信息技术课教学方法探讨

随着教育教学课程改革的进一步深入,信息技术以其强大的优势融入了课程改革之中,但是如何才能提高信息技术课教学质量?探讨信息技术课在新形势下的新的教学方式这一课题,就成了摆在我们面前亟待解决的重要问题.笔者根据自己多年的信息技术课的教学经验,指出了当前存在的问题,并提出了自己新的建议和解决的方法.     

新课标·新学期--高中信息技术课学与教的探索

课标的字里行间都充满教师要树立“提升学生的信息素养、促进学生全面而富有个性的发展”的教育新理念。新学期,面对课标的课程理念、目标、内容和建议,如何开展信息技术课的教学?如何重新定位信息技术课的目标?怎样处理旧版本教材以逐步适应课标的要求?在课标实施的过渡期里,高中信息技术课如何教?怎样学?是摆在一线教师面前必须超前思考、研究和解决的问题。下面,就这些问题谈谈自己的一些粗略的思路和想法,与广大同行交流。　　重新定位信息技术课的目标课标的课程目标高中信息技术课程总体目标——提升学生的信息素养。其中,信息素养的…     

新课标·新学期--高中信息技术课学与教的探索

课标的字里行间都充满教师要树立"提升学生的信息素养、促进学生全面而富有个性的发展"的教育新理念.新学期,面对课标的课程理念、目标、内容和建议,如何开展信息技术课的教学?如何重新定位信息技术课的目标?怎样处理旧版本教材以逐步适应课标的要求?在课标实施的过渡期里,高中信息技术课如何教?怎样学?是摆在一线教师面前必须超前思考、研究和解决的问题.下面,就这些问题谈谈自己的一些粗略的思路和想法,与广大同行交流.     

中学信息技术在教学中的学科整合应用

文章从实际的新课程改革和信息技术课程着手,对中学信息技术课在与各科课程整合中的应用作了详细的阐述以及分析探讨,主要是从信息技术在中学语文、中学数学和中学历史课程中的作用加以论证,提出信息技术课在高中新课改中不可忽视的地位和光明的前景。     

提高中小学信息技术课教学质量的思考

随着中小学信息技术教育的深入开展,切实提高信息技术课质量成为促进中小学信息技术课程发展的有效途径.由于该课程与基础教育其他课程相比发展时间较短,不可避免地存在着诸如对信息技术课程理念认识不足、教学实践基本环节不完善、师资欠缺、教材建设滞后、信息技术与课程整合有待进一步加强等问题,为此,本文针对实践中存在的问题,提出提高中小学信息技术课教育质量的主要策略.     

新课程下中学信息技术课教学的探索

在中学开展信息技术课,可培养学生获取、处理以及创新信息等的能力,从而更好的适应时代与科技发展。这里结合个人多年从教经验对新课程下中学信息技术课程教学相关问题进行了浅谈。     

实施信息技术课高效课堂的策略探微

信息技术课作为一门新兴学科,它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体,有明显区别于其他课程的特点,传统的教学方法已不能完全适应课程的教学要求,这就需要我们探讨信息技术独特的教学模式和教学方法来提高课堂的教学效率。本文通过教学实践,对如何实施信息技术课的高效课堂做了一些有益的尝试。     

农村初中信息技术课程序设计教学策略

程序设计是广州市初中信息技术第二册的必学内容,但农村初中信息技术课程序设计教学上依旧存在诸多问题.如:学生学习兴趣不一、学生群体的学习差异、认知能力、学习基础、课程被忽视等.针对这些问题,结合近年来工作经验,以广州版信息技术教材为例,对农村初中信息技术课程序设计教学策略进行分析.     

