"银行计算机系统"实验教学的开放与创新思考

本文通过对特色课程"银行计算机系统"实验教学改革的探索,提出了开放式创新实验教学的模式,并对实验教学开放与创新的指导思想、实施的必要条件及效果作了分析及探讨.     

“口袋实验室”在电子技术实验教学中的改革探索

本文首先基于电子技术实验教学的现状,提出了电子技术实验教学迫在眉睫必须要改革的缘由;其次,基于"口袋实验室"实验教学模式,从实验模块组成、口袋实验室管理机制、改革成效机制三个方面提出了电子技术实验改革的具体方案;接着,通过具体的电子实验案例"反相放大器"详细讲述"口袋实验室"教学实施的全过程,包括电路的设计、搭建、测试、数据记录和处理;最后,阐述了引入"口袋实验室"的电子实验教学改革对翻转课堂实施起到的促进作用。总的来说,在电子技术实验中,借助"口袋实验室"进行改革,突破了传统的"四固"实验模式,学生在灵活的时间和空间里,不仅能掌握教学目标中应达到的实践能力,还培养了学生的工程意识和创新型思维。     

计算机实验教学的“四个三”教学模式

计算机课程实验是大学本科计算机教学的核心内容之一,根据我校计算机实验教学的基本情况,我们将改革的重点放在打通计算机专业的所有计算机课程,构建上下统一、先后呼应、互为服务、前后铺垫的实验课程平台体系,实施实验教学的"三段式"、实验内容的"三层次"、实验体系的"三技术"、实验教学的"三结合"实验教学模式。本文介绍了这一教学模式。     

数字逻辑与数字系统设计实验教学改革及探索

从实验教学大纲变革、实验内容优化、实验环境改进等方面对"数字逻辑与数字系统设计"课程的实验教学进行阐述,重点分析综合设计类实验的实施方式和教学效果,并提出进一步的改革措施设想。     

高校计算机实验教学的质量提高

针时当前计算机实验教学中存在的问题，从教育创新、转变教育观念、改革实验教材、优化实验教学内容、在实验教学中实施素质教育等方面，探讨了实验教学改革的思路。     

基于“口袋实验室”电工实验教学探索

基于电工实验教学面临在线教学模式的实际问题和需求出发,本文首先讲述了"口袋实验室"引入实验教学的必要性;其次,基于"口袋实验室"实验教学模式,谈了如何规划设计实验教学平台、配套软硬件资源以及教学内容;接着,通过具体的实验案例详细讲述"口袋实验室"教学的全过程,包括"口袋实验室"和面包板电路的连接和测试、成果的在线上传和师生、生生过程评价的体系实施;最后,叙述了由"口袋实验室"引入而带给学生课堂外的知识、技能、创新等方面的收获。通过"口袋实验室"改革了传统的电工实验的教学模式,拓宽了教学的空间和时间,最终能提高学生学习的积极主动性,达到提高实验教学质量的目的。     

开放式计算机实验教学改革研究

开放式实验教学是实验教学模式的一种创新,已被国内外众多院校采纳和推广,它对学生的实践能力与创新能力的培养起到了促进作用。文章结合计算机网络课程的实验教学,分析目前实验教学的弊端,介绍开放式实验教学改革的思路,以哈尔滨师范大学计算机科学与技术专业的实验教学改革为例,探讨如何实施开放式实验教学改革。     

物联网综合性创新性项目驱动的实验教学改革

针对高校物联网专业传统单一学科的实验教学模式存在的问题,按照"基础能力培养、综合能力提高、探索创新能力培养"的循序渐进式教学理念,提出综合性创新性实验教学改革的思路。在层次化、多元化、过程化的培养体系下,优化实验教学内容,探索项目化实施方式。通过综合性创新性实验项目的开展,提高学生对物联网技术的系统性认知,培养其综合应用能力。     

“数字电路与逻辑设计”实验教学改革探索与实践

本文针对数字电路与逻辑设计实验的教学现状,提出实验教学组织模式、实验方法和实验内容的改革措施,并通过范例详细介绍了实验教学改革具体的实施过程,其中一些观点和方法对提高实验教学效果具有很好的借鉴意义。     

“互联网+”环境下高校开放实验教学创新模式的探索与实践

针对创新实验教学存在的问题以及改革的需求,构建基于"互联网+"的开放实验教学创新模式,结合创新开放实验项目的实验教学改革实践,指出该模式充分体现"以学生为主体,培养实践创新能力为目标"的实验教学理念,切实提升高校实验教学质量,为"互联网+"环境下高校实验教学改革和创新提供有益的借鉴和启示。