课引性抖音:特色必须接地气

“荣誉课堂”是某校班级教育中的一种特色文化,是对“家长主导班本课堂”的专称。所谓“家长主导班本课堂”,就是家长参与学校和班级管理,部分家长走进开放课程,为学校师生讲授他们自己擅长的知识,以开阔师生视野,培养学生健全的人格。     

精选作业 尽其效用

“抓基础,促合格”、“提高课堂的有效性”一直是教学工作关注的焦点,为了寻求有效教学的突破口,我校切实抓紧教学的五个环节,尤其是对课堂教学的反馈和对课堂教学的拓展延伸起重要作用的学生作业进行了适时的研究与实践,确保作业的适时、适量和适度,达到巩固所学知识、训练技能、培养能力、发展思维的目的。     

Make Animal Riddles教学设计

将班级网站作为日常教学管理、师生及家长交流的平台。每天上完课，教师就在教室里完成Mr．Chen＇s Diary（陈老师日记）。日记包括今日学习内容，课堂纪律，学生回答问题及听讲情况，今日作业，课件下载，早读情况，作业反馈等。家长既能了解当天所学内容及家庭作业，进行家庭辅导，也可以知道学生在课堂的学习表现，及时进行引导。     

课堂训练的优化策略

在信息技术课堂中，教师为了帮助学生及时巩固所学知识，使教学效果得以即时反馈，随时调整教学过程，经常需要安排课堂训练。怎样安排课堂训练才合理、奏效？笔者结合自己的实践，谈谈如何在“优化训练”上下功夫。     

Make Animal Riddles教学设计

创新点 ◆将班级网站作为日常教学管理、师生及家长交流的平台.每天上完课,教师就在教室里完成Mr.Chen's Diary(陈老师日记).日记包括今日学习内容,课堂纪律,学生回答问题及听讲情况,今日作业,课件下载,早读情况,作业反馈等.家长既能了解当天所学内容及家庭作业,进行家庭辅导,也可以知道学生在课堂的学习表现,及时进行引导.     

《从整体上把握事物的联系》教学设计

创新整合点
　　本节课是基于电子书包的数字化政治教学实践。充分利用电子书包平台,实现了“翻转课堂”。闵行中学的电子书包平台主要包括录课宝、智慧课堂和毕博系统。其中,录课宝主用在课前的微课程录制和课后的作业辅导视频录制;智慧课堂主要是课堂教学中的互动平台;毕博系统主要为学生提供教学资源,包括微课程资源和作业辅导资源等。电子书包覆盖了学习全过程,贯穿于课前、课中和课后,这就为“翻转课堂”提供了可能。     

我的创客初体验——“专注力提升神器”的制作

低学龄孩子写作业往往是一件令家长头疼的事。孩子们写一会儿作业就喊着要吃东西、喝水或是上厕所,不能高效安静地完成作业,家长们看着只能干着急。孩子小,注意力不集中是其中的原因之一。那么,怎样训练孩子的注意力,使其能够专注地写作业呢?笔者设计了一款培养孩子专注力的作品,现分享如下。     

“不应有恨”——试谈课外作业的“开放性”

课外作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。贯彻新课程标准，课堂是主阵地，作业就是分战场。然而正是这个至关重要的“分战场”却让孩子们节节退败，甚至缴械投降!简单的重复抄写、机械的死记硬背、枯燥的题海苦练、呆板的知识仿效等，过多的作业量、缺少新意的题型、繁琐无味的训练，语文脱离了“人”，没有了温情，失去了力量，成为本质意义上的学业负担。     

TOPCARES—CDIO模式下高职“计算机数学基础”课程教学改革

CDIO教学模式是一种倡导“做中学”和“基于项目教育和学习”的新型教学模式。本文将我院提出的TOPCARES—CDIO理念引入高职“计算机数学基础”课程的学习中,分析了该课程存在的一些问题,探索将TOPCARES-CDIO的教学理念和教学模式应用到该课程的课堂讲授、课堂讨论和课后作业中,将以项目为导向、以解决实际问题为驱动,让学生在项目解决中做到“做中学”。     

