面向iPad教学应用的五种布鲁姆教育目标分类学理论框架

在以前撰写的文章中,我曾多次呼吁,我们需要新的教育学来支持新的教与学。这其实是托马斯·弗里德曼在《世界是平的》一书中的召唤。因为,在他看来,只有当新技术与新的做事情的方式方法结合起来的时候,生产力方面的巨大收益才会来临。对于我们将移动终端引入教学而言,我们需要新的教育学来支持基于移动终端的教与学。在传统教育教学理论中,布鲁姆的教育目标分类学颇具影响。     

浅谈C程序实验教学方法的改进

C语言实验是《C语言程序设计》教学中的一个重要环节。由于各种原因,C语言实验教学中存在一些问题,本文首先归纳了现有C语言实验教学中的问题。在此基础上提出了解决这些问题的方法。     

基于布鲁姆过滤器的计算机动态取证技术研究

静态取证时效性不足,动态取证则可获得更为真实、实时的证据。动态取证最关键的是证据识别。证据识别本质上是对网络数据流进行分类,以判断其行为是合法还是非法。布鲁姆过滤器采用一个位串表示数据集合并有效支持元素的哈希查询,从而被广泛应用于包分类算法中。首先对标准布鲁姆过滤器算法进行分析,并对算法存在的缺陷进行改进。在此基础上,设计一个基于布鲁姆过滤器的分布式计算机动态取证系统,并采取安全有效措施对证据进行传送。实验表明:该系统能对网络攻击行为进行动态地检测,且检测准确率高、误判率低。     

程序设计类课程实验教学改革与研究

程序设计类课程是实践性非常强一系列课程,本文针对本校程序设计类课程实验教学改革实践中的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了探讨。实践表明通过这些方面的改革培养了学生独立分析问题、解决问题的能力和创新意识,不仅符合计算机学科发展的要求,同时也适应了社会和产业的人才需求。     

电子电路实验教学“目标化，多元化”的研究

进入新世纪以来,电子技术发展日新月异,派生了许多新的电子学科专业方向,传统电子类实验教学方法已经不能满足培养高素质实践创新型人才的需求。本论文对现有电子科学相关专业的本科实践教学现状做了分析,提出了结合专业特点的电子电路实验教学多元化目标化体系,设计了相应的教学课程和培训平台,在近几年的教学工作中实践中逐步完善,取得了较好的教学效果。     

应用型人才培养目标下的实验教学模式研究

实验教学是培养学生创新实践能力的必要手段,实验教学的改革是目前高校面临的一个重要课题。以构建主义的教学理论为指导,对基于应用型人才培养目标的实验教学模式进行了研究与探索,提出了分层次的实验教学模式,划分实验为基础性实验、提高性实验、研究和创新性实验三个层次。并为建设相应的实验教学平台提出了具体的措施。     

现代教育技术实验教学体系研究

本研究立足于笔者所在学校师范技能实训的实际情况,从整合的视角出发对现代教育技术实验课程的内容进行了拆解与重组,结合学生的特点和需求,以核心能力为中心构建了现代教育技术实训体系及其教学内容,并提出具体的实施策略,以期能够促进高校师范生教育技术能力和教师专业能力的巩固及提升,并为其他师范院校该课程的实验教学改革提供参考和借鉴。     

非计算机专业程序设计类课程实验教学模式的改革与研究

程序设计实验是非计算机专业程序设计类课程教学中的一个重要环节。针对当前非计算机专业程序设计类课程实验教学中存在的问题,提出了一些教改方法。实践表明,这些方法有助于激发学生学习自觉性和主动性,提高实验教学质量。     

基于工程教育专业认证的网络规划与设计实验教学模式探究

首先剖析了工程教育专业认证三大理念,并在该理念指导下,分析网络规划与设计实验教学的现状和存在问题;然后探讨了一系列基于工程教育专业认证理念的教学模式,并将其引入到网络规划与设计实验教学中,旨在提升学生的学习成果,培养学生的工程实践能力。     

《C语言程序设计》实验教学的改革与探索

针对《C语言程序设计》实验教学环节中存在的一些问题,从激发学生的学习积极性,培养学生的编程能力和分析解决问题能力为出发点,提出几点改进C语言程序设计实验教学方式和方法的建议,包括采用更科学和完善的考核方式,多样化的设计、综合性实训项目的实验法等。实践表明,这些方法的改进在教学中能够取得较好的效果。     

面向多层次认知域教学目标的网络工程专业课程教学研究与设计

针对单向授课教学方式不能满足网络工程专业能力培养需求的实际情况,分析网络工程专业课程认知域教学目标的不同层次与能力培养的相互关系,以信息系统集成课程为例,提出采用布鲁姆分类法对认知域教学目标的知识点进行分类,运用BOPPPS模型设计核心知识点的教学过程。     

基于云计算的创新教育模式研究

研究基于云计算平台下的项目协作学习的创新教育模式.通过分析目前国内云计算协作学习中存在的问题,结合项目教学相关理论和协作学习先进理念,研究云计算平台下协作学习的技术基础、云计算平台的优势以及基于项目协作学习的技术可行性,并给出基于云计算平台项目协作学习模型.     

基于混合式C语言程序设计实验教学实践与研究

C语言程序设计课程作为理工科院校开设比较普遍的公共专业基础课,在专业人才培养教学计划中占有重要地位。由于该课程具有非常强的实践性,除了掌握理论知识外,还要重点培养学生实践程序设计能力,因此实验教学就显得非常重要。本文根据传统实验教学现状分析,从理论基础研究、方案设计、网络教学平台设计三个方面展开了混合式实验教学改革研究与探索,将网络教学和传统实验教学的优势进行有机整合,充分发挥了教师的主导性和学生的主体性作用。实践证明,C语言程序设计实验教学结合混合式实验教学有效的提高了教学效果,有一定推广意义。     

基于云计算的虚拟项目实验教学模式研究

针对地方本科院校转型发展中存在实验教学不足等问题,从计算机相关课程实验教学的角度,分析探讨地方本科院校实验教学模式,提出一种基于云计算的虚拟项目实验教学模式。该模式可以向学生提供虚拟网络实验环境,改善实验教学方法,有利于地方院校充分利用现有硬软件资源和资金,加强设计性和针对性的实验教学设计。     

基于开源软件的ERP实验教学模式研究

针对目前ERP实验教学中忽视培养学生ERP软件开发能力的问题,提出基于开源软件的ERP实验教学模式,新模式将相关的ERP理论知识与实践紧密结合,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。     

基于C语言的单片机实验教学改革的探讨

本文以《单片机应用技术》课程实验教学为例，对存在的问题，进行了分析讨论，以培养学生的创造能力为目标．探讨了如何实施实验教学改革的思路和方法。     

程序设计类公共基础课程实验教学模式的探索

针对当前程序设计类基础课程实验教学中存在的问题,在参考大量的文献和案例的基础上,结合程序设计类基础课程的特点,提出了以范例为引导、任务为驱动的实验教学模式。教学实践表明,该教学模式能够有效地提高了实验教学效果。     

程序设计类公共基础课程实验教学模式的探索

针对当前程序设计类基础课程实验教学中存在的问题,在参考大量的文献和案例的基础上,结合程序设计类基础课程的特点,提出了以范例为引导、任务为驱动的实验教学模式。教学实践表明,该教学模式能够有效地提高了实验教学效果。