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南开大学“智能科学与技术”专业教学体系与实验环境建设 总被引:5,自引:4,他引:1
"智能科学与技术"是一个多学科交叉的工科专业,而南开大学则是一所以文理为主的综合性大学。本文根据"智能科学与技术"专业本身的特点以及南开大学自身的具体情况,来探索该专业的课程设置和教学计划,提出了一种能够充分发挥南开大学理科优势和在机器人等智能系统上的研究经验,并且带有显著工程科学特色的学科建设方法和本科培养模式。在此基础上,还重点探讨了南开大学"智能科学与技术"实验环境的建设方案。 相似文献
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谈“智能科学与技术”专业实验平台建设 总被引:1,自引:1,他引:0
本文针对"智能科学与技术"的专业培养计划,围绕主干课程和核心课程的实验、实验体系,学生动手能力、创新能力和特色等的培养,探讨了如何构造"智能科学与技术"专业的实验平台。 相似文献
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石朝阳 《数字社区&智能家居》2009,(14)
非计算机专业的学生不同于计算机专业的学生,对计算机课程的要求存在诸多异同。目前非计算机专业学生在学习数据库这门课时,存在综合应用能力差、逻辑性弱、学习被动等缺点。针对这些缺点,相应教学方法也亟待改革。应该及时调整教学内容,合理安排理论课和上机实践课的比例,改善教学策略和教学方法,使学生更好更快地掌握数据库。 相似文献
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语料库语言学的兴起使得语言学专业的研究生也有必要掌握一种程序设计语言。分析影响语言学专业研究生程序设计课程教学质量和教学效果的3个因素:学校、学生与教师,提出几种具有针对性的教学改革措施,如情境引入、DIY、节目化教学、因材施教、强化上机练习等方法。实践证明,这些改革措施具有较好的教学效果。 相似文献
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常相茂 《电脑与微电子技术》2014,(7):50-53
针对信息安全专业的《近世代数》教学,分析信息安全专业学生与数学专业学生在《近世代数》学习上存在的差异性,并因此提出如何调整《近世代数》的教学内容使其更适合信息安全专业学生的学习,探讨针对信息安全专业《近世代数》学习的教学方法改革,从而提高信息安全专业学生学习《近世代数》的积极性和效果。 相似文献
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数据结构是计算机专业学生必修的一门专业基础课,本文结合教学现状阐述其学习的几点建议,为计算机专业学生学习数据结构提供一些指导和帮助。 相似文献