搭建话题和课题之间的桥梁——谈如何指导选择、提炼课题

研究性学习作为一门课程而言，是以问题为载体，通过学生自主解决问题的过程来进行学习的。因此，怎样开展好研究性学习，首先要考虑的一个问题是研究课题的选择。课题选得怎样，关系到研究有无价值，能否顺利进行等一系列重要问题。两次获诺贝尔奖的巴尔丁博士曾说，决定一个研究能否取得成效，很重要的一点就是看他所选择的科研课题。     

LOGO技术支持下的数学实验课教学实录——有趣的镶嵌作图

一、教学背景 1．教材分析 人民教育出版社七年级《数学》下册第七章课题“镶嵌”是一个开放性的研究课题,该课题学习的主要意图不在于回答一些具体问题,而是提供一个思考。先选择一个研究平台,在活动中体现归纳、综合和拓展,感悟处理问题的策略和方法,积累数学活动经验,让学生知道,学习镶嵌可以给我们带来些什么,培养学生的创新意识和创新能力,激发其自主学习、互动学习、合作学习的热情,体现课题学习的乐趣。     

职业学校计算机教学之我见

从事职业学校计算机教学多年,深感计算机教学有别于其它学科的教学在计算机嫩学。过程中我们应该着重强调的是培养学生的创造力;另外,在教学过程中还注意结合学生的年龄特点,小学生的自主性差,比较适宜采用游戏的物段行教学。而中学生则喜欢独立获取知识,所以教学内容的选择要注意给学生一定的创造空间,这样才能正真使计算机成为他们的一个应用具而不会成为学生考试的负担。那么,如何让学生有较短的时间内迅速掌握,结合本人点滴经验,谈谈自已的看法。     

浅谈化学研究性学习的课题选择

开展研究性学习的首要问题是研究课题的选择。课题的选择是否恰当,将直接影响研究性学习的实施,影响学生创新精神和创新能力的培养。本文主要从化学研究课题的界定、类型、来源和选择四个方面,谈谈个人的看法与认识。     

综合实践活动研究的过程性指导

综合实践活动课程充分体现以学生发展为本的理念,是以学生的直接经验或体验为基础而开发和生存的,是学生自主选择课题和主动探究的课程。在学习过程中,教师要充分发挥学生的主观能动性,给学生提供更多的时间和空间,去探索、去实践,培养学生丰富的想象能力和创新精神。那么,教师     

浅谈初中信息技术课中学生自主学习能力的有效培养

新时期的中学生要想更好地适应社会的发展变化,最重要的就是要不断提升自己自主学习的能力,这样才能够更好地为自己的发展打下坚实的基础。在新课标中,对于培养学生的自主学习能力已经有了非常高的重视,帮助学生提升自身的自主学习能力,已经成为中学教师最重要的教学任务。本文主要针对初中信息技术课中如何对学生的自主学习能力进行培养进行了探讨。     

运用现代教育技术提高大学英语教学效率

高职大学英语教学目前存在一定问题。多媒体技术有助于培养学生自主学习能力和习惯,有助于学生听说能力培养,有助于学生了解西方文化并培养学生跨文化交际能力。同时,教师应该主要使用多媒体教室的要求。     

中专院校计算机教学学生自主学习能力培养探究

课堂教学任务不仅仅在于对知识的传授,同时更应当注重的是对学生学习新知识以及技能的培养,所以在教学过程中应当重点培养学生自主学习的能力。计算机是当前在社会发展中应用较为广泛的一门学科,与人们的生活联系越来越密切,良好的计算机能力也是学生今后在社会生存中必备的基本技能。所以在计算机教学过程中要充分的重视对学生自主学习能力的培养,通过自主学习能力的培养提高学生发现问题、解决问题的能力,并且积极主动探究的能力。     

小学数学教学中的开放与创新

建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生勇于创新、主动探索的教学方法,利用多媒体进行数学模拟实验,这样的教学方法的实施应体现开放式教学,尤其是在小学数学教学中就更为重要了。     

奔向二○○八——基于网络环境的研究性学习方法设计

一、设计理念1.尊重学生研究性学习关注的焦点应该是:学生关心什么,对什么感兴趣,哪些是真正适合学生的问题或课题。尊重学生的个人意愿,让他们自主选择探究内容,是研究性学习持续并有效开展的基础。学生对某个问题产生浓厚的兴趣和探究的愿望,不仅是进行学习和探究的直接动力,也是充分发挥他们创新精神和实践能力的前提。2.科学的研究方法研究性学习的核心是课题研究,即模仿或遵循科学研究的一般过程,选择一定的课题,通过调查、测量和文献资料搜集等手段,收集大量的研究资料或事实资料,运用实验、实证等研究方法,对课题展开研究,解决问题,…