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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 828 毫秒

1.  基于概念网络的智能教学系统--OMT  
   卫凯  于兰  杨一平《计算机工程与设计》,2005年第26卷第12期
   从知识管理的角度出发,利用知识表达工具概念网络(Connet)为智能教学系统OMT(Olympic Math Tutoring)构造知识模型,以“知识树”的形式呈现领域知识的层次和逻辑关系。同时使用覆盖知识树的概率网络建立学生模型,结合习题参数的设计达到解释学生学习行为、为学生提供个性化教学的目的。    

2.  《VFP数据库程序设计》网络个性化教学研究  
   文海英  罗三定  沙莎《现代计算机》,2008年第1期
   用好网络教学平台是提高教学质量的重要途径之一.但现有的大多数网络课程在个性化教学方面存在诸多问题.而课程领域知识的有效组织和智能导航是实现个性化教学的关键.提出用本体概念网组织课程领域知识,并在此基础上提出了一种智能导航算法.为基于概念网的个性化网络教学系统的设计与开发提供基础.    

3.  基于本体的教学领域知识库构建及应用  
   张继芳《现代计算机》,2011年第8期
   教学领域知识库的构建有利于知识的检索和共享。将本体引入教学领域知识库构建过程中,通过对计算机图形学课程功能及组织结构进行设计和分析,构建教学知识库本体,提供语义空间,这样不仅有利于知识概念的共享和重用,也有利于实现基于本体的知识检索。研究基于本体的教学知识库系统,具有很强的理论和实际意义。    

4.  基于本体的汽车协同研发平台构建  
   刘晋飞  姚远  孔庆华《机电一体化》,2010年第16卷第6期
   为了有效组织管理汽车全生命周期领域内已有知识,把本体思想引入该领域的知识表示中,开发了基于本体的汽车协同研发平台。首先,建立了面向汽车全生命周期的领域本体构建模型,采用巴科斯范式对基于概念、关系、属性、规则和案例五要素的汽车领域本体进行统一的描述和表达;其次,把汽车全生命周期领域知识抽象为概念本体树,利用产品对象本体库、制造技术本体库和企业业务本体库组织和存储领域本体;最后,在本体知识库的基础上,开发基于本体的汽车协同研发系统。系统为汽车领域知识的检索、重用与共享提供了一个有效的平台。    

5.  知识工程及其研究对象  
   王拥军  寒枫  陈骏林《电力科学与工程》,1994年第3期
   系统地介绍了知识工程领域内的基本概念、原理与方法。论述了为建立有效的智能信息处理系统,知识工程在知识表达、知识库系统、程序设计语言、求解技术诸方面所面临的主要问题,提出了解决方法。并按照一定准则,对不同方法进行了比较和评述。    

6.  产品自组织进化创新中的本体知识体系  
   唐文献  李莉敏  谢心意《机械设计与制造》,2005年第11期
   知识的组织和表达是产品创新开发领域中研究的热点问题.论述产品创新的自组织进化设计原理和方法.分析设计本体的概念,建立产品创新开发的本体知识体系.通过设计本体的实例化,实现本体知识共享和重用,支持产品的自组织进化创新.在基于知识的工程环境下,构建产品自组织进化创新知识库系统,实现断路器机构系统的创新开发.应用实例表明了产品创新开发知识本体表达与组织的有效性和实用性.    

7.  智能教学中的知识表示与知识诊断研究  被引次数:3
   温常君  刘曙光  杨一平《微电子学与计算机》,2005年第22卷第9期
   为了有效评估学生学习效果,提高计算机辅助教学系统的智能性,本文通过分析学科知识测试结果.提出了一种简捷的知识诊断方法。同时结合系统构建需要,引入了一种新的知识表达工具一概念网络,并就如何利用概念网络表示学科知识及设置习题进行了详细介绍。    

