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相似文献
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1.
当前学生写作中普遍存在无话可说、东拼西凑、人云亦云、落入俗套的毛病,反映到教学实践中,问题的关键是,传统的作文教学中,学生写作素材短缺,教师指导资源有限,写作交流与评价互动性差,学生缺少创新思维的启迪与拓展。如何利用网络资源优势优化作  相似文献   

2.
“谈文色变”,在当前时代,我们的孩子在面对写作时依然表现出这样的困惑,这也足以说明了我们十几年的作文教育是失败的。那么,在如今信息技术空前发达的现代化课堂中,笔者根据多年的教学实践与教学尝试,深入探究其中的缘由,并且思考、摸索出一套与时俱进的做法--将信息技术有效地运用到语文的作文教学全过程,其中包括了课前的指导课、现场写作课以及作文讲评课,有效地解决了学生写作难,教师难教写作的问题。学生的写作可以做到自由轻松、有的放矢、言之有物!  相似文献   

3.
在现代教育技术普遍应用的今天,在教学中运用现代教育技术,能优化语文课堂教学,提高课堂教学效率。特别是在作文教学中,引入现代教育技术,能让语文课堂焕发光彩,让孩子们喜欢上写作课。学生作文时没话可写,就是缺少写作的素材。没有了材料,即使是大作家,文思也会枯竭。越来越多的学生喜欢上了电脑并能够熟练运用,我因此顺势引导,把生活和现代教育技术结合起来,在写作教学中有效利用电脑、电  相似文献   

4.
在小学语文教学中,作文是最令学生和教师头疼的一项。我们的作文训练一般局限于课上的写作,训练技巧与方法也比较单一,效果不显著。从学生角度来说,写作角度不容易找,生活阅历不够丰富,知识储备较少,遣词造句不够熟练。这种枯燥单一的方式对于学生来说是不能取得长足进步的。笔者根据自己的教学经验总结了小学作文写作的一些技巧与方法。  相似文献   

5.
初中语文写作教学的有效性提高,还需要教师针对已有教学中存在的问题,进行有针对性的设计和实施,要结合影响学生写作能力提高的重要因素,展开相应的教学设计活动,不断地加强学生在写作活动中的实践和参与性,让学生正确认识写作接受写作,重视写作的练习,逐渐的积累写作的素材,提高写作的综合水平。  相似文献   

6.
多媒体辅助教学是一种新的现代化教学形式,它是在现代化教学理论指导下,将教学信息通过多彩的图像、声音、图表、文字等直观形象生动地作用于学生感觉器官而进行的教学活动。在作文教学中,恰当运用多媒体教学,能够激发学生的写作兴趣,为学生提供必要的写作信息,提高作文教学效率,促进学生写作能力的提高。笔者现就如何在作文教学中运用多媒体教学谈几点看法。  相似文献   

7.
传统英语写作教学存在的问题目前,高考英语写作题型从话题作文、材料作文向开放性作文发展,这样的作文在让学生自由施展才华的同时,也对其写作能力提出了更高的要求。然而,当前学生的写作能力较差;对教师提供的写作素材不感兴趣,缺乏写作动力;写作过程缺乏互动交流;积累的词  相似文献   

8.
研究性作文教学在目前的教学实施过程中存在着信息资源相对匮乏、教师辅导力不从心、作文交流与写作研究时空不足、作文的评价和管理缺乏、写作成果的展示与分享途径不便捷等问题。这些问题影响了教师的高质量作文教学和学生高质量的写作。笔者认为,运用Moodle可以解决上述问题。  相似文献   

9.
长期以来,我们一直在为如何有效提升作文教学效率而努力探索。在语文教学的实践中我们发现,要提高作文教学效率,就必须改变教学模式,摒弃无为的思想,在学生写作的过程中予以适时引导,帮助其领悟写作的方法。互动反馈系统为作文教学的改进提供了新途径。  相似文献   

10.
对大多数从事小学语文教学的教师而言,在教学中遇到的最大困难莫过于作文教学。尽管教师在作文教学上费尽心血,可结果却不理想,学生在写作文时仍然是无话可说。出现这个问题的原因,我认为主要是学生在写作的过程中缺乏主观能动性。应用多媒体参与作文教学,可有效调动学生写作的积极性,提高教学质量。  相似文献   

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