基于"任务驱动"的计算机应用基础实验教学

教学实践证明,"任务驱动"教学法符合计算机实验课程层次性和实用性的特点,它能启迪学生的思维,提高学生的学习兴趣,培养学生探究和创新能力.要有效实施任务驱动教学法,在教学过程中必须把握好教学内容、教学方法和教学节奏的灵活性.     

浅论"任务驱动"在五年制高职计算机专业教学中的应用

本文首先讨论了"任务驱动"教学法的基本特征,然后结合五年制高职计算机专业课程的特点,深入浅出地讨论了如何在专业课程教学中实施"任务驱动"教学法,对指导五年制高职计算机专业的教学具有一定的指导意义.     

信息技术课堂教学"任务"设计初探

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，本文就“任务驱动”教学法中“任务”的设计以及设计时需要考虑的一些问题进行了探讨。     

"任务驱动"教学法在计算机教学中实践探索

在计算机教学改革不断推进的形式下,"任务驱动"教学法逐渐在高校计算机课程教学中广泛应用.笔者在遵循计算机教学的实际情况,遵循学生对计算机课程学习的认知规律的基础上,详细阐述了"任务驱动"教学模式与传统教学模式的区别及应用原则,并结合教学案例分析.对实践效果予以检验,证明"任务驱动"教学模式必将成为计算机教学改革的有益探索和尝试.     

计算机课程的任务驱动教学法探讨

任务驱动教学法是非常适合于计算机课程的一种教学方法.文章就任务驱动教学法在计算机课程的应用进行了探讨,提出了任务的设计原则,讨论了任务驱动的教学过程,分析了任务的评价体系,指出了任务驱动教学法的优势.     

任务驱动教学法在计算机学科中的应用

任务驱动教学法是计算机教学中一种有效的模式.本文通过从原理和实践两个方面的教学实践说明,任务驱动教学法是一种比较适合计算机学科的教学法.     

"任务驱动"教学的误区及其策略

信息技术是一个新兴的学科,任务驱动教学法是其主要的教学方法,有着广泛的研究和实践.但随着新一轮课程改革的实施,由于其缺乏系统的理论层面的提升,有人开始提出质疑:任务驱动是不是万能钥匙?我们不应忽略其他的行之有效的教学方法.本文仅从目前信息技术课"任务驱动"教学中存在的误区和现象进行解析.     

小学信息技术任务设计的"六性"

近年来,任务驱动教学法越来越受到信息技术教师的青睐.课堂上常见任务驱动法的使用,公开课、评优课上更是乐此不疲.这个方法看起来是学生动起来了,课堂生动活泼,但其令人不能满意之处就在于滥用和泛化.在教学中,如何设计出恰如其分的任务,是摆在我们面前的一个重要课题.     

任务驱动教学法在VB教学中的应用

提出了在VB教学中采用任务驱动教学法.并对任务驱动教学法包含的五个环节作了较深的探索.     

案例式任务驱动教学法在计算机专业课程的教学研究

高校计算机专业课程教学中,切实提高学生的实践水平和创新能力是关键的教学目的.文章阐述了案例式任务驱动教学法的理论基础及教学过程,比较与传统教学法的优势,通过在高校计算机学科专业课程Matlab语言中实施任务驱动教学,设计教学任务,并对任务完成结果进行评价.实践证明,任务驱动教学法能大幅度提高学生实践操作能力、自主学习和团队协作能力,学生在综合运用专业知识解决实际问题的能力明显提高.     

计算机教学中任务驱动教学法的实施

任务驱动教学法是围绕"任务"进行教学实施的新式教学方法,任务驱动教学法的实施包括任务的设定、实施过程以及任务教学总结三个模块,这与传统的教学模式基本一致,本文从任务驱动教学方法的概念为切入点,结合计算机学科这一具体学科,简述了其实施的必要性,并以此给出了相应的实施思路.希望通过本文,能够对任务驱动教学有更加深入的认识,为实施任务驱动教学提供参考.     

由“教”为“导”，让任务驱动教学

本文论述了在计算机课程中使用"任务驱动"教学法的必要性,简单介绍了"任务驱动"教学法的概念、"任务驱动法"的教学过程,以及在使用"任务驱动法"时应注意的问题等.     

"任务驱动"教学法在AutoCAD教学中的应用

"任务驱动"教学法就是学生在教师的指导和帮助下,为完成一项任务,对所学知识进行综合应用,同学之间团结协作地学习,在完成既定任务的同时,实现教学目标.从学生的角度来看,"任务驱动"学习法可以帮助学生明确和达到学习目标;学生自然而然地不再把学习当任务,而是根据任务的需求来学习,由被动地接受知识转变为主动地寻求知识.     

任务驱动教学法在程序设计语言教学中的应用

本文就任务驱动教学法在程序设计语言教学中的应用做了初步的实践,对形式和内涵也作了初步的探索,并论述了任务驱动教学法的基本情况和开展任务驱动的教学模式.     

浅谈信息技术"任务驱动"教学

"任务驱动"教学法是一种基于建构主义理论的教学方法,在教学过程中能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,注重对学生分析问题、解决问题能力的培养,从完成某一方面的"任务"着手,通过教师示范、讲解和操作中的指导,引导学生主动完成"任务",形成技能,从而实现教学目标.     

＂任务驱动型＂教学法在《外贸单证实务》课程中的运用

"任务驱动型＂教学法注重根据职业的目标,在工作过程当中的职业情境当中进行教学,教师指导学生通过任务作为驱动而实施教学的一种教学方法。为此,本人根据自身的教学实践和教学经验,论述了＂任务驱动型＂教学法的思路,＂任务驱动型＂教学法在《外贸单证实务》课程当中的运用,以及运用＂任务驱动型＂教学法需要注意的事项。     

＂任务驱动型＂教学法在《外贸单证实务》课程中的运用

"任务驱动型＂教学法注重根据职业的目标,在工作过程当中的职业情境当中进行教学,教师指导学生通过任务作为驱动而实施教学的一种教学方法。为此,本人根据自身的教学实践和教学经验,论述了＂任务驱动型＂教学法的思路,＂任务驱动型＂教学法在《外贸单证实务》课程当中的运用,以及运用＂任务驱动型＂教学法需要注意的事项。     

"任务驱动"法在数据结构教学中的实践

首先分析了数据结构课程特点,提出了用建构主义理论基础上的任务驱动式教学法来指导数据结构课程的教学,阐述了该方法在课程教学中实施的步骤和注意事项,最后给出一个实际教学案例,并指出了使用该方法的不足.     

任务驱动教学法在程序设计语言教学中的研究与应用

目前在我国职业教育中推广任务驱动教学法,该教学法用于程序设计语言教学成效显著。笔者就任务驱动教学法在程序设计语言类教学中的应用做了初步的实践与探索,认为在程序设计语言类教学中采用任务驱动教学法,相对于传统教学而言优势明显,能有效组织实施教学。     

信息技术:设计"好"的任务来驱动教学

新课程改革的深入推进使得高中信息技术课程正面临着从内在理念到外在方法的全面转型,同时也对高中信息技术教师提出了更高的要求。目前,在众多的教学方法中,“任务驱动”教学法倍受信息技术教师的青睐。“任务驱动”教学法对于培养学生分析问题、解决问题的能力,激发和维持学生学习积极性等有着独特的优势,因而在信息技术教学中被广泛采用。在使用“任务驱动”法进行信息技术教学时,最为关键的环节就是任务设计,