CDIO模式运用于《Windows应用设计》课程的教学方法探讨

本文先介绍了CDIO教育模式的基本理念,参照CDIO标准中与课堂教学密切相关的几项内容进行实践,通过过程观察法对《Windows应用设计》课程的教学方法进行了改进.     

基于CDIO理论的《移动互联应用开发(Android)》课程教学模式改革探索

基于CDIO理论的《移动互联应用开发(Android)》课程教学模式改革探索,主要解决软件技术等相关专业学生学习兴趣不高、编程能力不足和工程实践能力缺乏等问题。结合国际工程教育改革的最新成果——CDIO理论,从高职课堂教学的实际情况出发,将企业真实项目引入教学过程中,开展以项目驱动模式为主的教学模式改革探索,创新人才培养模式,提高工程教育质量,为新兴工程科技人才培养提供有力支撑。     

基于SQLite的Android数据库编程

介绍Android平台的SQLite数据库、表操作以及游标的使用,实现复杂数据处理.     

基于CDIO理念的Android应用程序开发教学改革

针对Android应用程序开发课程中存在的问题,以"听得懂、学得活、做得出"为教学目标,遵循CDIO理念,提出基于多个小案例和一个综合项目驱动的Android课程教学改革方法。介绍选择项目的基本原则,项目的迭代开发方法以及对学生作品进行差别化考核等具体的教学实施过程。     

极限编程及其Android开发应用

介绍了极限编程的开发特点和方法，并给出了应用举例。     

基于编程能力培养的C语言教学方法及模式研究

随着时代的发展,受教育对象的变化,教学改革更加迫切,笔者根据多年教学经验,结合学生实际,针对学生编程能力的提高,对C语言教学方法及模式进行了研究和阐述.     

极限编程及其Android开发应用

介绍了极限编程的开发特点和方法,并给出了应用实例。     

基于Android平台的综合传感器编程

Android平台传感器类型和型号众多,android系统提供统一的编程接口,掌握Android手机传感器编程,对于拓展手机功能具有重要意义。方向传感器在所有传感器中具有较为普遍的代表意义,透析该传感器编程可以为其他传感器编程提供参考或借鉴。     

基于CDIO模式的Java高级编程教学的研究

对于高校培养学生,第一要务就是让培养出来的学生能找到更好、更合适的工作岗位,其次是搞研究。Java高级编程是一门操作性很强的课程,但受传统教学的影响,很多院校还秉承＂讲——学——练＂三步法。这对学生的学习兴趣和实际应用能力都产生极大的阻碍,严重影响课程的教学效果。为此我们尝试在Java高级编程中采用CDIO模式进行教学,采用＂构思-设计-实现-运行（CDIO）＂四部曲,充分调动和发挥学生自主学习和积极思考的主观能动性,培养学生工程式思维模式,让学生有更强的社会核心竞争力。     

基于CDIO模式的Java高级编程教学的研究

概要:对于高校培养学生,第一要务就是让培养出来的学生能找到更好、更合适的工作岗位,其次是搞研究。Java高级编程是一门操作性很强的课程,但受传统教学的影响,很多院校还秉承"讲——学——练"三步法。这对学生的学习兴趣和实际应用能力都产生极大的阻碍,严重影响课程的教学效果。为此我们尝试在Java高级编程中采用CDIO模式进行教学,采用"构思-设计-实现-运行(CDIO)"四部曲,充分调动和发挥学生自主学习和积极思考的主观能动性,培养学生工程式思维模式,让学生有更强的社会核心竞争力。     

基于CDIO的高职C语言教学模式探索与实践

《C语言程序设计》是高职院校工科类专业重要的专业基础课程,培养学生对程序设计思想的认识、理解,为后续专业课程的继续学习和深造打下基础。阐述CDIO的概念,《C语言程序设计》课程在农林类高职院校的教学现状,并提出如何根据学生特点,将CDIO理念运用到教学中,进行课程体系、教学内容、教学方法和考核方式的改革和效果。     

结合 CDIO 与案例教学的《C 程序设计》教学实践

针对传统《C#程序设计》课程教学不利于计算机专业学生工程能力培养的状况,提出将CDIO教育理念与案例教学相结合的教学模式。该教学模式有效地实现启示知识、启迪思维和培养学生C#应用程序设计能力的目标,取得良好的教学效果．并获得学生普遍的欢迎。     

基于CDIO模式的计算机基础教学方法探究

该文采纳CDIO全球工程教育改革组织的构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)和运作(Operate)四个阶段性的工程内容作为培养学生计算机基础应用能力的理念,组织学生自主、深入钻研学科知识,同时现学现用,将理论和实验室经验演化为实际的社会行为,服务于社会,在最短时间内实现学科价值。尤其是计算机基础领域中的办公软件office、多媒体photoshop应用以及网页设计和网站制作部分有其广泛的社会需求,在学好计算机基础基本理论基础上,引导学生在这几个方面积极参与社会实践,将所学知识进行深加工,应用于社会,同时也能激发学生进一步学习的热情。     

CDIO教育模式在计算机基础教学中的应用研究

针对高校工程教育脱离企业实际、大学生缺乏工程实践经验的问题,根据CDIO工程教育模式,笔者提出按专业整合计算机基础课程的教学内容,采用基于案例的"做中学"教学方式,加强实验及实训,在完成项目的构思、设计、实现和运作的全过程中培养学生的创新能力、合作交流能力及计算机应用能力等,提高实践教学效果。     

CDIO模式下软件工程专业课程的教学评价方式

针对高校软件工程专业,分析现有课程评价模式存在的问题。探讨在CDIO工程教育模式下,如何进一步完善专业课程教学评价方式,提出一种适应CDIO工程教育模式的课程教学评价方法,以改变传统评价方法的局限性,增强课程教学评价对课程教学建设的成效性,提高软件人才培养质量与水平。     

CDIO教育模式在《Java语言程序设计》教学中的应用

解析CDIO高等工程教育模式的内涵,针对《Java语言程序设计》课程的特点,《Java语言程序设计》教学中应用CDIO模式,能够激发学生的学习兴趣和自主性,提高教学质量,培养学生工程实践的能力和综合创新的能力。     

CDIO教育模式在《Java语言程序设计》教学中的应用

解析CDIO高等工程教育模式的内涵,针对《Java语言程序设计》课程的特点,在《Java语言程序设计》教学中应用CDIO模式,能够激发学生的学习兴趣和自主性,提高教学质量,培养学生工程实践的能力和综合创新的能力。