信息技术在体育教学中的角色与作用

信息技术在学科教学中扮演着重要的角色，为学生提供了获取信息、加工信息的平台，为学生提供了交流、合作的舞台。那么，信息技术对体育教学又起了什么样的作用呢？     

高三信息技术专题教学模式的应用探索——《网络信息检索与下载的方法和策略》教学设计

教学设计背景 1．内容分析 本课时取材于广东教育出版社出版的《信息技术基础》中第二章的第二节。由于教学对象是高三学生，所以依据高中信息技术课程标准以及山东省高考考试说明中“基本能力”部分的要求对教材进行了加工。网络信息是信息来源中非常重要的一部分，本节从网络信息检索与网络信息下载两个方面展开教学，力求使学生在已有经验的基础上对网络信息的获取有一个系统的把握。     

巧妙构思 以“生”为动——《数字化图像的设计与加工》教学案例

《数字化图像的设计与加工》是教育科学出版社出版的高中《信息技术基础》第五章《多媒体信息加工》中第二课时的教学内容。该部分内容不仅是对计算机人性化信息加工的重要启蒙，同时也是学习第六章课程的基础。     

信息技术与信息产业

获取、加工、存贮、传播和使用信息的技术称为信息技术.作为信息的载体可以是数字、文字、声音、图形、图像以及各种传感信号.信息技术的关键领域是:计算机及其应用技术;通信技术;微电子技术.在我们所处的时代,信息技术是战略技术,是高科技的代表.信息技术之所以是战略技术,是因为它对经济建设、社会变革、国家安全乃至国家的发展都起着关键的作用,是高新产品的“催化剂”和效益的“倍增器”.1.2 信息产业信息产业是指从事信息技术设备与器件的制造,信息的生产、加工、存储、流通与服务的新兴的产业部们.信息产业可分为四大类:     

一位信息化研究型教师成长之路（二）教师信息素养的核心：教育技术能力

教师教育教学的主阵地是课堂。因此，我们除了善于利用网络获取、加工、评价和创造信息，促进自我知识结构的不断更新，更为重要的是要把信息技术应用到课堂教学中去，进行信息化教学设计，把信息技术与学科教学有机整合，能够利用信息技术为学生创设一个丰富多彩的教学环境，提高教学效益。     

“选修→必修→选修”——对我国信息技术课未来之路的设想

当今的世界是信息世界，各国竞相发展信息技术产业，信息产业的发达程度已是一个国家科技实力的重要的标志。大家知道信息技术的核心是以计算机和网络等相关技术。因此信息技术的普及很重要，我国由于历史原因，根据现在的实际情况，以及信息技术的自身特点，我认为我国中小学信息技术教育将经历“选修→必修→选修”的过程。     

信息技术教学中“任务”形成刍议及实践

“任务驱动法”是信息技术学科教学常用的主要方法之一，“任务”是核心。“任务”的优劣，关系到能否起到驱动和达到教学目标的作用。因此，深入探讨“任务”的形成，在新课程标准下的信息技术教学中具有重要的实践意义。     

在知识海洋中汲取“活水”

世界在瞬息万变中进入了21世纪，这将是一个“知识化”与“学习化”的时代，信息技术的知识与应用能力已经成为现代人智育的一个不可缺少的部分，愈来愈影响着我们的学习和生活。信息技术教育是素质教育的重要组成部分，同时，是进行素质教育的一条途径。“谁掌握了信息，谁就掌握了未来”这句话恰恰反映了信息技术课程的重要性。     

电子信息技术大有作为──氯碱生产过程优化控制为企业带来效益

电子信息技术大有作为──氯碱生产过程优化控制为企业带来效益化工部科技司李景荣“振兴我国经济，电子信息技术是一种有效的倍增器，是现实能够发挥作用最大渗透性最强的新技术”，这是江泽民同志对电子信息技术重要作用的精辟概括。我国化学工业电子信息技术应用工作，...     

