计算机网络课程中的项目式实验教学探讨

实验是计算机网络课程中的重要内容。项目式实验教学是遵循新课改教学理念的计算机网络课程教学方式 中最具代表性的教学模式。本文从计算机网络课程中实验教学的现状和项目式实验教学的实施措施两方面内容来阐述了计 算机网络课程中项目式实验教学,并提出了从项目式实验教学的导入、实施阶段、实验总结三个方面来实施项目式实验教学的 具体措施,得出了项目式实验教学能有效促进学生学习效率的结论。     

一种多维度的O2O电子商务声誉计算模型

移动通信技术与可信支付技术的成熟,使得近年来O2O商务飞速发展。声誉管理是交易双方建立信任关系的坚实基础,但目前针对O2O商务特点的声誉研究却几近于无,已有的P2P、B2C、C2C商务的声誉研究又无法反映O2O商务模式的特点,不适用于O2O商家的声誉计算。针对这些问题,提出了一种新的O2O商家声誉计算模型ESRep。模型根据O2O本地服务业的特点进行多维度思考,对商家的运营时间、客流量等因素进行分析,同时也考虑客户的评价、交易价格偏离度、交易双方空间距离等因素,充分体现了O2O商务线上和线下的特点。仿真结果表明,模型能够有效反映O2O商家的真实声誉,降低恶意节点的评价作用,遏制节点的声誉共谋行为。对比实验表明该模型具有良好的性能和精度。     

计算机网络实验教学体系建设模型

针对计算机网络实验教学存在的问题,提出计算机网络实验教学体系建设模型,模型包括网络实验室建设、实验内容设计、实验方法创新和指导教师培训等要素。我校的初步实践表明,依照模型建立的计算机网络实验教学体系大大提高计算机网络实验教学水平,促进学生网络应用能力的培养。     

《大学计算机基础》实验教学面临的问题及其 解决方案

《大学计算机基础》实验课程是一门培养学生计算机实践能力的课程,该课程承担着培养学生计算机基础应用 能力和创新实践能力的重任。本文通过对现阶段《大学计算机基础》实验教学存在的主要问题进行研究和分析,找到该门课程 在教学环节存在的突出问题,并针对这些问题提出了将理论与实验相结合、分层教学、创新实验教学内容、打破传统的考核方 式、加强实验教学队伍建设等几方面提出具体解决方案,希望能有效提高学生的计算机应用能力和创新能力。     

建构主义指导下的“操作系统”实验设计

本文探讨了基于建构主义的操作系统实验教学策略设计、实验教学内容设计、实验教学情景设计、实验教学方法设计、实验效果评价设计,并以支架式建构方法给出了进程通信实验的过程及步骤。     

基于Lingo软件的运筹学实验教学研究

运筹学是一门实践性很强的学科,为培养应用型、创新型人才,必须开展并重视运筹学实验教学。结合多年运筹学实验教学经验,对如何利用Lingo软件有效开展实验教学进行了探讨和研究,包括合理设计实验教学内容、与理论教学有机结合、改革实验考核方式、鼓励学生参与数学建模竞赛、学生科研课题等各类科技活动等。     

基于情境感知的餐饮O2O推荐系统研究

餐饮O2O推荐具有情境敏感性,而普适计算和移动互联网的发展为更全面、更实时的情境信息的获取提供了基础,也使得对情境与推荐对象进行知识表示和推理成为提高推荐质量的关键。充分考虑移动商务活动中情境对用户需求的影响,设计了基于情境感知的领域本体模型结构并研究模型的实例化,通过规则推理实现餐饮O2O推荐。在此基础上,提出基于关联分析的情境规则生成方法,根据用户的历史行为挖掘情境与推荐对象的通用关联模式。并通过基于内容推荐的用户兴趣模型与菜品特征模型来表示个人对菜品的特殊兴趣偏好,构建了基于情境和基于内容相融合的混合推荐系统。实验结果表明,该方法有效解决了基于内容推荐的用户冷启动问题,并可以提高餐饮O2O推荐的准确性。     

计算机网络课程实验教学改革探讨

针对计算机网络课程实验教学中网络设备不足、理论知识与实验脱节、实验课时偏少、教学方法单一等问题,提出利用仿真和协议分析软件搭建实验教学环境、采用"课内+课外"模式开展实验教学、根据理论教学和专业课程体系优化实验内容,并结合实际的教学案例,阐述运用反思性教学法开展实验教学的优点。     

