共查询到20条相似文献,搜索用时 531 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
在教师专业发展中,培训显得尤为重要。据悉,未来3年,国家将以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》中对教学人员教育技术能力的要求为依据,编制中小学教师教育技术能力培训大纲,开展新一轮以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为中心的全员教师培训。 相似文献
8.
基于绩效技术的中小学教师教育技术培训的教学效果评价 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,各级教育部门普遍加强了对中小学教师计算机或信息技术方面的培训工作,取得了一些成效,广大中小学教师的教育技术水平有了不同程度的提高。但是,目前全国中小学教师教育技术培训工作也存在一些较为突出的问题,这在一定程度上影响了广大教师参加教育技术培训的积极性与主动性。提高教师教育技术培训的针对性和实效性已经成为当前教师培训工作中需要迫切解决的问题。加强中小学教师教育技术能力建设, 相似文献
9.
《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,是我国中小学教师的第一个专业能力标准。开展中小学教师教育技术能力培训,是加快推进教师信息化专业发展的重要举措;而搞好教师教育技术能力培训,更是一项惠及广大中小学教师的重要挑战。在本期“信息时代的教师专业化发展”中,我们为大家介绍以佛山市南海区为个案的教师教育技术能力培训项目经验。 相似文献
10.
目前,全国已经了开始中小学教师教育技术能力培训。笔者有幸作为培训教师参加了省里的培训。现对本次中小学教师教育技术能力培训中学员们表现出来的一些认识误区进行总结分析。 相似文献
11.
梁伟焱 《中国信息技术教育》2012,(7)
中小学教师教育技术能力对教育改革与发展有着至关重要的作用.本文从培训的原则、形式和评价体系等方面探讨了如何改善培训机制,加强中小学教师教育技术培训效果. 相似文献
12.
当前,农村中小学教师素质提升工程正在全省范围内轰轰烈烈地演进,有力地推动着广大农村教师的专业化发展。根据浙江省农村教师素质提升工程的精神,培训工作应使集中培训与校本培训相结合,以校本培训为主。为了解我县农村中小学教师素质提升工程校本培训工作的开展情况,2006年12月,笔者随苍南县农村中小学教师素质提升工程指导小组对我县龙港学区所属20所农村学校校本培训工作进行了专题调研。 相似文献
13.
全面提高目前中小学教师工作运用信息技术教育的能力,实现现代教育信息技术与教育教学的良好有机结合是教育信息化发展的迫切要求。我国中小学教师关于信息技术培训经过很多年的发展,并且也取得了比较显著成果,但在一些方面还是存在着一些问题及不足的,需要加强信息技术培训需求分析、培训实施、培训设计、培训效果评估以及培训的再评价,来促进培训质量的持续提升。 相似文献
14.
《中国信息技术教育》2005,(7)
在教师专业发展中,培训显得尤为重要.据悉,未来3年,国家将以<中小学教师教育技术能力标准(试行)>中对教学人员教育技术能力的要求为依据,编制中小学教师教育技术能力培训大纲,开展新一轮以"新理念、新课程、新技术和师德教育"为中心的全员教师培训. 相似文献
15.
为推动新一轮基础教育课程改革,加强中小学教师教学基本功的达标,提高教师现代教育技术运用的能力,江西省玉山县近几年来一直重视教师信息技术技能的培训,并成立县教师信息技术培训领导小组,出台了《玉山县中小学教师信息技术培训方案》,采用分层分批、 相似文献
16.
王敏新 《计算机光盘软件与应用》2012,(2):250-251
随着《教师资格条例》、《中小学教师继续教育规定》的颁布,对从事基础教育的教师提出了更高的要求。同时,终身教育理念和当前中小学教育发展现状都使得教师职后继续教育越来越受到重视。近年来,国家和地方、学校都投入了大量的人力、物力、财力,开展了不同层次、不同类别、不同规模的教师继续教育,但效果并不都尽如人意,普遍存在培训机构种类繁多资质良莠不齐;教师培训计划方案没有长期规划性,教师被动接受培训安排缺乏自主性;教师培训时间、经费难以保证等现实问题。针对这些问题本文初步探索一种地区性的集合教育管理部门、培训机构、用人院校、教师,四位一体的继续教育新模式以供参考。 相似文献
17.
杜祖平 《中国信息技术教育》2022,(9):101-103
作者尝试在中小学教师信息技术培训课程中融入思政元素,隐性地对教师进行思政教育,提升教师的专业责任感,提升思想政治素养,提升思想政治教育能力,以期为"课程思政"在教师培训中的实施提供参考. 相似文献
18.
19.
新学年开始了!第23个教师节即将来临!我国中小学教师在近年信息技术教育普及培训的基础上,正大步迈入全面提高教师专业素质——教育技术能力的新阶段。 相似文献
20.
中小学教师远程教育培训真正做到了多主体、跨时空、低成本、高效率,是中小学教师继续教育的最佳培训方法。具有为受训教师提供理想的学习环境,为受训教师提供高质量的学习资源和优秀的导师,为受训教师提供相互间广泛沟通与交流的平台等优势。 相似文献