给每个学生请位老师——优秀屏录软件小聚会

信息技术课的特点，决定了学生的多数时间需要进行计算机的操作练习。但并不是所有学生每次都能顺利完成操作任务，特别是在课改中，越来越多地重视学生进行自主性学习的时候，这种困难就会更多一些。学生需要教师能及时出现在身边为他们排忧解难，而在实际教学工作中，教师们往往是疲于奔波、应接不暇。     

培养实践动手能力的嵌入式系统教学方法改革

针对嵌入式系统课程内容多、学时短、操作难的问题,提出采取线上线下混合教学与项目制教学的方法。通过翻转课堂,将传统课堂内的知识讲解移到课外,使面对面课堂有更多的时间来进行实践操作。以项目的形式组织教学,快速建立实践开发相关知识体系。成绩评定注重实践操作过程表现,激励学生提升实践操作水平。与传统嵌入式系统教学相比,大部分学生的实践动手能力得到明显提升。     

《FLASH动画创作》课堂教学设计探究

本文围绕教学方法和学生学习方式进行探究，将教师的教学指导和学生动手操作有机结合起来，充分发挥学生的主体作用，提高学生操作能力．达到教学预期目标。     

话说信息技术课堂教学中的“简单”策略

在信息技术课堂教学中运用“简单”的教学策略去解决那些并不简单的信息技术教学问题，通过教师的引导，学生利用鼠标和键盘自己去探究，让学生听得懂，会操作，在点滴的操作和探究学习中得到最好的发展。以最少的时间、最低的成本、最高的效率教书、育人，使自己成为一个“不简单”的信息技术教育教师。     

我是电脑绘画小高手——《创作画图》教学设计

教材分析 本节为苏教版《小学信息技术》（上册）第18课《创作画图》内容，为学完画图后综合应用部分的教学设计。《创作画图》与《彩色世界》、《修改图形》、《添加文字》、《存取图形》、《剪贴图形》共同组成了《画图》单元。该课不仅是对前面所学操作的检验，以及对所学操作的灵活运用，同时还涉及美术方面的知识，如构图、色彩运用等。因此，教师在教学过程中要充分挖掘学生的想象力和创造力，给学生自由创作的空间和时间，为学生的思维发展提供保障，留给学生足够的上机时间，引导学生从易到难，逐步深入，最后完成一幅完整的画图作品。     

对高职院校电子技术教学现状及改进方法的探究

目前由于高校不断扩招,出现学生多而实验教学设备少等问题,再加上高校实验室资源有限,因此常常出现开放使用时间受到限制等情况,其中电子技术课程的实践操作环节一直达不到学生能力培养的教学目标。如何改变课程实践教学环节的内容,提升学生的实践操作效果及实践操作能力是当前课程教师积极探索的主要问题。本文就高职院校电子技术教学现状及改进方法进行探讨,以供参考!     

网络环境下的信息技术教学

随着网络技术的普及，信息技术教学也发生了根本性的改变。从原来教师个人的备课到现在的网络集体备课，教师的备课思路更广阔了；从原来教师在传授技术的过程中，让学生一排排地走到自己的电脑前来看操作，再回去操作。再换一批——这样一遍遍地低效重复讲解。到现在通过多媒体教学系统教师就可以远程遥控教学。教学效率大大地提高了。课堂教学也从传统的灌输式教学转变为现在平等、自主式的新课程教学。信息技术也不再仪仪是教学生学会计算机知识，而是同时培养学生分析问题、解决问题等多方面的能力，提高了学生的信息素养。为学生打造终生学习的平台。     

基于PRIME的信息技术教学——《畅游祖国》教学设计与反思

教学思想与设计理念 教学设计基于PRIME网络环境，强调以学生为中心，视学生为认知的主体，教师对学生的学习起引导，帮助和促进作用。课程以任务为核心驱动学习．开展主题活动，调动学生积极性，引导学生多思考，发动学生多讨论，鼓励学生多探究．让学生在真实情境中主动参与操作，     

分层教学在技工学校计算机教学中的应用

在技工院校当中进行计算机教学,其主要的目标就是为了让学生更为熟练的掌握计算机的运用基础以及相关的技术操作实践能力,从而运用所学到的知识和技能对生活当中的问题进行解决,为学生步入到社会实践当中打下坚实的基础,因此本文在计算机教学当中引入了分层次教学理念,进而可以在最大程度上增强不同差异性的学生对计算机的学习和时间,进而保证课程教学有效的进行.     

