"甲A实力排行榜"的数学建模

课题名称:足球甲A联赛各队实力排序 问题的提出 2001赛季甲A联赛中,上海的申花托普队获得了联赛亚军,但是在该赛季中申花队的成绩一度起起落落,名次并不能掩盖球队的一些问题.(向学生提供2001赛季甲A联赛各队主客场比分表和最终排名表,略)     

数学建模对高职学生学习能力的培养

面对学生能力和就业需求不断变化的现状,高职院校的数学教学迎来了极大的挑战,如何将数学与实际问题相结合,培养学生的自主学习能力和分析处理实际问题能力是数学教学改革的方向。本文探讨将数学建模与数学教学有机的结合,从而培养高素质实用型人才。     

计算机程序设计改善数学建模进程

在数学建模竞赛过程中,数据的提取和整理尤为关键,是阻碍参赛学生和指导教师分析问题的瓶颈之一,在科研工作中也是如此。计算机技术的应用,尤其是计算机程序设计的能力,为数学建模工作的实施进程起到了决定性作用。通过VBA的应用,可以快速提升数据处理的能力,为建模工作节省大量时间并提高准确度。     

数学建模系列实践课程的研究性教学探索

为提高本科生的综合实践能力和科研创新能力,学校网络空间安全专业从基于数学建模的课外科普入门、研究性课程培养、创新实践课程提升等三方面进行连续性的教学改革,探索并实施基于数学建模系列实践课程的网安专业研究性教学.实践结果表明,这种探索对提升学生综合能力是非常有效的,对其归纳总结,以期形成一定的示范效应.     

“离散数学”课程中的数学建模思想

将数学建模思想融入到大学数学类课程教学中是现代大学生素质教育和创新性人才培养的重要方法和手段。文章通过对数学建模的认识和对离散数学具体教学过程中的实例分析,阐述数学建模思想融入离散数学教学的重要意义和具体的教学案例,通过建模思想的融入提高学生的学习积极性。     

以OpenSCAD入门：助力计算思维建模

计算思维是新时代青少年必备的解决现实问题的重要方法之一,利用现成的数学函数进行抽象建模,是人们进行计算思维建模的重要途径。在此过程中选择合适的建模工具,能够方便高效地解决问题。本文对比了常用的建模工具,结合学情与新课标的要求,选择了免费开源的跨平台建模工具OpenSCAD,并使用该软件介绍了从待解决的实际问题经历数学抽象建模到计算机程序建模最终生成模型的建模过程,展现了计算思维解决问题的过程。     

高职数学教学中融入数学建模思想的探究

传统高职数学课堂中侧重理论教学,存在理论脱离实际的缺陷,学生处于被动接受状态,数学建模课程是解决这一问题的有效途径。在高职数学教学中融入数学建模思想,引进数学模型,有利于学生学习和应用数学能力的提高,数学课程的学习兴趣也得到激发。对于老师来说,也丰富了教学方法,数学教学的质量得到有效提高。     

数学建模与“数据结构”课堂教学关系的探讨与分析

全国大学生数学建模竞赛已经成为我国面向大学生的一项非常重要的赛事活动,参加的高校数和学生数屡创新高。大赛创办的目的不仅仅是比赛,更重要的是通过比赛来激发学生的学习兴趣和创新能力的提高。因此,数学建模应该与平时的课堂教学和学习联系起来,使得学生能真正受益。该文详细阐述了"数据结构"课堂教学与数学建模的关系:数学建模能引领和促进课堂教学改革;同时,课堂教学能为数学建模提供必要的能力储备。     

谈职高数学建模教学

建立数学模型要经历对实际问题的分析、解剖→将实际问题数学抽象→建立数学模型→经数学方法获解→"翻译"回到实际问题、成为实际问题的解的过程。对于中学生来说,当然很难达到这么高的层次。但是,在中学阶段,结合中学生的知识层次,适当地开展一些数学建模的教育,培养中学生的直觉思维能力和发散思维能力,则是当代中学数学素质教育的一个重要方面。     

浅谈应用Matlab的数学建模技术

数学建模是利用各种相关的数学知识,对实际问题进行分析和核心内容提取,建立起切实可行的数学模型,然后进行分析计算,最终得出一定的结论,应用到实际生活中。利用数学软件MATLAB对提出的实际问题进行建模,就可以使得人们从繁重的计算中解脱出来,把更多的精力投入到对知识的理解和应用之中,从而也大大提高了进行数学建模的效率。