电子技术课程实验教学探讨

电子技术课程是电气信息类的专业基础课,该课程的实验教学对培养学生创新思维、动手能力具有重要的、不可替代的作用。该文重点讨论了实验教学内容的整合与优化、问题式实验教学、实验中问题排除和实验项目库的构建。     

面向系统能力培养的计算机组成原理实践教学改革

根据面向系统能力培养的贯通式实践教学改革思路,从系统能力培养角度提出计算机组成原理实验教学的改革思路,阐述在实践教学体系构建、计算机组成原理实验教学内容设计、课内实验以及集中实践环节教学组织和考核方式等方面的具体探索过程。     

《物联网技术导论》课程实验教学初探

从《物联网技术导论》实验课程的现状入手,研究了《物联网技术导论》实验课程内容、实验教学方法与手段、以及实验考核等方面的内容,以便抛砖引玉,为更好地进行实验教学服务。     

计算机网络原理课程的教学方法研究与探索

分析了计算机网络原理课程的重要性,描述了计算机网络原理课程的现状,结合教学实践,从教学方法、教学内容等多个方面提出计算机网络原理课程理论教学的方法研究,从实验内容、实验类型等几个方面提出实验教学的方法研究。为培养创新性应用型学生营造了良好的教学和实验环境,从而提高了计算机网络原理课程的教学质量。     

密码学实验教学方法探索

针对密码学实验课程特点,分析密码学实验教学存在的问题,将实验课程与理论课程紧密结合,并在密码学课程建设中引入密码学实验系统,有力支撑线上教学部分。该文从实验内容设计、实验教学方法和实验考核方式三个方面提出了适合本科密码学实验教学的模式。     

物联网工程专业实训平台构建与研究

针对现代物联网实验发展的新趋势,构建了包括基础控制实验、智能家居模拟应用模块、温室大棚模拟应用模块和智能货架模拟应用模块在内的现代物联网实训平台,探讨了物联网专业实训平台架构及其功能模块,并完成了相应的实验教学内容、实验教学方式等改革,很好的完善了整个实验教学体制和实验教学内容,为学生在物联网系统及工程应用方面提供了完善的实践平台,为高校建立虚拟实训基地提供理论参考。     

《C语言程序设计》实验教学探讨

针对目前《C语言程序设计》实验教学中存在的实验教学内容偏重基础性的验证性实验、实验教学方式方法单一等主要问题,通过改进实验教学方式、拉开实验内容层次、培养学生算法分析能力等,可以获得良好教学效果,对培养学生的软件开发能力、提高学生的创新意识和实验能力具有一定的促进作用。     

计算机实验教学改革的探讨

基于目前普遍存在的“重理论,轻实验”,应重视和解决当前计算机实验教学中存在的实验教学方法和内容等一系列问题,培养以适应社会发展需要的人才为根本目的,大力加强计算机软、硬件设施和实验教师队伍建设,采用有效的考核手段促进此项改革顺利推进,使计算机实验教学与社会需要更好地衔接。     

“数字逻辑电路”教学改革与实验平台建设

本文首先分析传统"数字逻辑电路"教学存在的问题,然后从理论教学及实验教学两方面内容来探讨教学改革方法。在理论教学部分,提出对传统理论教材大胆改革并适当取舍,研究本课程与工程实践的切入点,大量引入工程实例和新的教学内容;在实验手段上,提出摒弃传统的以验证实验为目的的数字逻辑电路实验设备,设计以综合性实验为目的的基于FPGA的数字逻辑电路实验教学平台。     

大学计算机基础实验教学改革探索与实践

论文首先对当前大学计算机基础实验教学存在的主要问题进行研究与分析,并对现有教学方式进行改革与探索,包括增加实验考核权重、实验内容的设置、根据不同学生群体开展分级教学,以及网上实验教学园地等。实践表明,改革后的实验教学效果得到了明显提升。     

《计算机网络》实验教学优化探索

《计算机网络》实验教学是《计算机网络》教学活动中的一个重要环节。现阶段实验教学环节中存在着实验设备不足、实验内容简单、学生实验积极性没有充分调动等众多问题。从问题开始进行分析,以就业需求为导向,调整网络实验教学的内容,采取基于仿真软件的网络实验法、基于虚拟机的网络实验法等方法,进行优化计算机网络实验教学。     

大学计算机基础实验教学改革探索与实践

论文首先对当前大学计算机基础实验教学存在的主要问题进行研究与分析,并对现有教学方式进行改革与探索,包括增加实验考核权重、实验内容的设置、根据不同学生群体开展分级教学,以及网上实验教学园地等。实践表明,改革后的实验教学效果得到了明显提升。