信息安全开放实验探讨

信息安全专业对实践教学要求很高,需要着力培养学生的实际动手和实践创新能力,由于课时的限制,传统的配合课堂教学的实验课程已经不能满足需求。本文结合南开大学信息安全专业的教学实际,探讨了旨在开发学生创新学习潜能的信息安全开放实验的设计与管理问题,包括信息安全开放实验的目标、内容设计和组织与管理等内容。     

信息安全技术的教学改革与实验创新

本文从我国大众化高等教育的实际出发,分析了高职信息安全技术的教学现状,介绍了信息安全技术的教学改革思路和实验创新成果,摸索出一套"把实验实践环节与理论教学相融合,抓实验实践教学促进学科理论知识学习"的教学方法,有效地提高了学生的学习兴趣和课程的教学效果。     

信息安全本科专业密码学实验课程的教学研究

从密码学理论与实验课程的教学实践的经验来看,密码学实验课程是学生真正掌握密码学原理的重要补充和不可缺少的组成部分,二者相得益彰。本文以信息安全专业密码学实验课程的教学为出发点,分析了目前信息安全本科专业实验课程的教学现状,阐述了密码学实验课程教学中的课程教学内容设计及教学方法,确立了密码学实验课程教学的思路、内涵和总体框架。     

信息安全实验平台技术

围绕信息安全实验平台建设,探讨相关的内容和技术,并通过比较说明OSI参考模型和安全服务及安全机制的对应关系,分析实验平台的服务功能和技术支持,提出信息安全实验平台的参考框架,可以为师生创造一个内容丰富、功能稳定、安全真实的实验环境.     

基于云计算的信息安全实验教学平台建设

信息安全实践教学缺乏合理的规划和有效的平台支撑。信息安全实验具有非常独特的需求,包括恶意代码扩散、系统漏洞依赖于版本、被攻击系统与网络的模拟等。针对上述问题,文章以开放性、灵活性、可扩展性、可控性为目标,以私有云计算技术为基础,讨论信息安全实验教学平台构建方法,提出设计目标和构建策略,阐明建设需要的关键技术。     

"信息安全基础"课程密码学类实验设计

密码学是"信息安全基础"课程的重要教学内容,但其对应的实验却比较难以设计.使用CrypTool设计了7个密码学类的实验,囊括密码学的重要知识点,每个实验难易适度、工作量适中,非常适合用作"信息安全基础"课程的密码类实验.使用结果表明,CrypTool明显促进了学生对密码学相关知识的理解和掌握.     

搭建基于虚拟技术的网络服务课程群实验平台

虚拟机技术可以在一台计算机中构建多台虚拟计算机,满足网络课程构建网络的需要.对于不能熟练操作虚拟机软件的教师和学生,每次构建需要的实验环境是费时费力和困难的.搭建出满足绝大多数网络课程需要的通用实验平台能解决这一问题.首先要汇总所有有关课程的所有实验需求,整理出实验需求集合.要考虑虚拟机的数量、使用的操作系统、网络拓扑、网络连接类型、IP地址分配、磁盘数量和大小、镜像文件和安装基本服务等问题.其次,根据实验需求集合,设计、搭建、优化实验平台.构建基于虚拟技术的网络课程群实验平台,方便各种网络实验,提高了实验效率和质量,减少了资源占用,节省了实验经费.     

多功能综合性实验方法研究

我院对当前我国高校所设计算机专业的硬件课程实验做了调查和分析,发现各种实验装置功能具有单一性,实验场地或实验环境要求相对独立且具有分散性,实验手段和方法明显具有滞后性。为此,本文提出按实验内容划分为"层次结构"的概念,对多功综合实验方法提出了研究思路和建设性意见。     

《大学计算机基础》课程自主实验的设计与实践

有效开展《大学计算机基础》课程的课外实验是严格按纲施训的必然要求。在重新构建的课程实验体系上,设计了课外自主实验的教学目标、内容体系、教学环境、教学实施、全程考核5个方面具体内容,经过我校3期教学实践,取得了良好的预期效果,对兄弟院校开展课外实验具有重要借鉴价值和参考意义。     

信息安全技术的实验设置及实践分析

信息安全技术包含了防火墙技术、信息加密技术、数据恢复技术、操作系统维护技术,以及局域网组网与维护技术、数据库应用技术等多方面的内容。本文,我们即对一些常见的信息安全技术方面的实验进行设置,并进行实践分析,阐述信息安全技术的一些要点。