美国教师专业发展的实践案例及思考——从ACOT项目两个教师的经历说起

20世纪90年代以来，世界各国在强调信息技术在教育领域应用的同时，都意识到了信息技术基础设施的建设与完善并不意味着教育信息化的出现，教师是实现技术潜能的重要因素。“教育技术的真正力量不等于在恰当的时间为达到恰当的目标而恰当地使用技术”；“要把班级中的信息技术设备包括软件，硬件和互联网等转化为教与学的工具，则取决于那些具有丰富的知识和满腔的热情、并为改进学生成绩而接受过在工作中使用技术这一方面训练的教师”；“教师是关键因素。事实上，教师也许是决定教育质量的唯一重要的因素”。     

新课改下信息技术课堂分组教学探究

2006年，安徽省高中新课程改革开始实行，信息技术课程也踏上了新的征程。新课改明确指出高中信息技术课程的目标是全面提升学生的信息素养。高中新课程强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求的公民。     

高中信息技术课程实施：“看”和“做”的状况与问题

笔者从校长、教师、学生和教研员等实施者的“看”和“做”出发，对高中信息技术课程实施状况进行研究，发现了学校在信息技术课程实施中的一些重要特征，提出了三方面值得关注和研究的问题。     

学以致用提高初中信息技术课程的实用性

随着科学信息技术的不断发展，信息技术已经成为了初中的一门重要教育课程。并且在实行教育改革的今天，“学以致用”已经成为了教育事业中的一项重要任务。笔者根据提高初中信息技术课程的实用性这一内容，进行了以下的分析阐述。     

在实际应用中掌握技术--《数字故事》教学设计

教材分析PowerPoint是初中信息技术教学的重要内容，它主要应用于信息的表达与交流。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：“完整、准确地表达信息，是信息素养的重要组成部分。”在教材中，有关PowerPoint的内容偏重单一技术操作，忽视表达信息的策略、方法和技巧，没有突出其在生活中的实际应用，不符合学生的情感需求、表达意愿和表达能力，同时缺少知识的横向联系和学科整合，无法充分体现信息技术在解决实际问题时的重要作用。本节课在建立相关知识结构的基础上，对教材内容进行延伸和拓展，针对生活中的真实情境，以“数字故事”为载体，突出课程整合与实践的统一，力求以实际应用体现技术与社会的关系。     

信息技术在体育教学中的角色与作用

信息技术在学科教学中扮演着重要的角色,为学生提供了获取信息、加工信息的平台,为学生提供了交流、合作的舞台.那么,信息技术对体育教学又起了什么样的作用呢?     

数字化图像的简单合成

背景透视 高中新课程《信息技术基础（必修）》模块中“数字化图像的简单合成”的知识内容包括图像的简单合成、合成图像的修饰，以及一个新的概念——图层，其知识内容具有很强的可拓展性。根据新课改理念来分析，本节的教学目标就是要对图像进行合理有效的加工，并在实际应用中能对加工的结果进行客观的分析和评价。通过前一节课对“数字化图像的采集与加工”的学习，学生对Photoshop已经有了初步了解。在本节课的教学中，我从学生熟悉的情景导入，引导学生欣赏、     

首届中国信息技术服务高峰论坛在京召开

信息技术服务是信息技术产业的重要组成部分和增长引擎。大力发展信息技术服务业,是促进信息技术产业规模持续增长,提升信息技术产业发展质量的必然选择,也是加快培育战略性新兴产业,实现“中国制造”向“中国创造”转变的迫切需要。     

初论三“S”一体化信息技术

本文简要地介绍了三“Ｓ”一体化信息技术产生的背景、概念、理论、方法、技术系统和特点以及在遥感对地观测技术领域里的地位。全球变化研究、资源环境动态监测、信息“高速公路”等对信息技术高时效性要求日益急迫的情况下，三“Ｓ”一体化信息技术必将成为重要的发展方向之一。     

面向“十一五”的义务教育阶段信息技术课程、教材与教学

2006年，是我国“十一五”规划的起跑年。2006年，对信息技术课程管理者、教材研制人员和广大信息技术教师来说，都是值得期待和充满挑战的一年：即将揭开面纱的义务教育信息技术课程纲要修订稿、已经在筹备中的第二届全国中小学信息技术教育工作会议等，都会显著减少小学、初中信息技术课程教学的战略不确定性，各级各类人员将顺势而上，谋划并启动“十一五”期间的信息技术课程与教材建设、教学与教研工作。     

信息化深度融合的打印产业

刚刚公布的国家“十二五”规划中，推进“两化”深度融合成为“十二五”的重要任务，也为行业发展指明了方向。可以说，业务流程优化、运行效率提高、运营成本降低唯有信息技术的深度应用才是最优解。