论学科竞赛与计算机学科卓越工程师培养

“卓越工程师教育培养计划”是高校工程教育改革的一项重要举措，其目的在于培养更具有解决实际问题能力的专业人才，学科竞赛在其中发挥着重要作用。文章提出将学科竞赛引入计算机学科卓越工程师培养的教学体系中，并探讨了一系列的方法和措施，以赛促学，激发学生的自主学习积极性，拓宽学生的知识面，强化创新能力的培养。     

以学科竞赛驱动计算机专业研究生应用创新能力培养

为了提高计算机专业研究生培养质量,着力培养应用型、创新型高端人才,结合计算机类专业研究生培养现状,分析了竞赛对计算机专业研究生应用创新能力培养的作用,提出基于学科竞赛的计算机专业研究生应用创新能力培养的模式,并积极地探索和实践.教学实践表明,学科竞赛对于计算机专业研究生应用创新能力培养具有重要的促进作用.     

基于学科竞赛的电子信息类专业人才培养研究

以应用型和创新型人才培养为主线,以学科竞赛为长效激励机制,探讨电子信息类专业人才培养模式和学科竞赛式人才培养长效机制,提出基于学科竞赛的应用型和创新型人才培养实施方案,分析基于学科竞赛的人才培养运行模式,指出学科竞赛对人才培养的显著成效。     

学科竞赛促进软件工程专业实践教学模式探索

针对软件工程专业实践教学中所存在的内容过于简单、固定、缺乏新意等问题,提出为专业学科竞赛组建相关学生社团,并由指导老师进行统一集训,同时以竞赛来引导实践教学内容的设置、将参赛成果作为教学案例的解决方式。从实际效果来看,此模式丰富了实践教学的内容,提升了实践教学质量,并且培养了学生创新精神和团队合作精神,有效提高了学生解决实际问题的能力,达到了以赛促教、学,以教、学促赛的良性协调发展。     

积极开展学科竞赛提高独立学院学生培养质量

本文结合作者所在独立学院的实际情况,分析了开展学科竞赛的作用与意义,讨论了在开展学科竞赛过程中相关的管理措施、激励机制和教学改革等方面的内容。     

高校信息学科竞赛保障机制研究

信息学科竞赛在计算机人才培养当中起着重要作用,各高校也在积极组织老师和学生投入其中。作为信息学科竞赛一线辅导教师,经历了学科竞赛中涉及到的各个环节,提出了从几个层面进行保障的措施,以使得竞赛活动顺利开展,并且取得预期效果。     

学科竞赛在卓越工程师创新人才培养中的应用探索

创新人才培养是卓越工程师计划的主要内容之一,学科竞赛是创新能力培养的关键环节。为了更好地实现卓越工程师培养目标,提出了基于学科竞赛的创新人才培养模式。实践结果表明,该模式能够有效培养企业所需要的创新应用人才,效果明显。     

基于学科竞赛的实践教学模式研究

我院以“培养学生的技能，提升教学质量”为宗旨，积极构建并实践了常规教学和学科竞赛相结合的实践教学模式，实践表明，该模式促进了我系学生的创新能力和科研能力的提高，并极大地促进了教学改革的进展。本文详细介绍了我院的教学改革实践。     

“四位一体”计算机学科竞赛模式建构初探

学科竞赛是联系课程教学与实践、创新的重要纽带,是大学生成才的重要途径。该文基于课题研究与实践,提出了“四位一体”的大学生计算机学科竞赛模式,并且给出了一个竞赛案例。     

网络竞赛系统框架设计与功能模块实现

随着办公自动化和远程教育的快速发展,网络竞赛系统被越来越多的学校、企事业单位使用。主要针对网络竞赛系统开发过程中,开发平台选择、系统架构设计以及各主要功能模块及其实现方法进行介绍。     

科研实验室计算机网络的规划与实现

本文提出了建立科研实验室网络的规划方法,并给出了一个此类网络的实例。     

网络实验室的设计和管理

分析了网络实验室建设的必要性和设计目标．并以我校网络实验室的设计和管理为例．详细介绍了网络实验室的组成、网络实验课内容、实验课的授课方式和若干实验室维护管理细则。     

浅谈网上虚拟实验室的构建

本文从理论层面讨论了虚拟实验室的基本概念．功能定位和主要特点．在此基础上阐述了虚拟实验室构建的基本原则和方法。     

浅谈网上虚拟实验室的构建

本文从理论层面讨论了虚拟实验室的基本概念,功能定位和主要特点,在此基础上阐述了虚拟实验室构建的基本原则和方法。     

基于可靠性计算的语言实验室结构设计

语言实验室已经成为高校外语课程开设的必要条件，语言室的选择问题也随之而来，针对这个问题，对使用不同连接方式的语言室的网络连接进行分析，在其可靠性示意图的基础上计算语言室网络连接的可靠性，并进行模型扩展和数据仿真，进而比较不同连接的可靠性，为语言室的选择提供直观的数据依据。     

高校实验室网络化信息管理平台的研究与实现

实验室是高等学校的重要组成部分,构建一个内容丰富、功能完备、交互性强的高校实验室管理网络平台,是目前提高高校实验室管理效率的主要手段之一。文章分析了高校实验室网络管理平台构建的目标与管理理念,并对该平台的设计原则、架构模型、模块结构等方面对其进行了阐述。最后,对该管理平台的几个主要模块进行了分析和说明,具有一定的研究价值和现实意义。     

基于CDIO理念的网络工程教学改革研究

简要分析CDIO工程教育理念,对网络工程专业的教学改革提出实践措施:围绕网络工程思想,开展案例教学、任务驱动教学、仿真实验教学,与企业共建实践基地,开展校企合作教学,重建学生考核评价标准,突出工程项目能力,建设"双师型"教师队伍。     

基于网上开放虚拟实验室的研究与设计

首先对网上开放虚拟实验室的基本概念、体系结构和管理模式进行介绍,分析了设计网上开放虚拟实验室的关键技术。最后设计和实现了网上开放虚拟实验室。     

计算机网络配置性实践环节的教学探讨

计算机网络是网络方向课程学习中的基础课.理论性强、知识面宽、应用广泛、实用性强,是一门公认的比较难教的课程.为了达到较好的教学效果,网络配置性的实践环节非常重要.虽然很多高等院校配备了比较先进的网络实验室,但是笔者认为网络配置性实践环节涉及的理论知识面广、对动手能力要求高,教师应该在实践活动中发挥引导作用,调动学生的实践积极性,提高动手能力和创新意识.