高职计算机类专业顶岗实习模式的创新与实践

本文通过对高职计算机类专业顶岗实习模式的创新与实践,阐述了校企合作共建实训基地的思路与对策,分析了顶岗实习五个阶段的指导思想、工作内容,从实践的角度总结了顶岗实习。本文对高职院校顶岗实习合作企业选择、顶岗实习工作的整体安排推进都具有指导意义。     

程序设计课程中校企协同育人的实践模式探索

以程序设计课程中一种校企深度融合的实践模式为研究对象,提出以企业和技术发展的最新需求推动软件人才培养改革,结合南昌大学软件工程专业校企共同探索培养软件人才的实际,阐述如何及时更新校企协同育人的人才培养模式和实践教学体系,将软件产业的新技术和新标准快速转化为教学内容,并将该因材施教的实践模式应用于各个年级的程序设计类课程中。     

计算机专业软件类课程群协同育人策略研究

针对计算机专业课程思政存在教师、课程两个层面缺乏协作,难以形成育人合力的问题,提出将课程思政融入计算机专业软件类课程群建设的协同育人策略,阐述基于课程群的协同育人机制,以及教师主体、课程目标、课程方法和课程考核等四个协同育人工作内容,可为工科专业课程群实施课程思政提供参考.     

培养计算机类专业学生硬件方向创新能力的研究与实践

高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,必须将培养大学生的创新能力作为教育改革的核心。本文分析了计算机类专业学生硬件方面创新能力的现状,从硬件类课程的课程设置与修课序列、界定课程内容、研究创新实验项目、实践环节的模式研究,以及客观评价学生的创新能力等方面总结了学院在培养学生实践创新能力方面进行的探索,以进一步提高学生的创新能力。     

计算机类专业基础课程实践教学改革研究

实验教学是课程教学的重要组成,通过分析计算机专业基础课程的特点和实验环节中存在的问题,结合应用型人才培养的目标,从实验内容设置、教学方法、考核方式等方面进行探索和改革.实践结果表明,学生的实践意识和实践能力得到明显提高.     

计算机专业实践育人模式与基地建设

IT技术与市场的推拉作用,对计算机专业发展提出了更高的要求。本文从实践育人思路入手,设计并完成了多方位的人才培养模式,包括实践课程体系培养模式、产学研合作教育模式、师生传帮带育人模式和学生科技活动模式,并建立了专业实习基地、毕业实习基地、校内技术培训基地和信息创新基地。这些培养模式和实践基地的建设,有力地促进了学生的就业能力和专业兴趣。     

高校思想政治教育实践育人模式研究

思想政治教育专业是我国各高校开设的课程之一。该专业主要是对学生思想政治专业知识的学习和马克思主义基本理论的掌握,以便学生能够更好地在学校、党政机关、企事业单位从事思想政治工作。新形势下的思想政治教育要求各高校在坚持"以学生为本"的教学理念中,渗入健康、积极、科学发展的价值理念来教导学生。本文对高校思想政治教育实践实践育人模式进行简单的分析,探讨各高校思想政治教育的新模式。     

计算机专业实训课程思政教育实践

高职类院校计算机专业课实践性强,大多数以实践指导理论的方式进行教学,实训课堂枯燥乏味.鹤壁职业技术学院积极响应教育改革步伐,以改变目前实训课程困境.在鹤壁职业技术学院计算机专业推行课程思政,实现专业实训课程与思政教育有机融合,将知识传授和素质引领相结合,帮助学生塑造正确的价值观和人生观.     

