研究与实践

公共选修课是高校课程体系的重要组成部分。但是,目前国内公选课教学、考核模式单一,效果并不理想。本文针对国内公选课存在的问题,借鉴国外公选课的教学、考核理念,提出了公选课教学、考核改革方案,并给出了考核实例。     

本科专业实验及实践教学考核模式的探讨

从高等院校本科学生实验及实践教学的特点入手,以培养高素质应用型人才为目标,在研究本科学生实验及实践教学考核模式现状及存在的具体问题的基础上,探讨建立符合高等学校本科专业人才培养目标的实验及实践教学考核模式.     

本科专业实验及实践教学考核模式的探讨

从高等院校本科学生实验及实践教学的特点入手,以培养高素质应用型人才为目标,在研究本科学生实验及实践教学考核模式现状及存在的具体问题的基础上,探讨建立符合高等学校本科专业人才培养目标的实验及实践教学考核模式。     

高校教师课程教学考核定量计算方法初探

通过对湖南城市学院教师课程教学考核实施办法及各院系课程考核实施细则的研究,发现在执行过程中如何得到公平公正的考核结果还存在很多未知因素,为此提出了一种高校教师课程教学考核的定量计算方法,以客观公正得到学生评课分及同行评课分等,达到奖优罚劣、提高教学质量的目的。     

基础实验课程考核体系的研究与实践

对于实验课程而言,如何科学评价学生学习情况,是高校实验教学改革中的一个重要问题。结合多年来基础实验教学经验,在实验课程考核体系方面进行了研究与探索,提出了一套科学的考核体系。     

任务型语言教学指导下的英语专业大班英语阅读教学

任务型语言教学是在上个世纪80年代兴起的一种较新的语言教学途径.与传统的以语言知识的讲授为主的教学法相比,任务型语言教学更强调语言的交际功能和语言的输出.任务型语言教学的这一特点使之更适合于英语专业阅读课程的教学,尤其是学生人数较多的大班英语阅读课教学.本文探讨了如何在任务型语言教学指导下,进行大班英语阅读课教学,以及如何有效地避免由于班额较大而引起的一些教学困难等问题,提出了要将任务型教学与课程内容和学生的实际生活相结合的观点.     

独立学院统计学课程考核体系的改革与实践

当前的统计学课程考核体系并不能满足独立学院培养应用型人才的目标,从统计学课程考核体系改革的意义出发,分析了统计学课程考核体系存在的问题,采取上机实习、统计调研报告、课外实践活动与传统的闭卷考试相结合的新考核体系,充分调动了学生的积极性,提高了学习效果.     

英语精读课大班教学面临的问题及对策

本文梳理当前英语精读课大班教学面临的问题,并针对教学面临问题,从教学的主体、教学客体和教学手段所构成的立体系统入手,深入分析研究,寻求解决问题的对策.