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本文从教学内容的组织、教学方法和数学环节方面对“计算机导论”课程的教学改革进行思考。对如何在“计算机导论”课程中组织实施任务驱动教学棋式进行分析并提出相应的方案。 相似文献
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徐亮 《计算机光盘软件与应用》2012,(16):288-289
在论述当前计算机基础课程教学现状的基础上,分析了其中存在的问题,对"任务驱动"教学方法的基本内涵进行了定义,同时对"任务驱动"教学方法在计算机基础课程中的具体应用进行了详细论述,形成了计算机基础课程"任务驱动"教学法的基本程序,对计算机基础课程教学有一定的指导意义。 相似文献
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计算机基础课程是高等学校公共基础必修课,教师一直在探索该课程的教学模式以解决该课程教学过程中存在的问题,如教学内容陈旧、学生水平差异大、教学手段单调和考核方式不合理等。任务驱动法能让学生在解决实际问题中学习新知识,促使学生参与到学习中,改变学生被动学习的状态,较好地解决该课程教学过程中出现的问题。 相似文献
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从教学内容、教学方法和实践教学等方面对“数据结构”课程的教学改革进行思考,就如何组织实施任务驱动教学模式的运用进行探讨,所提出的方案已取得明显的教学效果。 相似文献
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马海瑛 《数字社区&智能家居》2007,3(8):871-871,888
在幼儿师范专科学校计算机VB教学中运用“任务驱动”教学模式,合理设计任务,提高学生动手实践能力,激发创作才能,提高课堂教学效果。 相似文献
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徐薇 《数字社区&智能家居》2012,(9X):6551-6552
任务驱动法是一种新型教学方法,能够激发学生兴趣,有利于调动学生的学习主动性、创造性。该文从任务驱动法的含义、优点、实现方法和应该注意的方法四个方面讲述了这种教学方法在计算机应用基础中的应用。 相似文献