应用型高等院校动画专业教学模式的探索

近年来,随着我国动画产业的高速发展,企业对于动画人才的需求也日益增加,各大高校相继开设了动画专业培养动画人才,而随着毕业生的大量涌现,动画教育与企业需求之间出现了脱节的问题。因此,高等院校在培养高素质动画专业人才的模式上需要进行改革和创新,根据企业的需求来定位动画专业的人才培养模式,培养应用型人才,建立学、研、产相结合的动画专业工作室制实践教学模式,不仅能从源头上改善动画专业人才的培养质量,更能在实践教学环节中完善人才培养模式。     

动画专业人才培养的思考——《2012年中国大学生就业报告》有感

动画专业作为新兴的朝阳产业在我国发展方兴未艾,随着其迅速发展的同时,同时也暴露出一系列问题,有些是由于长久以来的教育机制问题,有些由于专业的新兴市场发展不完善所致,文章从高校教育教育模式和动画产业问题的角度入手并提出相关改进措施,说明动画人才的培养应该立足于高校专业教育模式改变,增强师资,培养人才与企业市场的有效对接,优化产业链,动画专业产业的发展才能进入良性循环。     

高等院校动漫专业核心课程教学设计--以《动画运动规律》课程为例

近年来,中国动漫产业的发展和中国动画人才的培养在文化部、教育部、国家广电总局等大力支持下得到了迅猛的发展,与此同时东北地区的动漫创意产业和动画人才的培养也得到了快速的发展,高级动画人才的需求也在与日俱增。为适应我国动漫行业的快速发展和人才需求,充分发挥我校动漫设计与制作专业的特色和优势,如何培养高素质的动画人才是值得我们教师思考和研究的课题。因此,《动画运动规律》教学必须突破传统教学模式,把理论知识巧妙地贯穿于项目任务案例中去,教学以表演教学为主导,改革教学方法,主要培养学生自主学习的能力。     

动画专业实验性教学专题研究与探讨

动画专业是一门实践应用型学科,它强调动画设计者拥有宽广的知识面和动手、动脑的实践性能力。动画产业在各地蓬勃发展,优秀的动画专门性人才的缺乏却成为了制约产业发展的瓶颈。高校如何大力发展动画专业技能教育,积极培养动画专门性人才是解决瓶颈问题的根本,因此,加强动画专业的实验性教学,培养动画专业学生的实际动手、动脑能力成为整个动画教学的关键点和突破点。     

工科院校动画专业传统方向教学研究

当今的动画产业人才匮乏,我国众多工科院校纷纷开设动画专业,动画人才却依然紧缺。原因不仅在于动画专业教育体系的不够成熟和完善,更源于动画本身是一个具有多样艺术性和技术性的集合的综合专业。作为21世纪的动画人才,仅仅掌握软件操作是不能适应社会需求的,我国本土的传统动画形式——从水墨动画到剪纸动画等诸多文化形式应该被工科院校的动画教育汲取和创新。     

浅析中国动画产业与动画教育

随着计算机技术、网络技术的发展,数字动画应运而生,以数字媒体为基础的动画产业成为迅速发展的朝阳产业,也成为国民经济中新的经济增长点,中国的动画产业还处于刚刚起步阶段,而市场对动画人才的需求量很大,这使得动画教育迅猛发展起来。本文分析了中国动画产业与动画教育的现状,提出了如何更好的发展中国动画教育。     

试论高校动画本科教育改革

近年来,我国的动漫产业正在迅速成长,对动漫人才的需求猛增,出现了动漫人才紧缺的现象。而作为动漫产业人才培养的主要基地——高校动画本科教育却由于各种原因无法培养合格的动漫人才。针对这一问题,本论文旨在通过研究当前我国动漫产业对人才的需求与高校动画本科教育之间的主要矛盾,寻找一条适合高校动画本科教育的人才培养模式,解决我国动漫人才紧缺的情况。     

应用型本科动画专业虚拟项目教学研究

应用型高校在动画专业教学中实行改革,使专业教学适应经济与社会发展进而培养出具有较强专业实践能力与就业竞争力的应用型人才是专业教学刚需。文章结合虚拟项目教学的特点、作用、意义等,通过对教改内容与方法的阐述与分析,论证虚拟项目教学在应用型本科动画专业教改中的可行性。     

浅谈Flash动画制作教学模式的创新

随着计算机产业和动漫产业的发展,Flash动画制作逐渐成为各个学校动漫专业的核心课程。作为一门技能认证型课程,Flash动画制作具有实践性强与操作性强的特点,不仅教会了学生专业的动画制作方法,也培养了学生的创意思维和实践能力,为社会打造了专业的动漫技术人才。本文阐述了Flash动画制作课堂教学模式创新的必要性,分析了现有教学模式存在的不足,列举了教学模式创新的方式方法。     

浅谈在动画教学中如何对学生进行创造能力的培养

近年,随着动漫产业的发展,人才需求量的增加,我国动画人才教育规模不断扩大,但是,客观地讲,相比一些动画人才教育较为成熟的国家(如美、英、法、日、韩等国),我国的动画专业教育还存在着这样那样的问题,本文通过对动画制作教学设计探讨信息技术教育对培养学生创造能力的一些方法.     

