结合建筑专业特色激发中职学生计算机课程兴趣

笔者研究了如何提高中职建筑专业学生对计算机基础课程的学习兴趣。经过分析可从三个方面进行改进,通过将计算机基础课教材与建筑专业课程内容结合,引入专业案例内容,丰富教学内容;在教学过程中融入"情境化项目团队学"激发学生的学习动力;结合多元化评价方式来提高学生计算机基础课的学习兴趣。实践证明,通过这些方法和手段可有效活跃课堂的学习氛围,激发学生学习的参与度和兴趣。     

当今中职计算机专业课程的教法设计

笔者结合自己的工作实践,谈中职计算机专业课程教法设计策略,如创造环境,激发学生学习兴趣;确定学习目标,合理评价学生作品等,旨在提高中职计算机专业课程教学的实效性。     

面向就业的工程测量课堂教学举措

计算机在大学生学习、娱乐中占有重要地位,体现了大学生对计算机的喜爱与认可;专业课程教学中往往较少的应用计算机,不能有效的利用计算机提高学生的学习兴趣和增加计算机的相关知识。在课堂教学中,采用计算机结合应用知识,带动学生学习,提高学生的学习兴趣,提高学生计算机编程,也促进学生的就业。     

中职计算机专业教学怎样激发学生学习兴趣

信息技术的发展对计算机专业的学生需求量不断增大,中职院校是基础性计算机专业人才的重要培养基地,但是在教学实践中,由于计算机专业课程十分驳杂,学生主动学习的兴趣不大,在此背景下,本文结合笔者多年的中职院校计算机专业教学经验,分析学生缺乏兴趣的原因,并从四个方面探讨了如何激发学生的学习兴趣。     

面向就业的工程测量课堂教学举措

计算机在大学生学习、娱乐中占有重要地位,体现了大学生对计算机的喜爱与认可;专业课程教学中往往较少的应用计算机,不能有效的利用计算机提高学生的学习兴趣和增加计算机的相关知识。在课堂教学中,采用计算机结合应用知识,带动学生学习,提高学生的学习兴趣,提高学生计算机编程,也促进学生的就业。     

浅谈中职院校计算机平面设计专业中的教学问题

中职院校计算机平面设计专业是计算机专业的主要专业之一,是当前中职院校的重点发展专业。但平面设计课程教学设计、教学目标及教学方法远远跟不上形势,怎样调动学生对平面设计专业课程的学习兴趣,如何提高学习效率成为教师关注及思考的重点。     

创新教育视角下中职《计算机应用基础》课程优化的探索与实践

中职《计算机应用基础》课程教学中,教师需要基于创新教育视角,调整传统的教学模式,优化新型的课程教学方式,注重激发与培养学生计算机学习兴趣,发展学生计算机应用能力,培养学生信息素养与学科核心素养。新时期的教学中,教师需要优选教学方法以此提升学生学习兴趣,利用信息资源强化课堂教学质量,进行实践创新丰富课堂教学内容,应用混合教学科学完善教学评价。落实以上探究与实践的策略,可以更好优化中职计算机课程,达成课程教学目标。     

计算机专业课程混合式教学实证研究

本文以中职《计算机组装与维护》课程教学为例,在校园网全覆盖的环境下,对中职计算机专业课程在以学习通为平台的混合教学模式改革进行实证探究。借助学习通平台开展该课程的混合式课堂教学活动,并对整节课的教学活动展开数据分析,研究学习通平台在中职计算机专业课程教学中的可行性。     

中职计算机基础教学情境化策略运用研究

新时代背景下,计算机已经成为社会群体工作与生活当中的一个重要部分,中职教育阶段,以具体形象的计算机学习和应用情境来呈现计算机基础知识,让学生在形象直观的情境中学习,可以较好地激发学生的学习兴趣,切实提高课堂教学有效性。文章首先就情景教学法的认识和特点进行简要介绍,对中职计算机基础教学运用情境教学法提高课堂教学有效性进行探讨,旨在全面提高学生的计算机基础综合素养。     

浅析中职学校计算机网络技术专业课程评价模式改革

课程评价模式是教育教学过程中的重要环节,是专业课程体系的重要组成部分。在中职学校的计算机网络技术专业课程中进行评价模式的改革,全方位多元化地对学生专业课程学习进行评价,是培养终身学习的＂适应经济社会发展需要技能型人才＂的一个主要研究内容。     

中职《网页设计》课程教学方法的实践和探索

《网页设计》是中职计算机专业学生的一门必修课,要求学生既要学好理论知识,又要掌握操作技能.本文试从明确本课程指导思想、以赛促学促教、激发学习兴趣、改进创新教学方法及多元主体评价促发展这几个方面,探索和实践适合中职《网页设计》课堂教学的方法和策略来挖掘学生潜力,提高学生素质,增强综合运用能力,适应现代社会的需要.     

