基于EIP-CDIO理念的《计算机网络》课程规划

以"计算机网络"课程为切入点,从课程的特色入手,结合EIP-CDIO教学理念,从知识体系、教学环节、实践环节、考核环节四个方面对"计算机网络"课程进行规划,以改善"计算机网络"课程的教学效果以及提高计算机网络的工程应用能力。     

“数据结构”课程教学的研究与探讨

本文从课程教学的实际出发,阐述了"数据结构"课程在计算机专业中的地位、学习目的,并对"数据结构"课程教学过程中的教学方法、教学手段方面进行了一些有益的探索。     

"Android开发技术"课程建设实施研究

围绕"Android开发技术"课程的建设和实施进行论述,详细介绍了"Android开发技术"课程的建设思路和实施方法,涉及到课程的内容、课程有关的竞赛、课程的实施策略和方法、课程的考核以及课程的拓展等问题.从实践出发,在教学设计、教学实施、教学效果、信息技术应用、教学创新和教学团队建设等方面对课程提出可行的具体实施办法.     

“微课”在软件工程课程教学中的应用

提出将"微课"应用于软件工程课程教学的方法。通过分析软件工程课程教学面临的难点以及"微课"的独有优势,阐述如何从内容选择、方式选择,将"微课"应用于软件工程课程教学的方案。     

基于PBL教学模式的数字逻辑课程教学研究

针对目前"数字逻辑"课程教学中存在的问题,在分析"数字逻辑"课程的特点、教学现状和PBL教学模式内涵的基础上,文章提出将PBL教学方法应用于"数字逻辑"教学过程中的观点,并提出"2+2"教学方案。教学实践表明,将PBL教学模式应用于数字逻辑课程中,提高了学生学习的积极性和主动性,使他们进一步加深了对数字逻辑的原理、知识、概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。     

高职“计算机应用基础”课程教学的现状与对策

本文从学生水平、教学手段、教学内容与学时、教材、实验室、课程评价、教师队伍等方面分析高职非计算机专业的"计算机应用基础"课程教学现状,并对高职非计算机专业"计算机应用基础"课程教学存在问题提出相应的对策。     

智慧校园高职课程实训教学过程管理与质量监控探索

高职院校开展课程层面自我诊断与改进,促使课程实训教学质量管理呈现"8"字螺旋式提升.智慧校园建设视域下,平台的应用为课程实训教学过程由"模糊"转"高清"提供"可追溯"的技术支持,明确高职课程实训诊改应做什么事.进一步聚焦支撑设定的人才培养目标,探索课程实训教学过程课前、课中、课后的三个环节设置若干质控点,提高教学的预测能力、提升教学的调控能力、提振教学的评价能力,确保目标达成.     

“计算方法”课程教学的探索与实践

本文针对"计算方法"课程的特点,结合从事该课程的教学实际,围绕如何提高该课程的教学水平和质量,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行探讨和实践。     

浅谈高职院校网页设计课程的教学改革

本文结合多年笔者"网页设计"课程的教学实践,并根据这门课程的特点,从教学目标、教学内容、教学方法以及考核方式几个方面综合阐述了如何提高本课程的教学效果,并探讨了在教学中如何培养学生的实践能力,提高学生的综合素质,使"网页设计"课程的教学真正地适应市场的需要。     

计算机网络基础“课程实践”教学环节的设计与实施

在阐述"课程实践"概念的内涵和"课程实践"对高职学生综合运用知识能力培养的作用之基础上,对在计算机网络基础课程教学中的尝试应用强化"课程实践"的多重能力教学模式进行了介绍:即了解教学对象,确定教学内容和教学组织形式,实施强化"课程实践"的多重能力教学模式,同时分析教学中存在的问题,以期更多的教师关注"课程实践"环节,尝试通过强化"课程实践"环节提升高职学生的多重能力,进而提高教学质量。