课堂游戏以玩代教——“认识键盘”教学设计

教学内容 人教版小学信息技术第一册第9课《键盘操作》。教学背景 这是三年级新生在刚刚学会开关机与简单的鼠标操作之后，在即将进行文字输入的键盘操作之前，为了消除学生对键盘的恐惧感而开设的一节游戏活动课，主要目的是通过游戏，让学生了解键盘的基本功能、分区，激发学生的学习兴趣。     

小学信息技术课《神奇的图块》教学现场

背景透视 本节课的教学对象为小学三年级学生，教学内容为画图软件中图块的操作，包括学会如何定义图块、移动图块，改变图块大小和对图块进行复制与粘贴等操作四大部分。在教学中，我从学生年龄特点、兴趣爱好出发，巧妙地把本节课知识点融入到“海底世界”这一情境和任务中，教学设计环环相扣．层层深入，紧紧地吸引着学生的眼球．使他们主动参与到学习中来。     

反思从问题开始——信息技术与数学教学整合的几点思考

在教学实践中，教师对于信息技术与数学教学的整合已经有了许多宝贵的尝试，教师和学生正在体验着信息技术进入教学带来的新奇和喜悦。但是，无论是在理念层面还是在操作层面，都存在一些问题需要我们认真思考和讨论。     

一节备课失败的Excel课

本节课的教学内容是Excel工作表的基本操作，面向初中学生，主要的教学任务是要求学生掌握对Excel工作表单元格进行选定、移动、复制和填充的方法，以及在工作表中插入、删除等操作。本节课作为Excel教学的第二课时，根据教材安排，首先要求学生继续熟悉在Excel中输入数据的练习；然后在学生完成输入的基础上进行数据选定、复制的操作，学生模仿练习；再依次进行插入、移动、删除和自动填充等操作，学生再模仿；最后总结、归纳。     

VBA与API在Excel教学中的应用实例

教学演示是软件教学中的重要环节,在演示过程和学生练习的同时,显示操作结果样张,能够对学生学习软件的操作提供更加有效的帮助。以Excel教学演示与学生练习为例,阐述应用VBA控件和API代码实现操作窗口与内容窗口的同步显示与灵活切换。     

计算机教学中的实践教学

实践教学就是利用计算机实践性强的学科特点，根据学生好动的性格特征，让学生在课堂中操作计算机，通过不断的实践，自己发现问题、解决问题。在这个过程中，既掌握了知识，又提高了操作技能，使他们真正成为课堂的主人。     

远程控制类软件的教学应用

远程控制在众多领域内都有着广泛的应用，同时，它也被大量地使用在教学网络中，如远程培训、远程办公等。利用远程控制技术我们可以操纵学生的计算机，即使身在外地，也可给学生进行操作演示，让学生有亲临现场的感觉。下面笔者给大家介绍几款能实现远程控制的软件，希望对您的教学有所帮助。     

多措并举提高中职计算机教学效果

《计算机应用基础》是中等职业学校各类专业学生的必修基础课程之一。本文结合作者教学实践,阐述了如何提高中职学校计算机课堂教学效果,使学生在较短的时间里获得更多的计算机基础知识和操作应用技能,提高学生的综合素质和就业能力的有效措施和办法。     

基于actionscript的计算机硬件组装仿真实验系统设计和实现

当今计算机技术飞速地发展。许多本科大专院校都开设了计算机专业。计算机硬件组装与维护是计算机专业的一门基础课程。可是在实际的教学过程中,教学过程比较枯燥抽象,很多操作步骤和故障演示只能让学生凭空想象,在实验环节计算机经过学生的大量重复的拆装等操作,实训机器损坏率高,教学成本增加,并且计算机硬件发展速度较快,也很难给学生展示操作当下主流机型。本系统能教与学以及操作同步进行,既方便了老师的教学,也给学生提供一个良好的操作环境,便于学生掌握知识点,提高学习的灵活性和主动性,并且能减少计算机硬件的损耗,降低教学的成本。     

射频EDA仿真软件在无线通信教学中的应用实践

无线通信专业课程教学中，无线电波的抽象性让学生对于无线电波传播内容的理解存在困难。为了让学生直观地了解无线收发天线的工作机理和无线电波的传播机制，提出将射频EDA仿真软件引入无线通信教学中，通过计算机虚拟仿真操作和实验，给学生提供直观清晰的实例体验和工程应用感知。教学实践表明，该方法能够较好地解决无线通信教学中理论教学缺乏实感、实验教学又难以开展的问题。     

信息技术教学点滴之重细节

在教学中总有这样的学生，自认为信息技术水平不错，对细节的操作把握不准，还不以为然，结果每次测试结果都不理想．还不知道问题出在什么地方。其实，在计算机操作过程中，任何一步操作都是大问题。