以就业为导向的高职高专计算机应用专业课程体系建设

高职高专计算机应用专业是各个高职高专院校的常规专业,在激烈的人才市场竞争中,如何能够培养出专业能力突出、岗位适应能力强的学生是专业发展的根本,本文从课程体系建设出发,探讨通过建设以就业为导向的课程体系来进一步促进计算机应用专业的发展。     

以就业为导向的高职高专计算机应用专业课程体系建设

高职高专计算机应用专业是各个高职高专院校的常规专业,在激烈的人才市场竞争中,如何能够培养出专业能力突出、岗位适应能力强的学生是专业发展的根本,本文从课程体系建设出发,探讨通过建设以就业为导向的课程体系来进一步促进计算机应用专业的发展。     

高职高专“计算机应用”专业教改可行性研究

高职高专“计算机应用”专业建设是通过专业整体建设来强化专业的可持续性发展,提升技能人才培养能力。通过高职高专“计算机应用”专业教改可行性研究,清晰的可以看到随着专业建设的深入与教学实践的展开,最终目标是为社会提供满足职业岗位能力需求的合格的毕业生和技能人才。     

高职高专计算机专业的教学改革研究

提高高职高专计算机专业的教学效果,是高职高专计算机教师应该深入思考的问题。通过分析高职高专计算机专业教育的教学特点,从如何培养计算机应用型人才的角度出发,对高职高专计算机专业教学中存在的不足进行了总结,并提出了几点改革设想和建议。     

体育专业学生计算机应用技能构成及培养策略探究

本文分析体育专业计算机应用技能现状,并提出计算机应用技能构成,对体育专业学生计算机应用技能培养策略从教学内容、教学方法、师资队伍和突出教学实践四个方面进行研究,促进学生计算机应用能力的发展,为体育领域培养合格计算机应用技术人才奠定基础。     

高职高专非计算机专业《计算机基础》教学的探讨

计算机基础课程与计算机普及是紧密相关的,但随着计算机技术的发展,计算机的应用普及已深入到人们学习、工作、生活的方方面面,作为以培养应用能力为目标的高职高专,计算机基础往往是非计算机专业开设的唯一一门涉及到计算机使用的课程,必须进行改革,使其不单单起到计算机普及的作用,还应成为与其专业密切相关的的计算机应用技能基础。     

高职高专计算机应用专业应用型人才培养方案研究与实践

通过对高职高专计算机应用专业毕业生就业情况进行深入调查与分析,全面掌握社会所需,调整和制订了教学计划,整理了教学大纲,组织编写了部分系列教材;采用模块教学,实践教学和案例教学,形成了完整的教学体系。在高职高专计算机应用专业中推广,为社会培养优秀人才和解决毕业生就业差问题具有重要的现实意义。     

技工院校计算机应用专业一体化课程教学“任务”设计探析

在计算机应用专业一体化课程教学中,要实现计算机应用课程的教学目标,达到培养学生综合职业能力的目的,教师就要勇于创新,勤于反思,设计出符合课程特点的"任务",使学生更好地掌握计算机知识和技能,成为具备计算机综合应用能力的社会有用之才。     

中等职业学校计算机教学中学生目标能力的培养模式初探

中职教育应注重技能能力培养。本文提出了中职计算机应用专业"一个基本功,三个突破口"的目标能力培养方案,并从目标能力的定位、培养方法、考核及毕业设计等方面进行了阐述。对中职计算机专业能力培养具有一定的实用性和可操作性。     

技工院校计算机应用专业一体化课程教学“任务”设计探析

在计算机应用专业一体化课程教学中,要实现计算机应用课程的教学目标,达到培养学生综合职业能力的目的,教师就要勇于创新,勤于反思,设计出符合课程特点的"任务",使学生更好地掌握计算机知识和技能,成为具备计算机综合应用能力的社会有用之才。     

关于高职计算机应用专业“工学交替”合作单位选择的浅思考

工学交替实践教学是高职院校人才培养模式的重要形式,是培养具有高素质专业技能型人才的有效途径。本文通过对本系计算机应用专业近三年的工学交替合作单位与教学效果进行总结和思考,提出关于高职计算机应用专业"工学交替"合作单位选择和建设的浅显建议。     