计算机类专业综合能力实训模式研究

本课题对计算机类专业综合能力实训模式进行了研究。其研究内容分为四个模块:首先是"基于岗位技能需求的目标,充分确认专业综合实训课程",其次是"在校企合作的条件下,确立专业综合实训项目",再则是"在工作过程中充分实施实训课程教学",最后对计算机类专业综合能力实训核过程与成果进行了思考。     

高职高专物联网应用技术专业人才培养模式探索与课程体系设计

根据物联网技术人才培养的背景,提出了物联网应用技术专业的“旺入淡出”和“订单式”人才培养模式：构建出符合物联网技术特征和行业需求的课程体系。该人才培养模式与课程体系设计能够适应物联网新兴产业的发展和对人才培养的需要。     

基于计算机专业的产学研合作教育改革研究

结合本校计算机专业教育培养模式的实际情况,针对产学研合作教育的现状及存在的问题,提出了基于计算机专业的产学研合作教育改革策略.该策略解决了现实中存在的问题,拓展了我校计算机专业应用型人才培养的途径.实施这些教育改革策略,使得学生从多角度提升了计算机技能,提高了学生适应社会工作的能力.     

关于网络环境下研究小学教育专业美术课程体系的思考

在小学教育专业课程体系建构不断深化的今天,对教育资源网络化的研究是不可回避的课题。网络为小学教育专业提供了宝贵的课程资源,为构建师生双向化的教育评价体系奠定了基础,充分审视网络化的教育环境研究,建构严谨的小学教育专业美术课程体系是十分紧迫和必要的。     

基于应用能力培养的计算机实践教学体系研究

计算机实践教学作为计算机教学的一个重要环节,对大学生实践能力与创新能力的培养起着关键的作用。本文依据我校以计算机实践操作技能为主、办公自动化软与硬件相结合的实践教学特色,阐述了如何构建适用于外语院校学生的计算机实践教学课程体系,培养计算机实践操作技能,增强大学生的就业竞争实力。     

欠发达地区高校计算机类本科生创新能力培养的实践教学改革探索

根据欠发达地区高校的现实情况,研究了计算机类本科生创新能力培养的实践教学改革.分析了影响学生实践教学的各个因素,以解决学生人才培养与社会需求不匹配问题,从而提升学生实践创新能力,培养出满足企事业单位现有需求的高质量计算机应用型人才.文章提出了一些经过检验的富有成效的教学改革措施.     

Interactive computer programs for education and research: A survey

In this paper, a survey is given of the development and use of interactive computer packages for education and research in the field of control engineering, signal analysis and parameter estimation. Relevant aspects are: aims and goals of the package, its design and structure, the interaction, the development of the software, the necessary hardware, the educational aspects, the contents of the package and possible future developments.     

软件职业技术学院校内实训基地的建立和管理

高等职业教育的特点是突出学生实践能力的培养,强化学生的职业技能训练。为此建立实训基地是必须的。结合河南大学信息技术实训中心的建设,从软硬件环境建设、指导教师培养和企业化管理等方面,对软件职业技术学院校内实训基的建立和管理展开探讨。     

软件工程专业“计算机网络”课程教学方法探讨

针对软件工程专业的特点、培养目标和对网络技术的需求,结合学院网络实验室建设的情况,从教学内容安排和实验教学等方面进行探讨,构建了一个适合于软件工程专业的实验教学体系。在"计算机网络"课程教学中,侧重网络基本原理、常用协议分析、网络编程应用,突出实践应用能力的培养,让学生具备进行软件系统设计所需的网络知识,并进一步提高软件系统设计和编程能力。     

基于需求导向的Java应用型人才培养探索与实践

为提高计算机专业学生的Java开发能力,研究探索了Java应用型人才的培养模式,包括设置基于需求导向的Java应用开发专业方向,建立面向应用的课程体系,实施五位一体的实践教学环节等.实践证明,该模式对提升学生的Java编程技能和就业能力具有显著的成效.     

课程思政视域下大学生网络文明培养体系研究

基于课程思政,将德育内涵与元素融入课程教学目标与课堂教学内容中,分别从从"六个方面"、"四个课堂"、"四个层面"三维度展开,全面构建了具备针对性、实效性、立体化的"644"大学生网络文明培养体系。通过对大学生网络文明培养体系的研究,为各个专业和课程融入网络文明这一元素提供重要借鉴,并着力规范大学生网络行为,促进高校大学生网络文明素养的提高。