《遥感数字图像处理》在地理信息系统专业教学探讨

"遥感数字图像处理"课程是地理信息系统本科专业的核心课程,该课程的学习对于掌握遥感技术的基本原理和方法及其它专业课程的学习具有十分重要的意义.针对地理信息系统专业的自身特点和当前遥感数字图像处理课程的教学现状,本文针对主要教学内容、教学方法、考试、毕业实习与毕业设计等方面提出了一系列的改革,为相关院校该课程教学提供借鉴...     

“遥感数字图像处理”教学改革初探

遥感数字图像处理是地理信息系统专业的核心课程,针对遥感数字图像处理的自身特点和目前该课程的教学现状,从优化教学内容、完善教学手段、激发学生兴趣、注重实验教学、提高学生动手能力等方面对该课程的教学进行了一系列改革。教学结果表明,这些措施可以有效促进学生的学习兴趣,并加深他们对知识的理解。     

数字图像处理技术在遥感图像分类中的应用

利用数字图像处理技术高效地处理遥感图像是提高我国农业信息处理、无人机、自然地理测绘等领域水平的重要手段。本文首先简述了数字图像处理技术的概念,进而按照场景分类介绍数字图像处理技术在遥感图像分类中的应用。     

浅谈数字图像处理课程教学改革与设计

数字图像处理是一门典型的综合性边缘课程,理论要求高,学习难度大。本文分析了数字图像处理课程实践教学中存在的问题。针对这些典型的问题,提出了三点改进思路,即开设专题讲座,实行引导式教学;精简理论推导,强化实际应用;实行案列教学,提升学习兴趣。实践教学证明,本文提出的教学改革措施对于学生学习数字图像处理这门课程具有一定的效果,能够明显提升学生的学习兴趣和学习效率。     

“遥感数字图像处理”教学改革初探

为了不让学生在开始的时候就失去了学习的积极性和学习的兴趣，在刚开始接触《数字图像处理》课程的时候就必须做到激发学生的学习兴趣这一点，否则后面的课程很难达到预定的效果。“受人的因素影响很大”是数字图像处理的发展、特点、应用、和目的等内容中图像特点中的重要一项，这要求我们做好“遥感数字图像处理”的教学。     

遥感应用技术的新方向

我国遥感技术八十年代初处于突飞猛进的发展时期。但是,这门技术具有较大依附性。现在,遥感技术的发展给人以相对停滞的感觉。它是否已步入尽头?通过学习请教和试验研究,我得出一些看法,愿在此和更多同志进一步研讨。一、问题的提出在遥感应用技术领域,当前的大部分研究较集中于遥感图像处理技术方面。采用的手段,主要是七十年代以来发展的较为成熟的数字图像处理技术和目视解译技术。由于遥感技术的对象,     

案例教学法在数字图像处理教学中的研究与实践

数字图像处理是一门内容广泛、专业性强的课程.针对该课程的特点,该文论述了在教学中引入案例教学法的可行性和具体实施方案.     

“数字图像处理”课程双语教学的探索和实践

"数字图像处理"是我校信息工程专业大四学生的一门专业必修课,该门课程从2009年开始采用双语教学。首先介绍了在"数字图像处理"课程中开展双语教学的意义与目标,然后针对目前该课程双语教材匮乏、授课方法单一、理论联系实际不足等问题,结合我校目前的具体情况,阐述了在双语教材和参考书选择、课件制作和授课方式、课堂组织和教学理念、课程实验和考核方式等教学环节上所进行的有益探索和实践,最后提出了在双语教学中的几点思考。     

基于扩散方向的图像修补算法

图像修复是数字图像处理的一种重要技术,是利用受损区域周围的图像信息给受损区域填充的一门技术,本质上是一种图像插值技术。基于偏微分方程的数字图像处理是一个新颖的课题,其在实际应用中的有效性受到越来越多的关注。     

基于扩散方向的图像修补算法

图像修复是数字图像处理的一种重要技术,是利用受损区域周围的图像信息给受损区域填充的一门技术,本质上是一种图像插值技术。基于偏微分方程的数字图像处理是一个新颖的课题,其在实际应用中的有效性受到越来越多的关注。     

“数字图像处理”双语教学中的几点体会

"数字图像处理"是我校计算机专业大四学生的一门选修课,该门课程采用了双语教学。本文针对目前该课程双语教材匮乏、授课方法单一、理论联系实际不足等问题,联系实际,从教材建设、授课方式、教学理念等方面提出了一些看法和解决问题的方法。     

项目教学法在《数字图像处理》课程教学中的应用

为了更好地开展《数字图像处理》课程的教学,根据该门课程知识结构的特点,提出在《数字图像处理》课程中应用项目驱动教学模式,并对教学模式的实施进行详细的研究与论述。实践教学表明,该教学法能取得良好的教学效果。     