政治教学课堂提问艺术浅谈

“发明千千万,起点是一问”,问题是思维的起点,也是思维的动力。课堂提问是传播知识的必要手段,是训练思维的有效途径。课堂上适时适度的提问,犹如促使学生主动     

巧用信息技术 生动美术课堂——《大人国与小人国》教学设计

<正>创新整合点在信息技术的支持下,创设符合学情特点的情境,调动学生积极性。利用希沃白板中的“蒙层”“克隆”等技术手段,在新授环节增强课堂交互性;课堂游戏“我在小人国”的设计,让学生在竞赛中能够集中注意力,增加趣味性,突破教学重点。“知识胶囊”很好地解决了学生课下重复学习的难题,“作业本”小程序充分利用了网络不受时空和地点限制,即刻完成作业上传和批改任务能,提高作品评价效率。     

虚拟空中校园--空中课堂发展前景的构想

4月24日那天,为了保障学生的健康安全,北京市中小学全部停课,通过电视、电台、电话和网络等现代远程教育技术,市教委组织相关单位,从开通“课堂在线”到开设“空中课堂”,做到了让学生停课不停学,得到了广大学生和家长的欢迎,也获得了社会各方面的广泛关注与肯定。根据《北京晚报》进行的调查,人们对电视、电台和课堂在线的满意度分别为84%、82.9%和79.7%。4～5月,随着“非典”疫情的蔓延,其他省市也纷纷开设了各种形式的“空中课堂”;同时,一些书店也悄然摆出了“空中课堂”各种用书、音像产品等,更有不少厂家相继推出了技术解决方案与相应…     

一次机会＋一点压力=创造精彩——小学信息技术课教育叙事两则

信息技术课堂上，学生有的时候过分“活跃”了，对教师布置的课后作业更是“充耳不闻”。教师如何来应对这些现象呢？是听之任之，还是大发雷霆、怒目以对呢？笔者写下了两则在教学实践中发生的小故事，希望对大家有所启发。     

Module 2 Unit 1 She＆#39;s listening to the radio.教学设计

创新整合点（1）前置性作业,利用微课自主预习,翻转课堂,以学定教。（2）交互式电子白板与“一对一”数字化学习环境的有效整合。支持学生利用网络英语学习平台开展主动学习和自主学习,在低年级培养学生自主学习的习惯。     

校讯通、家校通被指多宗罪

近期,数百中小学生家长投诉校讯通、家校通等业务“多宗罪”,包括“被自愿”订购业务,而移动运营商可以借此“控制”上亿中小学生家长,每年收入数十亿。作为学生、家长和学校之间沟通的工具,该事件涉及数千万甚至上亿中小学生和家长。     

浅谈小学语文朗读训练中存在的问题及解决策略

朗读是学生走进语文的桥梁;朗读训练是学习语文最直接的方法,它对学生领悟课堂内容、培养形象思维、增强语感等能力起着至关重要的作用。本文试以小学语文实际教学为基础,针对小学生朗读训练中存在的问题,分析其产生的原因,“对症下药”,充分利用有效资源,使教师能针对学生的具体情况,采用多种朗读训练方法,有效开展朗读训练;使小学生掌握正确的朗读技巧,提高朗读能力,进而提高他们的语文感知力和语文素养。     

企业网络互连系统的设计和实验仿真

为了在网络工程与系统集成课程中提高学生的综合实践能力,增加工程项目经验,将实际网络工程项目“企业网络互联系统”引入课堂,包括设计、安装、配置和测试。利用软件Cisco Packet tracer完成网络设备配置实验仿真,使每个学生仅用一台PC完成一个综合的网络工程项目训练。     

摭谈新课程背景下作业的有效性

“讲之功有限,习之功无已。”有效作业是使学生掌握知识、形成技能、培养能力的重要手段,是师生交流信息的有效途径。在传统教学中,不少教师把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”,把作业的最终目的归位为“应付考试”,致使学生作业陷入了题型呆板、内容封闭、形式单调的误区,学生陷入了重复机械、最大类多和偏、难、怪的题海之中,严重地禁锢了潜能的发展。     

培养学生学习能力的有效途径——关于“四合一”优化设计的探索

一、问题的提出“长期以来一直困扰着我们的教育方式单一,学生被动学习,个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效医治;教学实践中,过于强调接受学习(我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收)、死记硬背、机械训练的状况普遍存在。”所反映的现状加重了学生的课业负担,成为社会广泛关注的焦点,学生无奈、家长     

局域网作业收发的简易方案

笔者所在学校微机室为Win98对等网,没有安装专门的网络考试软件,以前要让学生完成课堂练习并上交作业的一般做法是在教师机上为每个班建一个文件夹,将它设成共享,把课堂上要用到的题目以文件形式存于该文件夹下,让学生通过“网上邻居”来调用,并将作业保存在这里。