从就业形势谈高职院校计算机专业课程的教学改革

文章分析了高职高专计算机专业就业的现状,从如何培养计算机应用型人才的角度出发,提出了几点高职高专计算机专业教学的改革思路及建议。     

《计算机信息技术基础》课程教改探讨与实践

《计算机信息技术基础》课程是一门面向非计算机专业学生的计算机公共基础课,涉及面广,影响大。目前高职高专计算机应用基础教育已不是"零起点"、高职学生入学时计算机知识水平和动手能力参差不齐、计算机应用基础与专业结合、与应用结合等问题是现行计算机应用基础课程教学中要解决的问题。就《计算机信息技术基础》课程内容与教学方法的改革作一些探讨。     

中职计算机应用专业培养方案研究与探索

根据中职计算机应用专业的四个专业技能方向,在构建"基于工作过程"的专业教学标准时,以"岗位能力"为主线,设置课程和选择教学内容,采取合适的教学方法和评价方式,从而实现专业教学标准与岗位技能需求的"零距离",以培养出全面发展的高素质劳动者和技能型专门人才.     

关于计算机基础的教学与考试

计算机等级考试是全国性的、非计算机专业人员的大型考试,是为人才流动提供其计算机应用知识与能力的证明,也是当前高职高专评估指标之一,因此,通过拿到计算机等级证书来促进学习,是我校对电脑应用水平测试加强电脑基础水平教学进行了探讨和研究后,对改进电脑基础操作教学提出的心的思路。     

基于专业类别的计算机应用教学策略与实践

近年来大学计算机基础课程重视应用技能的教育改革,理论是基础,实践是手段,应用是目的。由于现代高校专业众多,对计算机应用技能的要求也各不相同。按专业类别强化计算机应用技能的教学研究与实践,强调学以致用,实施素质教育、培养创新型复合应用人才,扎实就业基础,对专业学习达到潜移默化的帮助,满足社会人才要求。     

高职计算机应用专业实践教学质量保障体系研究

高等职业计算机应用专业的培养目标是"实用型、技能型"人才,实践教学效果直接关系到信息时代人才素质质量,这就要求在教学中,必须重视实践教学在教学体系中的重要地位。目前我国高职院校计算机应用专业的生源充足,在校生规模较大,但输出人才的并不能满足社会信息行业对其所要求的能力需求。追究其原因,高职计算机应用专业缺乏实践教学质量保障体系,是造成实践教学效果不理想的重要原因之一。所以本文基于构建合理的高职计算机应用专业的实践教学质量保障体系出发,在探讨高职计算机应用专业实践教学质量保障体系的涵义和功能基础上,介绍了构建高职计算机应用专业实践教学质量保障体系的有效措施。     

地方本科院校计算机类专业人才培养模式的探索与实践

地方本科院校计算机类专业承担着为我国培养计算机应用型人才的重任,探索新时期下计算机应用型人才的培养模式,其根本出路就是坚持"以就业为导向、以服务为宗旨,走产学研结合之路"。在培养目标上,目前应分为以下4个方向:计算机硬件维护与应用、计算机网络安全技术、计算机程序开发技术、计算机信息管理。在理论教学上采取"基本素质模块"+"专业基础模块"+"专业主干模块"+"专业创新模块";在实践教学上采取"基本技能"+"专业技能"+"开发设计技能"+"岗位综合应用技能"。     

如何提高士官学员学习“计算机应用”的兴趣

"计算机应用"课程是士官学校的一门基础课程,计算机操作技能对于学员来说是一项最基本的技能。在教学过程中,通过精心设计教学过程的导入、丰富课堂的教学方法、提高教学语言的技巧、分层设计教学目标、精心组织技能竞赛等多种方法来激发和提高学员学习"计算机应用"课程的兴趣。     

非计算机专业计算机基础精品课程的建设与实践

本文针对近年来我国高等教育大发展形势下,国内大部分高等院校进行专业扩充和院系调整的情况,分析了非计算机各类专业学生计算机应用能力的要求与特点,论述了大学计算机基础教学的改革与建设。指出要把握专业特点,体现特色与创新,重视计算机应用技能教学。最后,提出了课程教学方案制定原则、教学内容模块化,网络教学,教材及网站建设等观点。