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“计算机组成原理”的课程改革与实践 总被引:2,自引:2,他引:0
"计算机组成原理"课程教学历来是计算机专业教学中的重点,本文分析了"计算机组成原理"课程的定位和特点,提出了一种从整体功能推进到局部组成、从微观实现抽象到宏观结构的层次化教学内容设计模式,探讨了"计算机组成原理"教学与学生能力培养之间的关系,探索并实践了一种研究性的教学方法。实践证明,这样的方法也的确收到了良好的效果。 相似文献
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本文介绍我校计算机专业研究生课程"大数据与云计算技术"的教学改革探索、实践与成效。首先对计算机专业研究生课程教学存在的问题进行分析,其次基于创新教育理念修订了研究生课程"大数据与云计算技术"的教学大纲,接着从培养科研创新能力和工程实践能力的角度改革了课程教学方法,其中着重探讨了研讨式教学法在该课程教学中的实际应用以及线上线下相结合的工程实践,从而构建多元化的课程考核方式。 相似文献
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研究性学习有利于培养学生的创新能力、创新思维和实践能力。笔者在计算机的教学过程中,逐步引入研究性学习,大胆实践,积极探索研究性学习在计算机教学中的开展实施。 相似文献
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针对目前离散数学教学过程中存在的问题,分析增加研究性实验内容的必要性,对研究性实验教学方法和实验内容进行探索和实践,通过研究性实验将离散数学抽象的课程内容与计算机方面的实际应用联系起来,使学生学以致用,明确该课程在计算机相关专业的重要地位,有利于激发学生的学习兴趣和提高学生的计算思维能力。 相似文献
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唐红杰 《网络安全技术与应用》2014,(6):241-241,243
UML统一建模语言是软件开发过程中面向对象分析与设计的有力工具,《UML》课程作为计算机专业的一门拓展课,就是为了培养学生面向对象分析与设计的能力。可以说,它是衔接计算机专业教学与软件公司就业的重要课程之一。所以如何设计其教学内容、规范其教学环节、改善其教学方式,已成为值得探讨和研究的问题。本文结合《UML》课程的实际教学,从课程目标、课程内容和教学方式三个方面对《UML》课程进行了教学分析与设计。 相似文献
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语料库语言学的兴起使得语言学专业的研究生也有必要掌握一种程序设计语言。分析影响语言学专业研究生程序设计课程教学质量和教学效果的3个因素:学校、学生与教师,提出几种具有针对性的教学改革措施,如情境引入、DIY、节目化教学、因材施教、强化上机练习等方法。实践证明,这些改革措施具有较好的教学效果。 相似文献
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汪芳 《数码设计:surface》2009,(2):111-113
高职教育培养的是高技能人才,更强调学生职业技能的训练,因此在教学上和本科存在很大的不同。设计素描教育作为设计专业的基础课,是教学中的重要一环。本文对其如何顺应设计市场的需求发展,如何与传统素描相区别,如何完善其教学体系等方面进行了阐述。强调设计素描的教学必须考虑设计专业的特殊性并与学生的基础相结合,才可能取得切实的效果。 相似文献
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就《大学计算机》课程的实践教学改革,结合计算思维,探讨培养学生实践能力、科研能力,从而提高学生综合素质。实践教学是培养学生创造思维和创新能力的重要途径,实践教学可以增强学生对事物的感性认识,培养学生对客观世界进行观察和发现问题的兴趣,提高学生分析和解决问题的能力。实践教学不仅是理论教学的验证和补充,更重要的是它可以激发学生的创新意识,在人才培养中有着极其重要的地位。 相似文献
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Muhammad M. M. Abdel Latif 《Journal of Computer Assisted Learning》2021,37(1):69-79
The ‘research-teaching nexus’ means integrating disciplined-based research into course content to develop students’ research ability. Though such integration has been investigated in various higher education content areas, no previous CALL teacher education research seems to have addressed it. This study explored how research should be integrated into a graduate CALL course and how such integration influences students’ research awareness and skills. The content-focused and process-focused forms of the research-teaching nexus were integrated into a graduate CALL course taught in a language teacher education programme at an Arab university. The course was taught to a group of female MA student teachers for a 15-week academic term. Qualitative data was collected using observation and an open-end questionnaire within an action research framework. The students reported positive evaluation of research integration into the CALL course. Meanwhile, the observational data indicates that research integration has fostered their CALL research awareness and enabled them to learn how to craft some key research elements, namely developing research titles and questions, and selecting the research method. The results generally imply that developing students’ CALL research skills through the process-focused teaching forms is a more complicated task than enhancing their research awareness via the content-focused ones. 相似文献
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刘志瑾 《数码设计:surface》2010,(4):161-162
形象设计是一门新兴专业,是在当代艺术设计教育的涵盖下,结合人物造型、化妆、发型等戏剧表演类的课程内容而形成自己独特的教学体系。由于该专业的外延性,并且在国内尚处于起步探索时期,因此,教学体系和课程设置等都需要深入研究和探索。通过四年的教学实践和毕业生的市场就业状况的调研,在不断梳理和重构现有课程的基础上,使专业课程更加适应发展,建构一个具有鲜明的当代艺术性和科学方法性相融合的形象设计专业的教学体系。 相似文献