关于C语言教学改革的若干思考

传统C语言教学中存在一些问题需要解决,通过现代教学改革,重新开展C语言教学,并以此来提高C语言教学的质量,提高学生运用C语言分析问题、解决问题的能力。     

C语言程序设计教学体会浅析

C语言是高等院校计算机类专业教学的重要课程。该文结合近年来的教学实践和教学体会,从教学内容组织、教学手段完善、教师水平提高等方面对C语言程序教学方法进行探讨和总结,希望能对C语言程序设计教学有所帮助,旨在进一步提高C语言程序教学效果。     

C语言程序设计教学方法探析

语言是一种被广泛应用的计算机语言,它已成为高校计算机教学的重要内容。本文结合教学实践,探讨C语言教学中培养学生编程能力的途径,探索C语言程序设计的教学方法,解决C语言程序设计存在的问题,旨在进一步提高C语言程序设计教学效果。     

C语言教学探讨

现在许多高校的计算机基础专业课使用的都是《C语言程序设计》,C语言的讲授的重点不是掌握语言的语法、语句,更是一种编程思想。如何在有限的教学时间内教授好C语言程序设计,使学生能够更好的掌握C语言的精髓,是C语言教学工作者关系的问题。本文从明确课程目标,实施教学改革,培养学生思维模式、一题多解、调动学生学习积极性等多方面论述了C语言教学的探讨,以此提高C语言的教学的有效性。     

浅谈C语言中“循环结构”的教学设计

循环结构是C语言程序中一种很重要的结构,也是C语言教学中的一个难点。本文总结了多年C语言教学的经验,提出了一种有效的教学思路,并且将该教学方法运用于宁夏大学新华学院的C语言程序教学中。教学实践表明,该教学方法获得了理想的教学效果。     

《C语言程序设计》教学方法探索

C语言是一门典型的结构化程序设计语言,很多高校将其定为编程入门语言。时常会听到有学生抱怨C语言难学,难懂,难用,在解决实际问题编制应用软件时往往无以下手,缺乏编程和调试的能力。如何更好地开展C语言课程的教学呢?本文就C语言教学中存在的问题,进行了相关的教学研究,提出了相应的看法,以促进C语言教学。     

浅谈C语言循环语句的教学

目前许多高校已经将C语言作为程序设计的入门语言,且C语言程序设计也是《C 程序设计》、《数据结构》等计算机专业课程的前导课程。循环语句是C语言教学中的一个难点与重点。本文结合笔者的教学实践。从循环体的设置、循环体条件的确定和多重循环的教学等几个方面．浅谈C语言循环语句的教学。     

国家计算机二级考试后C语言教学策略研究

C语言是高校开设的一门计算机基础语言课程,本文先从国家二级C语言考试与高校C语言教学工作的互动性研究问题,提出了在此基础上如何提高C语言教学和提国二C的过级率的六项基本策略。     

任务驱动式教学模式在C语言教学中的应用

C语言计算机专业教学中有重要的地位。传统的C语言教学采用"课堂理论+上机实验"的教学模式,学生一般认为它比较难学,本文跟据十余年的C语言教学实践,提出任务驱动法在C语言教学中有积极的作用,进而具体阐述任务驱动的意义、任务案例确立的原则和方法等,以提高C语言教学质量和效果。     

基于Funcode平台的C语言课程设计教学改革

分析C语言课程设计教学中普遍存在的问题,介绍Funcode平台的特点,阐述基于Funcode平台的C语言课程设计教学实施过程,为C语言课程设计教学提供一种可参考的教学模式。