“数字图像处理”理论与实践相结合的教学模式

"数字图像处理"是一门理论与实践、原理与应用紧密结合的课程,在课堂教学上需要增加理论实现技术的教学环节。本文提出一种面向理论与实践相结合的教学模式,将教学模式从理论灌输教育转向更为务实的专业素质教育,进一步阐述提高课程教学质量的若干思路与举措,为提高学生的实践能力奠定坚实的基础。     

数字图像处理课程教学辅助软件的设计与实现

根据目前数字图像处理技术发展和数字图像处理课程的教学情况,为增强学生对理论知识的理解,本文介绍了基于VC++软件平台的数字图像处理课程教学辅助软件的设计和实现。该软件主要包括图像文件操作、图像变换、图像增强与复原、图像分割和数学形态学等理论知识,并提供一个良好的交互式平台,可以自由调整各种算法的参数,使学生在较短的时间内熟悉并掌握数字图像处理课程中讲述的各种算法和技术。     

“智能科学与技术”专业“数字图像处理”课程教学实践的探讨

本文针对"智能科学与技术"专业的特点和要求,提出"数字图像处理"课程的教学内容设计既要重视基础理论,又要兼顾专业特点,并将传统教学与现代教学方法和手段相结合,进而提出本课程的教学应该与学生科研创新能力的培养相结合,以达到促进学生学好本门课程,并为后续课程打好基础的目的。     

基于CDIO理念的国土资源遥感课程的案例教学法

国土资源遥感是随着遥感技术的飞速发展而出现的一门新兴的边缘学科,也是遥感科学与技术专业的重要课程之一。文章提出在该课程教学过程中,采用国际先进的CDIO工程教育理念,把案例教学法贯穿到课堂教学中,通过设置系列的国土资源遥感应用案例,给学生营造一种近似真实的项目环境,让每个学生亲历构思、设计、实现与运作的完整项目过程,达到"学中做"与"做中学"的无缝结合。     

浅谈MATLAB仿真在数字图像处理课程中的应用

"数字图像处理"这门课程是电子、计算机类相关专业开设的一门重要的专业课程,具有很强的理论性和实践性。针对课程的内容特点,教师将MATLAB软件适时应用到理论授课与实验教学中,利用MATLAB强大的计算能力和可视化功能将许多理论知识转化为图形展示出来,不仅可以改善教学效果,还可以提高学生的学习效率,激发学生学习的积极性。     

基于ImageJ的数字图像处理课程实验教学案例

针对计算机科学与技术专业中的数字图像处理实验教学问题,提出一种基于Java语言和ImageJ平台的数字图像处理实验教学方案。数字图像处理课程实验教学的目的是通过给学生布置难易适中的实验,让学生在实验课程中独立完成数字图像处理问题的解决。虽然学生已经学过Java语言,考虑到并不是所有学生都熟悉ImageJ软件,实验任务的起点通常是首先让学生理解并且测试已有的ImageJ插件的代码模板。其次教师要求学生在已有数字图像处理代码的基础上根据实验要求逐步对现有的插件进行扩充。由于ImageJ软件是开源的,并且本身是开放式的插件架构体系,使得这种构造性的实验教学方法成为可能。     

数字图像处理在日光灯玻璃管生产线上的应用

数字图像处理起源于20世纪20年代，当时通过海底电缆从英国的伦敦到美国的纽约采用数字压缩技术传输了第一幅数字照片。此后，由于遥感等领域的应用，使数字图像处理技术逐步受到关注并得到相应的发展。今天，随着科技的进步以及人类需求的多样化发展，使得多学科的交叉、融合成为现代科学发展的突出特色和重要途径。数字图像处理，作为一种应用科学，要应用于工程实践，除了其本身的技术之外，必须配以相应的其它技术，才能使其得到较好的应用效果。本以一个应用实例介绍了数字图像处理在工程上的应用。     

《数字图像处理》课程思政教学案例设计

数字图像处理是一门集理论难和实践性强为一体的综合性专业课程，学生通过掌握本课程相关的基本概念、基础原理知识、基本理论方法的基础上，能够通过编程语言实现相关图像处理案例及应用并解决具体问题。数字图像处理作为一门应用性极强的专业课，思政元素的教学融入可以很好地帮助培养学生的爱国情怀、大局观念、工匠精神和职业责任感等。本课程思政教学方案设计通过对课程内容进行梳理，把知识点分类归纳整理成理论基础环节、综合设计环节和实践应用环节为教学主线融入思政元素，引导学生建立科学创新意识，将个人职业规划与国家发展相联系，在创新和实践中践行社会主义核心价值观。