高校物联网演示平台设计与实现

针对物联网工程专业学生理论多,实践少的特点。提出了一个基于Zig Bee、Bluetooth,IPv6等作为通信节点,上传采集的传感器信号到智能终端进行显示、处理的高校物联网演示平台的建设方案。该平台可以用于学生的综合实训和课外实践,还可以用于创新性实践项目参考。     

基于物联网的智能控制项目实践教学设计

针对智能控制课程的特点,分析实践教学中存在的问题,结合程序开发语言和物联网智能控制等知识,提出基于物联网的智能控制平台实践项目,从实验平台、实验项目和实验考核等方面设计详细的实践教学方案,培养学生的创新能力和实践能力,提高实践教学质量。     

面向“应用型”人才培养的物联网工程教学体系探索

物联网专业是国家新设置的学科专业方向,由于物联网涉及检测、计算机、网络通信、操作系统、电子技术、控制等多领域的知识,而且每个学校对物联网的切入点也不一样,都处于探索阶段。文章以培养应用型人才为目的,结合物联网应用的广泛性、多样性和宽领域,探讨了物联网教学中课程平台、实验平台、实践平台的统一建设和学生的分层、分类培养,以及实现物联网教学中的理论课程、实验/实践教学环节和产学研合作的一体化教学思路。     

基于SOA的物联网平台开发

结合物流行业的相关实践,提出将SOA体系架构用于物联网平台的建设策略和部署方式,以解决物联网平台建设上面临的一些问题。同时结合采集中间件系统,对平台扩展性与支撑性进行了讨论。     

物联网工程专业单片机实践教学设计

物联网专业单片机课程的教学,其重点是培养学生的实践能力和应用创新能力,而课程的实践部分是培养锻炼学生能力的重要环节。当前由于各方面因素的制约,我校物联网工程专业单片机实验同其他专业统一开设,在内容和形式上没有进行专业的区分,不利于我校物联网专业学生的培养。基于我校当前单片机实验教学平台结合教师科研项目,研究设计符合物联网人才培养的单片机实践教学,实现学生实践和应用创新能力的培养目标,提高学生工程能力、团队协作能力以及竞争力,促进学生就业。     

校企合作下物联网应用技术专业人才培养方案探究

随着我国高校职业与应用教育计划的提出,在高职院校的专业课程教学中,也开始引入一系列实践内容、实训化课程,将专业技术理论知识、实践演练活动进行融合,以此提高工科专业学生的实践应用能力。该文围绕物联网应用技术专业的实践人才培养目标,在"校企合作"理念指导下,进行社会企业发展困境、物联网应用人才需求的探讨分析,然后开设校内实训室、校外企业实践平台,创设交互式课堂教学情境、实践项目内容,带领学生开展物联网理论知识、实践应用技能的学习,来提高物联网课程的教学效率、人才培养质量。     

物联网专业创新型实验教学体系建设与实践

以全国首家物联网学院为例,介绍了物联网专业创新型实验教学体系建设方面的探索经验,提出了通过建设层次化的物联网实验教学平台和加强理论教学、实验教学和实践教育的有机结合,推动对学生的基本实验技能、工程实践能力和科研创新能力的培养。     

农业物联网虚拟仿真实验项目建设

为提升物联网技术与应用课程的实验教学效果,提出农业物联网虚拟仿真实验项目建设思路,在广东省农业物联网虚拟仿真实验平台的基础上,构建农业物联网认知、物联网数据采集与控制、智慧农业APP控制、虚实结合的数据采集和控制4个层次实验,目的是通过实验项目的训练,从感性到理性提升学生对农业物联网的认知,提高学生实践创新能力。     

物联网工程专业学生工程实践能力培养模式的研究

针对物联网工程专业"工程性"的特点,针对物联网专业的人才培养问题,对学生工程实践能力的培养模式进行了研究,分析了学生工程实践能力的内涵,并从课程体系建设、师资队伍及实验室建设、平台和文化建设等方面进行了研究和讨论。     

物联网工程专业实训平台构建与研究

针对现代物联网实验发展的新趋势,构建了包括基础控制实验、智能家居模拟应用模块、温室大棚模拟应用模块和智能货架模拟应用模块在内的现代物联网实训平台,探讨了物联网专业实训平台架构及其功能模块,并完成了相应的实验教学内容、实验教学方式等改革,很好的完善了整个实验教学体制和实验教学内容,为学生在物联网系统及工程应用方面提供了完善的实践平台,为高校建立虚拟实训基地提供理论参考。     

物联网工程专业课程体系与实践探讨

从物联网概念和物联网由来出发,就物联网工程专业、物联网课程体系和物联网实践3方面介绍国内现阶段的情况,和大家一起探讨。物联网工程专业是复合型专业,很难有统一的课程体系,所以特别针对计算机学院开设的物联网专业课程进行探讨。在实践中总结出,固化协议栈适合于实际应用,开源协议栈更适合于教学。物联网专业应以微控制器为主,采用厂...     