激发学生的学习兴趣,提升学生的信息素养

由于不同地区对信息技术课程的重视程度不同,很多地区开设信息技术课只是为了让学生参加高中学业基础会考。这就导致了很多学生对信息技术课程的认识出现错误,认为信息技术课就是电脑课,上信息课只是上网,玩游戏等。如何激发学生学习信息技术的兴趣,提升学生的信息素养,是每个信息技术教师都在关注的问题。     

用教学改革推动考试改革

信息技术课教什么？很多教师可能会这样回答“考什么就教什么。”很显然,如果信息技术教师的教学就停留在这个层面上,对信息技术学科教学的发展是非常不利的。那么,作为信息技术教师可不可以通过改变自己的教学来推动考试的改革呢？     

《信息技术课》课堂教学与课件应用

本文针对《信息技术课》课堂教学与课件应用这一课题,从问题的提出、解决的方法、理论依据、目前现状直至前景展望,进行了系统的探讨和研究,结合教学实际就现实状况下如何上好信息技术课,好课的理念是什么作了详细的分析和阐述。具有很强的实际意义,对其它学科也具有借鉴价值。     

“任务驱动”在信息技术教学中的应用

随着社会的进步,信息技术的发展,中小学新课程改革的进一步实施,必将促使中小学信息技术教育体系发生根本的变化。该文主要探讨任务驱动教学法在高中信息技术课程教学中的应用,旨在对高中信息技术课的教学模式、教学方法进行新的实践与探索。     

传媒特色的数据库原理与应用课程教学改革

本文针对传媒大学计算机专业学生的状况,提出构建传媒特色的"数据库原理与应用"课程教学模式的设想;在对课程进行了教学内容、教学方法、教学资源和创新实验等方面的教学改革基础上,论述笔者设计的新课程教学方案,并重点介绍了实验教学环节的设计思路。     

高职VB程序设计课程教学初探

VB是高职计算机相关专业的一门操作性很强的基础课。为了改善传统的教学方法，提高教学效果，本文介绍了对高职VB课程教学方法的几点改革建议。     

高职VB程序设计课程教学初探

VB是高职计算机相关专业的一门操作性很强的基础课。为了改善传统的教学方法,提高教学效果,本文介绍了对高职VB课程教学方法的几点改革建议。     

信息技术教师的说课

"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。信息技术是现代化社会的重要技术之一,中小学信息技术是信息技术教育的一个重要组成部分。如何上好信息技术课已经成为教育科研所关注的一个热点,而说好课是上好课的关键组成部分。     

小议初中历史教学如何信息化

作为一名E时代的初中历史教师,加上新一轮课程改革,运用信息化教育,多媒体教学有其无可比拟的优势,具体到课堂教学中在新课导入、重难点处理、建构知识框架等方面都能发挥重要作用为教师提供了丰富多样的教学资料,有利于教师突破教学难点,使历史教学在内容和方法上也出现新取向,更易激起学生的学习兴趣,更易培养学生的历史思维。在运用多媒体课件时,也要努力做到:分析教学内容,确定教学目标,创设教学情境,组织协作活动,确定教学要素关系,完成教学过程活动,从而充分发挥多媒体信息技术与历史学科的整合的优势     

浅析高中政治与信息技术的整合发展的重要性

在当今这个信息化大时代里,信息技术几乎涵盖了从生产到生活的方方面面。政治教育作为指引新一代学生道路的重要因素,跟随时代的步伐改革发展势在必行。只有与时俱进,利用信息技术优化当前政治教学环境,才能更好的培养学生的协作意识和创新精神。本文拟通过论述高中政治与信息技术整合的必要性及整合政治课教学的初步体会,分析适合高中思想政治课的新的教学模式。     

多媒体在教学备课中的有效性研究

中小学新课改过程中,利用现代信息技术,搞好集体备课,使年轻老师和老教师拧成“一股绳”,建成优秀的教师团队,这样不同班级学生共享到优质的教育教学资源,学校的整体教育教学水平大幅度提升,实现教育公平和教育的均衡发展的。利用信息技术,搞好集体备课,打造好的教师团队,任重道远、我们每个人都责无旁贷。