8.  面向多领域的转向架知识本体表达及重用研究  
   李佳静  黎荣  武浩远  韩鑫《机械设计与制造》,2019年第4期
   针对转向架设计涉及多个专业领域,知识间关系复杂,跨专业知识表达存在异构的问题。对转向架设计知识特点进行分析,提出基于本体的转向架设计多专业领域知识表达方法,对转向架设计知识及层次关系进行明确的形式化的表达,并利用本体对跨专业领域概念的关系进行语义定义,解决了知识表达中跨专业概念异构问题。利用Protégé工具建立转向架多专业领域知识本体模型,为知识重用提供基础。最后,以转向架牵引电机设计为例,验证了方法的可行性和实用性。    

9.  基于RDFS的教学资源库的分析与设计  被引次数:2
   卫小伟  殷锋社  焦蕾《现代电子技术》,2009年第32卷第19期
   领域知识库是教学内容的源泉和教学决策的依据.围绕计算机应用基础实验教学系统,研究了领域知识库的设计与实现.结合计算机应用基础课程的自身特点,研究了如何对领域知识进行科学、合理的划分,并建立了领域知识树;采用框架表示法表示知识,并给出基于RDFS的领域知识库的设计方法.    

10.  基于知识的产品概念设计  被引次数:2
   林琳  钟诗胜  王知行《高技术通讯》,2004年第14卷第5期
   应用产品组件的“与/或”树和组件的过程关系图,建立了产品组件的分解策略和组件间的作用关系,实现了产品基于组件的建模技术。在此基础上,对组件和组件间作用关系的知识表达方法进行了研究,通过使用框架一槽知识表达模式建立了产品组件模型的知识库,最后应用知识处理工具实现了基于知识的产品概念设计。    

11.  基于本体的教学知识库研究与应用  
   郁书好  郭学俊《微机发展》,2007年第17卷第8期
   知识库是智能教学系统的基础。由于教学知识库的描述标准不统一,知识表示方法也不同,所以导致教学知识难以共享和互操作。将本体引入教学领域知识库建模过程,建立概念共享模型,提供概念语义空间,不仅可以解决智能教学系统中的知识共享和互操作问题,而且易于实现基于本体的语义检索系统,从而大大提高系统的查全率和查准率。    

12.  基于本体的教学知识库研究与应用  
   郁书好  郭学俊《计算机技术与发展》,2007年第17卷第8期
   知识库是智能教学系统的基础。由于教学知识库的描述标准不统一,知识表示方法也不同,所以导致教学知识难以共享和互操作。将本体引入教学领域知识库建模过程,建立概念共享模型,提供概念语义空间,不仅可以解决智能教学系统中的知识共享和互操作问题,而且易于实现基于本体的语义检索系统,从而大大提高系统的查全率和查准率。    

13.  面向概念设计的机构知识表达与组织  
   吕海峰  何斌  曹进涛  何小林  王延刚  宋伟《机械设计与制造》,2012年第10期
   知识是一些事实或事实的抽象,是对客观事物某方面属性的概括,知识是具有一定目的的信息。知识也是进行计算机辅助概念设计自动化的前提和基础,涉及机构概念设计求解的知识较多,需要对它们进行合理地表达及组织,知识表达是后续推理过程的一个基础和关键,是计算机推理求解的前提。首先对功能知识、约束行为、机构元知识进行表达,提出面向对象的机构知识表达和组织策略,然后利用关系数据库表对它们进行存储并建立它们之间的联系,最后阐述了其映射推理过程,对于进一步开发计算机辅助设计软件系统具有一定的意义和价值。    

14.  工艺设计知识库的建立  
   付小莉《中原工学院学报》,1994年第3期
   本文介绍了在计算机辅助旋转体零件工艺设计专家系统的研制中,利用成组技术原理作为指导思想对知识库的组织结构进行层次化和模块化设计;知识库采用框架和规则表达方法描述知识,阐述了知识库建立的原理和方法。    

15.  基于领域自然语言理解的知识库管理系统  被引次数:1
   王祥滨  赵克  程培涛  许威《计算机技术与发展》,2009年第19卷第6期
   文中根据数学领域自然语言理解的特点,主要实现了一个基于领域自然语言理解的知识库管理系统,给出了概念知识库异常检测的基本内容、流程和方法.重点分析丁知识库的冗余性、不一致性等方面的内容,给出了相应的检测方法,应用于知识库的具体组织与实现,在一定程度上解决了知识库的冗余和一致性问题.目的是向中学数学智能辅导系统提供自然语言接口,建立领域知识库作为理解建模系统的输入.该系统在教学领域智能辅导系统中得到了较好的应用.    