游戏专业教育与多元化人才培养之思考——访北京电影学院动画学院院长孙立军

如今，随着网络和数字技术的发展，创意产业已经成为以动画、游戏及多媒体等多元化产业为代表的新兴行业。伴随这个新行业的兴起就需要大量的专业型人才，因此如何培养我国自己的原创型人才成为当今整个业界面临的重大课题。北京电影学院作为我国影视专业高等学府，在多元化人才培养上更是走在前面，为此我们特地采访了北京电影学院动画学院院长孙立军先生。     

职业技术教育需要培养过硬的动画“匠人”

动画职业技术教育需要在培养专业技术上下功夫,扎实技术。社会需要大量的技术人才而不是创作人才,创作在学会、学好技术之后自然就会向前发展。     

动画专业课程体系的合理构建

近年来,伴随着动漫产业的快速发展,各高校纷纷开设动画专业,但是其课程体系多存在偏离动画教学规律和动漫产业发展实际的问题,造成了所培养人才不适应动漫产业发展的现象。本文从探讨动画艺术的独特规律入手,提出了动画专业课程体系的构建方法和与之配套的教学模式。     

普通高校动画专业计算机辅助设计课程教学研究

动画专业是我国高校的新兴专业,该专业的课程设置和教学体系还处于探索时期。目前计算机辅助设计教学已经成为各校动画专业的主干课程,在专业课程设置上存在贪多求全、教学方法不当等诸多问题。本文从课程设置、教学目标、教学方法几个方面进行探讨,认为各校首先应该明确专业定位和教学目标,科学设置计算机辅助设计类课程,改革教学手段,培养适应社会需要的高端动画人才。     

极少主义对《动画创意》课程的启示

根据《新的广东省动漫专业建设指导书编写调研报告》,动漫专业应随市场发展要求进行教学改革,培养创新性人才,关键在于抓好动漫专业中《动画创意》专业课程.针对在创意课程的难点,提出用极少主义的思考方式.用"多就是少"的观点展开思考,并提出动画创意思维训练方法的调整以及改进发散思维,让想象力清晰可见,从而提高《动画创意》课的教学效率.     

项目教学法在Flash动画设计教学中的应用

近年来,动漫产业迅速发展,带动了动漫专业人才的旺盛需求,如何进行教学改革,培养高质量、实用型动画人才成为了当今高校动漫专业的首要任务。本文就项目化教学的基本特点和对实际应用的促进作用进行了阐述,并结合动漫专业教学实例进行了分析。     

基于物联网的数字动画实验室建设

作为以培养复合型数字娱乐人才为目标的省级数字动画实验示范中心,在秉承自身独立探索式发展方式的同时,应始终与当前主流信息产业浪潮保持一致。物联网高度融合了传感、计算机网络、通信等技术,这不仅是未来科技的制高点,同时也是数字化教育未来发展的方向。文中以成都大学省级动画实验示范中心建设为例,阐述了构建符合数字动画产业的物联网实验示范中心的必要性,同时为数字动画专业的实验室建设提出了可以参考的建设方案。     

文化创意产业视阈中的高校动画人才培养模式探索——高校动画设计教育的发展现状、核心目标与对策

随着文化创意产业的发展,高校动画人才教育近几年受到广泛的关注。本文在文化创意产业语境中对中国动画教育的发展现状做了描述,对动画教育的核心目标进行了界定,就目前动画教育中存在的一些问题而找寻一些基本对策,对当前高校的动画人才培养模式进行一些探索。     

以就业为导向的中职计算机教学模式研究

中等职业学校担负着为社会培养技能型人才的任务,不过,现在很多中职学校已背离了最初的发展方向,教学内容与就业相脱节,使培养出来的人才不能适应当前社会的需求,严重影响了中职学校的健康发展。中职计算机专业教学也有类似的情境,在计算机专业教学过程中出现重理论教学、轻实践教学,使学生的操作技能还停留在较低的水平,远远满足不了市场的需求,为此,要对中职计算机专业教学进行研究,探索以就业为导向的教学模式,为培养更多合格的人才奠定基础。     

浅议flash动画制作教学模式创新

随着信息技术的发展,flash动画制作成为动漫专业的必修课和核心课程。作为技能认证型课程中的一项,flash动画制作担任着重要的任务,不仅使学生掌握动画制作的方法,还要培养学生的能力,进而为社会培养高技能的人才。本文笔者从flash动画制作教学模式创新的必要性着手,重点阐述了如何推进Hash动画制作教学模式的创新,从而提高教学质量,培养出符合社会需求的高技能的人才。