高职英语口语表达能力提高策略研究

对于英语教学来说,口语表达能力是将英语灵活运用的具体体现,作为高职高专的英语教师一定要及时发现社会对于学生这方面能力的需求,加大相关课题的研究力度,在进行教学设计时充分考虑到口语训练的重要性。文章分析了当前提高高职英语口语表达能力的重要性,以及高职英语口语表达能力的现状,从而提出了提高高职英语口语表达能力的具体策略。     

如何提高大学英语口语教学有效性

随着全球经济一体化进程的加深,我国和世界其他国家的交流往来更加密切,因此就需要更多具备良好英语口语的综合型人才。最近几年以来,我国大学英语教学工作取得了非常显著的进步,但是很多大学生的英语口语能力以及实践交际能力却始终得不到提升,哑巴英语、中式英语的问题在大学生群体中依旧存在。因此,如何在确保英语教学基本任务的基础上,有效的培养和提升学生的口语能力,增强大学英语口语教学的有效性,成为了一个我们必须深入研究的课题。     

如何借助网络提高英语口语与听力技能

在当今网络时代,学生接触最多的就是电脑,手机和网络。如何利用学生的还好和习惯来促进英语口语和听力的学习是每个英语教师思考和试图解决的问题。本文讨论如何通过英文电影和视频资源给学生提供一个能够训练口语和听力的平台,提高英语学习兴趣从而提高学生英语口语与听力技能。     

关于提高民办高校大学生法律意识的思考

目前由于社会环境日趋复杂、社会思潮日趋多元、社会文化日趋开放等原因,全国大学生的法律意识普遍偏低。而民办高校大学生由于其自身思想和行为的特殊性,其法律意识就更令人担忧。本文首先厘清了法律意识的相关概念,进而分析了民办高校大学生在思想行为上的特殊性,接着深度剖析了民办高校大学生法律意识现状,最后从三个方面提出了提高民办高校大学生法律意识的对策。     

浅谈大学英语口语教学问题研究

在经济不断进步社会快速发展的新形势下,直接给我国的高校教育教育提出了新的挑战,尤其是对于英语教育教学来说,提出了新的教学目标和标准要求,那么目前我国英语口语教学效果普遍不理想、普遍处在于低水平的状态下,对此,作为一名专业的英语一线教师,怎样解决学生口语水平低的、教学效果差的问题是我们值得研究的课题之一,本文就阐述下关于大学口语教学中存在的问题和对策进行分析,仅供参考。     

如何提高小学生数学运算能力

运算能力是学生学习数学的基础,在小学低段培养良好的运算能力将决定学生未来数学学习的质量.数与计算是人们生活、学习、科学研究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法.在小学数学教学中,主要是着重于对简单数量关系的教学,其中包括概念的引入,解决数学问题的步骤都需要计算来落实,计算教学贯穿于数学教学的全过程,可以说计算是数学的心脏.通过对小学生的运算能力的研究,形成行之有效的方法促使学生提升运算能力,对于学生的学习生涯很有帮助.     

重视口语训练提高表达能力

语言,是人类最重要的交际工具,它担负着人们交流思想、实现交际目的的任务。人们在日常交往中,能不能很好地达到交流思想,清楚、准确地表达个人思想的目的,口头表达能力至关重要。“说”是语文的四项基本能力之一,而且运用最多、最广泛,较强的口语表达能力是现代高素质人才的必备条件之一。所以,在小学阶段,加强对学生的口语训练是十分必要的。如何训练学生的口语表达能力,并达到满意的效果,本文根据教学实例对此进行了论述。     

如何提高高中生计算机学习能力

随着互联网应用的迅速发展和普及,我国已经全面进入网络时代,能够使用计算机已经是现代人必须掌握的一项基本技能.因此,高中计算机教学的任务也就显得责任重大,对此,学校教师应当针对计算机教学现状,根据社会发展需求,结合自身教学实际情况,积极改进教学中的不足,有效提升教学效率和质量,力求培养社会需求的计算机人才,同时也为高中生自身未来的就业和职业发展打下良好的基础.本文将通过分析高中计算机的教学现状,提出提高高中生的计算机学习能力的途径,希望能够给予高中计算机的教学工作,提供一些可行性的参考建议.     

浅析提升小学英语口语教学的能力研究

在小学英语教学工作中,英语口语教学不仅是英语教学的重点,同时是英语教学的难点。由于英语学科本身具有着工具性的特点,所以提高学生的英语理论应用能力以及口语表达能力对于提升学生的英语素养、为学生打下良好的发展基础而言具有着重要意义。本文以提升小学生英语口语教学质量为出发点,对提升小学英语口语教学的能力策略做出了研究与探讨。     

多管齐下利用多媒体语音室提高英语口语教学

多媒体语音室在高校已得到普及，但大部分多媒体语音室的高级功能没有得到充分应用，特别在提高英语口语方面．忽视了多媒体语音室的作用，造成了极大的资源浪费，有“大材小用”的普遍现象。本文针对这一现象，结合自己管理多媒体语音室和辅助多媒体语音宣教学的经验，提出通过结合多媒体技术来解决口语教学中的问题，丰富课堂教学，从而激发学生的兴趣。