高职物联网综合实训平台的设计与开发

物联网综合实训平台在人才培养过程中具有重要作用,文中将实训平台分成数据采集、数据处理与分析和执行机构智能控制三个部分,用户只需根据业务规则来配置相关参数即可搭建物联网应用系统。结果证明,该实训平台易用、灵活,能较好地培养学生的物联网集成技能。     

基于资源的物联网体系架构原型系统

物联网通常具有应用定制的特点,传统设计方法根据不同的应用需求设计专用的软件和硬件平台。这种ad hoc的方法虽然有效,但却使不同厂商的物联网之间无法互联互通,严重阻碍了物联网在不同领域中更广泛的应用。基于重大专项,实现了一种基于资源的物联网体系架构的原型系统,在此架构中将物联网所具备的各种能力抽象为资源,由统一的平台控制管理,而任意合法的应用都可从平台获取其所需要的资源信息,这样更有利于物联网中数据资源的共享。     

通用型物联网综合信息管理平台设计

物联网应用的多样性、分散性和缺乏管理等问题制约着物联网的发展。物联网要连接和管理的对象是包括静止和移动的末端设备及各种资产,这些设备连接上传感器等感知设备成为网络中的节点。基于物联网这种网络特点,利用通用网管的思想设计通用型物联网综合信息管理平台时,可以将各种异构的系统和分布式资源进行整合,以实现管、控、营一体化,从而构建物联网运维系统,为建设低碳、智能、节约型社会提供技术支撑。     

地质灾害应急物联平台建设方案

我国当前地质灾害应急支撑体系仍然存在着应急信息准确性、及时性、应急处置效率有待提高等问题。因此,急需探索统一的地质灾害应急物联平台的构建方案和技术。本文从技术层面分析了地质灾害应急物联平台建设的若干技术问题及解决手段,为地质灾害应急物联平台建设提供技术参考。     

基于物联网技术的智能安防系统应用研究

物联网技术能够建立起物物相联、物物可管、资源统筹分配的应用系统,将物联网应用于智能安防系统,能够最大程度地降低系统内各节点的潜在危险,保障节点安全。文章通过基于物联网的智能安防系统的体系结构和应用平台设计,实现了智能安防系统的建立,为探索物联网技术和智能安防系统的更好结合提供了有益的借鉴。     

实践教学服务平台开发项目分析

该项目是基于当今互联网技术构建的、基于高校教学内容的服务平台,旨在建立一个教学资源共享与师生互相交流的平台,从而减轻教师在传统教学中的工作负担,同时也为学生提供更广阔的学习空间。介绍了教学服务平台的主要建设内容以及平台开发工具和系统开发的主要工具,分析了教学服务平台的主要功能。     

云控制系统及其面临的挑战

本文提出的云控制系统(Cloud control systems, CCSs)是对之前的网络化控制系统(Networked control systems, NCSs)的进一步扩展.目前,物联网(Internet of things, IOT)已经成功应用于实际中,网络化控制技术在其中发挥了关键作用.与此同时,云计算的迅速发展为大数据存储与处理、控制器设计和控制系统性能优化提供了一个完美的平台.可以预见,虽然当前云控制技术的研究和应用还存在许多挑战,但在不久的将来,云控制系统的深入研究将对控制理论的发展和各种实际应用起到积极推动作用.     

物联网公共服务平台认证体系研究

物联网公共服务平台是为社会提供互联网应用解决方案、物联网可靠性检测及评估等服务的公共平台。通过介缩物联网的应用及发展趋势,探讨物联网公共服务平台的认证评估体系,提出物联网应用解决方案评测子平台和物联网标准及设备检测子平台的关键技术要求。     

物联网驱动下的嵌入式系统教学改革

针对当前物联网飞速发展的背景,探索了嵌入式系统教学体系的改革方案;同时结合嵌入式系统的发展,精简了课程理论内容,设计了面向物联网的层次化实验和实践环节.在循序渐进提高动手能力的同时,以前沿的物联网科研项目,激发学生的兴趣,充实实验环节,切实锻炼和提高综合能力.实践证明,实验教学改革比较全面地做到了"打基础、激兴趣、提效...