16.  专家系统在水雷引信系统中的应用  
   师文侠  董大群《探测与控制学报》,1993年第3期
   为了提高水雷兵器在长期无人监督的条件下自动检测、推理判断和应变决策的能力,需要进一步提高引信系统的智能化水平。本文进行了将专家系统技术应用到水雷引信领域的尝试性、探索性的研究工作。根据领域知识的特点,采用多种知识表达方式与组织结构,并用知识工程的方法建立了工作数据库、知识库和推理机制,构成了仿真原型系统,其骨架结构具有柔性、可扩充性和通用性。对于专家系统用于水雷领域的特殊问题进行了一些讨论。    

17.  液压系统故障诊断专家系统的知识获取  
   孙召瑞  苏波  贾民平《工程机械》,2004年第35卷第3期
   介绍了在收集液压系统专家知识中,采取对象分类,从代表性对象的最底层子类对象开始,依次进行知识的收集。将领域专家知识分为基本知识和原则知识,用基本知识进行表达,给专家知识添加边界条件和对专家知识的功能模拟,加快收集专家知识的速度。所收集的专家知识全面、有效,也便于知识库的组织和维护管理以及推理效率的提高。    

18.  基于贝叶斯网络的自适应学生模型的研究  
   周春萍  周相泉《山东轻工业学院学报》,2007年第21卷第4期
   首先介绍了贝叶斯网络的基础理论,贝叶斯网络是目前不确定知识表达和推理领域最有效的理论模型之一。适用于不确定性和概率性的知识表达和推理。接着介绍了自适应学生模型的概念和理论,然后运用贝叶斯网络构建了一个自适应性学生模型,并对贝叶斯网络学生模型的知识表达方法进行了研究,最后举例说明这个理论的可行性。基于贝叶斯网络构建的适应性学生模型能够有效地提供适应性的网络教学资源,从而有助于实现网络教学平台的适应性学习。    

19.  水轮发电机组故障诊断专家系统知识库的设计  
   朱锟鹏 曾凡师 等《水电能源科学》,2001年第19卷第4期
   介绍了专家系统的基本原理,知识获取和表示的基本概念,讨论了现在了为广泛的规则表示法,结合水轮发电机组故障诊断实例,对专家知识库的设计策略,实施步骤和组织结构进行了详细论述,并就目前应用于故障诊断领域的神经网络技术进行了探讨。    

20.  基于深度学习的算法知识实体识别与发现  
   朱国进  沈盼宇《智能计算机与应用》,2017年第7卷第1期
   随着互联网技术的快速发展,人类已经习惯于从网络上获取知识,然而伴随着网络资源爆炸式增长,网络资源内容多样,人们使用浏览器获取知识的方法却停滞不前,因此需要一种工具来帮助人们从网络中高效地获取和发现新知识.由于网络资源文本并不是完全结构化的数据,还包括一些自由文本等复杂的无结构数据,这种文本信息虽然方便人们自由表达概念以及事件等,但是同时也为机器搜索、统计分析等制造了障碍.因此,为了在文本上更方便地进行知识分析和挖掘,本文提出一种基于深度学习的算法知识实体识别与发现的方法,应用于算法知识领域来解决上述问题.通过创建算法知识专家库[1],训练词向量,建立深度神经网络模型,从算法知识文本中识别和发现算法知识名称.实验结果表明,该深度神经网络模型识别算法知识的准确率高达98%,并有效发现了专家库以外的新知识点,实现了预期实验需求.    

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