英特尔教育计划在中国（二）

除了上期介绍的高等教育项目外,英特尔教育计划还包括英特尔求知计划、英特尔国际科学与工程大奖赛、英特尔未来教育项目等。本期,我们将继续介绍这些项目的开展情况。在文章最后,梳理了项目开展的大事记,以方便读者对英特尔教育计划的发展脉络有一个清晰的了解。英特尔教育计划是面向全球教育工作者的一项长期教育计划,旨在与全球的政府和教育工作者通力合作,推动教育创新,培养能适应21世纪知识经济发展的创新人才。英特尔教育计划每年向全球50个多国家和地区投入超过1亿美元的资金,目标是通过有效运用技术,提高21世纪教学质量;扩展学生数学、科学和工程领域的知识;开展高等教育项目,促进学术进步及发展。英特尔教育计划包括多个项目,涉及基础教育、高等教育和社区教育等领域。     

构建高校计算机信息技术教育质量工程

<正>高等教育的性质是学科培养与专业教育,最终要面向社会提供高质量就业人群。提高办学水平与教育质量,服务于社会是高校质量工程建设的重要根本性任务。高等教育提供高质量人才输出,需要不断适应社会发展,整合利用现有资源,把整体教育质量工作放在第一位,质量工程是核心。国家政府非常重视,教育部高等学校本     

关于高等教育教学质量管理的策略研究

当今社会，高等教育教学的管理成为了当代高等教育的重大理论与实践问题，得到了高校教师与高校学生的广泛关注。教育教学管理是高等教育的生命线，也是其实现长久发展的基础。本文在介绍高等教育教学质量管理概念的基础上，对其内容进行了深入的阐述，进而提出了合理的教育教学管理策略，为今后我国高等教育教学质量管理的发展提供了理论依据。     

高等农业教育研究的反思与前瞻

总结了中国高等农业教育研究的成绩:建立起一支高素质的高等农业教育科学研究队伍;取得了一大批教育科学研究成果;研究机构得到加强,地位不断提升,学科建设实现零的突破;开辟各种学术园地,促进学术交流和合作;高等教育研究部门成为教育教学改革的参谋部和智囊团。提出了高等农业教育研究存在的主要问题:研究机构发展不均衡,职能分化明显;人员结构亟待优化,研究成果功利性较强;高等教育研究组织之间缺乏有效的合作与交流。提出了21世纪高等农业教育研究发展对策,稳定研究机构,加强制度建设;加强队伍建设,提高研究水平,重视学科建设,加强人才培养;理论联系实际,建立学科理论体系;广泛开展国内外的学术交流与合作。     

校企合作 项目驱动 深化高职课程改革

<正> 一、深化高职课程改革是当前高等职业教育发展的核心举措当前.高等职业教育的大力发展在全国已成潮流.大力发展高等职业教育已成中央高教发展的战略。它顺应了高等教育迈向"大众化"的趋势,也满足了我国经济与社会发展对技术应用性人才急缺的需要。     

福建省大学生创业教育模式研究

大学生创业教育是我国高等教育教学改革的新探索,是高等教育改革发展的必然要求,是反映高校的人才培养质量新方式。本文对福建省大学生及创业教育展开考察,对福建省高校大学生创业行为、创业教育现状、创业情况展开了透彻地分析。通过分析福建省大学生创业教育的主要问题,同时引入国内外的案例比较,立足于福建省大学生创业教育模式的发展提出建议与对策。本文提议完善教育体系,成立高素质文化水平的创业教育相关师资队伍,深化创业教育模式改革,强化创业教育实践并建立创业教育完善的支撑系统等。     

浅谈信息技术在教育中的作用

信息技术的发展为高等教育的改革创造了条件,打破了高等教育的时空界限,实现了模拟教学和资源的共享.高校教学中信息技术的发展和应用,为人们的终生学习提供了环境,同时对人才培养模式的改革与创新也产生了深远的影响和积极的推动作用.高等教育信息化不仅成为教育现代化的基本内容,同时也展示了当前现代远程教育的实践特色,使社会更加了解当前高等教育的发展.树立现代教育技术观念,应用信息技术促进高等教育改革,为培养创新人才奠定基础.     

基于教育信息化视角中的我国成人高等教育管理的调适

随着我国经济和信息科学技术的发展,信息技术渗透入各行各业,给我国成人高等教育的传统管理的方式方法带来了极大的挑战,原来的管理已经不能适应社会发展的需要。本文通过对我国传统的成人高等教育管理的现状进行分析,指出其中存在的一系列问题,从而突出教育信息化的重要性和必要性,提出基于教育信息化视角中我国成人高等教育管理调适的途径,从而为我国教育事业的发展尽一点绵薄之力。     

面向未来可持续竞争力的敏捷教育体系与开放教育生态

针对数字化时代高等教育面临的新形势,提出面向未来可持续竞争力的人才观,阐述面向可持续竞争力的敏捷教育新模式与新体系,介绍哈工大“新工科Π型方案”及教育改革实践经验,刻画面向未来的开放教育生态,展望高等教育未来发展的新形态。     

远程高等教育的质量观

一、保障远程高等教育质量的迫切性现代教育发展科技水平最为集中、最主要的代表即是教育信息化发展的水平,它已成为一个国家发展的重要标志。随着远程高等教育的迅速发展,政府、教育机构和学习者都越来越注意到当前存在的一些问题,比如远程教育规模效益与教育质量保障之间的矛盾在加剧,学生人数剧增,教育机构中教师匮乏,网络教育资源奇缺,教学点管理混乱等等。当然,在远程高等教育的试点阶段,由于各方面因素影响出现一些问题在所难免,也是可以理解的。然而,要正确引导远程高等教育的发展,使其成为弥补传统高等学校教育的重要手段和实现社会…