中职学校计算机专业教学要点分析

随着计算机技术的发展,目前在中职学校中已经开设了计算机专业课程,旨在传授学生基础的计算机知识,培养学生计算机应用能力。中职学校计算机专业课程开展以来,将培养学生的实际技能放在了首位。这不但是中职学校的现实选择,也符合中职学校的教学实际。因此,中职学校计算机专业教学的重点应放在实际能力的培养上。根据这一教学定位和要求,中职学校计算机专业应不断提高教学水平,应根据计算机专业的特点和学生的需求,制定切实可行的教学方案,把握教学要点,将培养计算机专业复合型人才作为主要教学目标。     

面向大学生专业和个性发展的计算机基础课程改革

为了更有效和有针对性地开展大学计算机基础课程教学,提高教学效率和质量,有必要根据学生的兴趣、专业和层次等进行课程改革。提出以专业和学生个性发展为目标的大学计算机基础课程改革整体思路,并结合实际,从学习基础与兴趣调查、分专业课程体系、分层次教学、考核评价体系、网络教学平台和教学资源个性化推荐等几个方面论述了相应的教学改革措施。     

中职计算机专业课堂教学有效性提高初探

课堂教学是当代教育的主渠道,课堂教学的有效性对学生生的今后发展十分重要.课堂上的教师必须要十分重视课堂教学的效率,只有实现课堂教学的有效性,才会对学生未来的发展起到积极的作用,为以后的学习和认知能力进一步得到提升.针对目前中职计算机专业课堂教学效率低下的现状,本人从有效教学准备策略、有效教学实施方法策略和有效教学评价策略来探索中职计算机课堂教学的有效性,目的是提高中职课堂教学效率,优化课堂教学.     

计算机专业课程分组教学策略研究

本文对计算机专业课程分组教学应用策略进行研究,应用适合计算机专业特征的分组教学策略,可体现学生主体作用,培养学生团队意识,激发学生学习兴趣,提高教学效果。     

中职电子专业课程教学生活化实践

陶行知曾说"生活即教育"。中职电子专业教学与社会生活联系非常密切,但如何改变中职教育中枯燥的专业课堂教学,让学生在生活中发现、理解科学,体会科学的作用和价值,一直是困扰中职教师的一个难题。本文分析了中职电子专业课程教学生活化存在的问题,并对中职电子专业课程教学生活化进行了初探。     

浅探中等职校计算机课堂教学中的智力开发

目前计算机课程已成为中职必修课程之一,为切实解决中职校学生学习计算机课程往往只停留在肤浅的感性认识层面的弊病,从而让更多的学生把注意力从网络游戏等虚拟世界回归到现实生活之中,文章提出了中等职校计算机课堂教学必须注重学生智力开发的观点,作者从中等职校计算机课堂教学学生智力开发的重要性、基本原则和开发智力的方法等方面入手,作了探析。     

中职计算机教学如何激发学生的兴趣

在如今的现代化信息社会中越来越需要计算机专业的学生,而中职院校则是培养专业计算机人才的摇篮.但是在教学活动中,因为计算机专业所学习的课程繁多且杂,从而导致学生的兴趣缺缺,由此,本文就此背景探讨了中职学生对计算机专业缺乏学习兴趣的原因,并且给出了一些应对策略.     

C语言课程评价系统的建构与实践

评价与教学相辅相成,课程评价关系到学生学习课程时的目标、兴趣和能力发展。针对中职计算机专业程序设计的基础语言—C语言的课程分析建立C语言课程评价系统的意义、建构,尝试实施主体多元化、内容立体化、形式多样化的评价模式。     

浅析信息技术与电工电子专业的课程整合

电工电子技术作为中职电子类专业的一门专业基础课程,具有内容广泛、实践性较强的特点,学生面对本专业课程,往往无所适从,感到枯燥乏味。随着教育技术的不断成熟,信息技术与课程的整合是先进的教学手段,它能激发学生的学习兴趣,提高专业课教学效果,并提高学生的综合素质。本文对信息技术与中职电工电子专业课程的整合作了探讨。