关于高职计算机教材建设工作的探讨

<正>1目前高职计算机教材建设的现状1.1忽视高职教育的培养目标,无法体现高职教育特色。当前市场上很多的高职计算机教材都存在着明显的、致命的通病:要么是高等专科和本科教材的"压     

关于高职计算机应用基础教材建设的若干思考

一、高职计算机应用基础教材主要存在的问题教材是教学内容和教学方法的知识载体,是教学的基本工具,是落实课程改革思想和实现培养目标的重要手段。近年来,伴随高职教育的蓬勃发展,各种冠上“高职高专”、“任务驱动”、“案例教材”等特色专用名词的高职高专教材相继问世。一定意义上为高职教育的改革、创新和发展起到了重要作用。但同时随着WTO的加入,中小学信息技术课程的开设及信息技术的飞速发展,高职计算机应用基础的教材建设所面临的问题也日益突出。主要存在以下几方面的问题:1.忽略了中职与高职接轨的问题。随着中、小学信息技术…     

高职计算机相关专业学习资源建设实践研究

针对建设高职计算机相关专业学习资源问题,从教学课件转化为学习课件、精品课程申报网站转化为课程网站、课外拓展资源转化为学生实训系统、教学教材转化为校本教材、学习讨论区创建5个方面,阐述了学习资源创建的方法与途径,增强了学生学习积极性,提升了人才培养质量。     

高职院校教材管理系统研究与设计

教材管理工作直接关系到学校教学水平和质量,传统的手工管理方式已经不适应现代化管理的要求.在研究各类高校教材管理工作的基础上,针对高职院校的特点,设计一套适应高职院校教材管理模式的教材管理应用系统,以实现教材管理工作的信息化、系统化、规范化.     

B/S模式高等职业院校教材管理信息系统设计

随着高等职业院校的办学规模飞速扩张，校园网建设已经基本完成，高职院校教材管理网络化将是未来发展的方向。为了提高教材管理的工作效率，为了教材管理工作的信息化，设计一套适应现代高职院校的教材管理软件具有重要的现实意义。文章详细地介绍了B/S构架的教材管理系统设计。     

高职计算机应用基础教学探讨

分析了高职院校计算机应用基础教学中教材选用、＂双师型＂教师队伍建设和＂任务驱动法＂教学存在的问题,提出提高高职院校计算机教学水平的看法。     

“专企融合”模式下的软件专业项目化教材建设研究

高职软件专业项目化教材建设存在的主要问题在于缺乏有效的教材。针对现有项目化教材建设方面的不足，阐述了“专企融合”模式的概念，提出了基于“专企融合”模式下的软件专业项目化教材建设的具体实施方法，研究出一套项目化教材的设计方法，形成基于“专企融合”模式的专业项目化教材的校企共建机制。     

高职移动交互式数字教材的设计开发研究与应用

主要研究内容为移动交互式数字教材在高职专业课程中应用,分析了移动交互式数字教材的特点,结合移动交互式数字教材的设计原则、开发方式、开发过程、资源建设,阐述了适合移动交互式数字教材使用的两种教学模式,并对在移动交互式数字教材开发和使用过程遇到的问题进行了总结和展望.     

基于案例驱动的高职C语言结构化编程教学

针对高职学生学习C语言结构化编程的困难,作者对高职计算机专业的"C语言程序设计"课程,在教学内容、教材建设、实训设计、网站建设和考核方式等诸多方面,进行了大胆的改革和探索,建立了基于案例驱动的结构化编程教学模式。本文具体论述了该模式的思想和方法。     

高职“软件测试技术”课程存在问题和应对措施

本文在分析软件测试的市场需求和现状的基础上,对高职软件测试的教材编写,师资队伍建设,教学方法改进等方面的问题进行了探讨。     

高职特色教材的建设

本文从三个方面分析了高职教材应具备的特色,首先,教材须从内容上具有高职特色,其次,教材的组织结构应具有高职特色,第三,教材使用的方便性所应具备的高职特色.好的高职教材能很好提高教学效果.     

高职电气自动化专业高技能创新人才培养的研究与实践

我国现阶段积极开展高技能人才紧缺的原因及对策研究，特别是通过高职教育的专业建设、课程改革、教材开发和质量评价等方面的改革与实践研究，提出了校企合作是解决当前高技能紧缺人才的有效途径，创新了有中国特色的“校企合作、工学结合，产学联盟”高技能人才培养模式。     

从德国教材分析谈高职《计算机应用基础》教材借鉴与开发

该文对引进的德国计算机应用技术教材的背景、内容结构、载体选择、形式特点等方面进行了分析,提出了借鉴与开发适合中国国情的基于工作过程的项目化高职教材的建设思路。     

MCLA教学法的实践与启示

指出NIIT的培养目标的合理性,概述MCLA教学法的基本思路,并以事务和实例管理为例对MCLA进行深入的实践．认为采用MCLA教学法对于攻克教学中的重点、难点是非常有效的。总结NIIT教材对我国高职教材建设、教学建设的启示。     

高职高专网络课程教学的几点思考

本文针对目前社会对人才的需求以及高职学生的特点,结合笔者亲身教学经验,阐述了笔者对网络课程教学在教学内容、教材建设和实验室建设等几方面的看法及认识,并着重给出了对实验室建设的几点建议。     

高职计算机教学中的一点思考

高等职业技术教育的迅猛发展,使得人们对高职学生的培养目标,教学形式及教学方法、选用的教材这类问题展开了讨论。作者以自己十余年的教学体会,从教材建设、师资培养、教学改革等方面作了一些探索。     

高职实践类课程资源“课产融合”建设研究——以软件技术专业为例

为了进一步深化"产教融合"教学改革,提升高职实践类课程创新实践教学效果,课程资源建设是首要问题,教学内容是否优质、实用,是提高高职实践课程教学质量的关键,为此提出了"课产融合"课程资源建设思路,对"课产融合"项目库资源、立体化教材建设方法,"产学并行"训练流程、"课产融合"实践创新平台、教学思政教育等路径方法,进行了探讨和论述,创新了高职实践类课程资源"课产融合"建设方法与路径,为现代学徒创新训练课程资源建设提供参考。     

高职“Web网站设计”精品课程建设

本文从教学队伍、课程内容整合、教材与实验实训条件的建设等几个方面开展"Web网站设计"精品课程教学方法和手段的研究,探索高职教育精品课程的建设模式。     

基于五个“对接”的优质教材建设思考与实践

在中高职教育衔接的背景下,以计算机网络技术课程为例,分析教材建设中存在的问题,提出教材建设"明确层次、校企共建、整合优化、理实一体、创新教材体系"的思路,阐述教材建设中与中职对接、与岗位能力对接、与生产过程对接、与信息化教学对接、与"双证书"对接的"五对接"方法。     

关于高职IT职业英语课程建设的若干思考

我国信息产业与国际化接轨需要大量既懂英语又懂技术的复合型国际IT人才。高职院校作为高等职业教育的主力,应该在IT职业英语教育方面担负起培养中国优秀IT行业人才的使命。本文围绕着高职IT职业英语课程建设,澄清了"IT职业英语"的真正含义,分析了国内IT职业英语教学现状,然后在教材建设和语音实验室建设、IT职业英语师资培养、IT职业英语教学方法等方面提出了有效的方法和措施。