汉语言文学优化教学研究分析

自十一届三中全会以来，我国的社会主义经济得到了突发猛进的发展。我国在国际社会中的地位越来越高，影响力也越来越大。随着经济全球化的到来，越来越多的外国人看重了中国发展的巨大潜力，纷纷来华寻求长远的发展机会，掀起了一股学习汉语的热潮。作为一个堂堂正正的中国人，我们更应该深入的钻研老祖宗留给我们的宝贵的历史文化精髓，并不断的进行发展、创新。但是随着汉语言文化在国际中影响力的不断增强，汉语言文学教学却没有与时俱进，不仅如此，还在教学中出现了各种各样问题。本文就是通过分析汉语言文学教学中存在的问题，找出提高汉语言文学教学有效性的方法，旨在促进中户民族历史文化的持续传承。     

中职学校Flash动画课程教学思考

Flash动画是计算机学科中的一门课程,随着网络、动画和多媒体的发展,使音乐,动画和文学互相穿插成为一种发展趋势,而且Flash动画制作简单,生动.但是由于中职学校学生的素质和知识结构偏低,使得在学习Flash动画制作时普遍感到比较吃力.如何有效地开展Flash课程教学,我们的教育工作者必须给予认真地关注.以下是本人在教学实践中进行的思考.     

幼儿文学欣赏教学初探

幼儿文学是审美形态的语言艺术;是成人为幼儿创作的;是适合于幼儿接受的;对幼儿具有重要而丰富的功能价值。通过对幼儿文学鉴赏教学活动的展开,可以逐渐完成对儿童灵魂的净化和心灵的塑造。调动幼儿的学习兴趣,让幼儿体验、感受,喜欢、乐意、主动地学习,为其终身发展打下良好的基础。     

新媒体环境下高职汉语言文学教学优化策略

随着我国经济、政治的高度发展,许多新兴行业也开始出现,新媒体行业就是其中之一。两次工业革命的进行无疑为其发展奠定了基础,使得这种基于技术进步引起的媒体形态的变革蔚然成风,为当今世界的发展添上了浓墨重彩的一笔。而高职汉语言文学教学作为以中国传统文化和文字底蕴为基石的一项工作,其发展与时代息息相关,时代在不断更新发展,高职汉语言文学教学也需要随其不断升级。     

小学语文快乐教学模式的创设与应用探讨

语文作为我国教育的主要学科,能够培养学生的文学素养,促进学生听、说、读、写能力的提升。学好语文对于学生来说至关重要。在新课程改革的背景下,素质教育观要求教师在教学中要突出学生的主体地位,因此,教师也在不断研究符合学生学习和发展的教学策略。本文主要探讨了小学语文快乐教学模式的创设,提出了相关的应用建议,以供参考。     

汉语言文学教学改革探析

随着先进教育理念的发展,汉语言教学应该转换器教学理念,根据时代的要求和学生自身的发展,汉语言教学要大胆进行改革和创新,能够更好地满足人才培养,基于现状,对汉语言文学的教学进行研究,更好地对此进行改革。     

让学生享受学习的快乐——有感于信息技术在诗歌教学中的运用

传统的诗歌教学，常常重分析。理性的讲解，致使最具感染力、想象力，最具文学味的古诗词教学变成了枯燥乏味、死气沉沉的技术课，完全失去美感。如何让学生主动走进古诗词，享受学习的快乐呢?在教学中，我进行了令人兴奋的尝试：利用计算机传递文本、图形、图像，声音、动画和影视等信息创设教学情境，做到形声并茂、音画同步，从而刺激了学生的感官，增强了学生的直观感受，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，     

后现代文学文本分析方法及其对俄罗斯文学教学的启示——以托尔斯泰娅的《野猫精》为例

后现代主义是当代俄罗斯文学中的重要现象,在我国的俄罗斯文学教学与研究中已有许多关于后现代主义的相关成果,而对后现代文学文本分析方法的具体论述与评析还很少见.本文以托尔斯泰娅的《野猫精》为参照,详细分析其中的互文性、游戏性和对话性等后现代主义特征,为俄罗斯文学教学与研究中的后现代主义作品鉴赏提供范例.     

浅析网络学习空间助推创新教学实践

本文从网络发展的实际出发,阐述了建设网络学习空间、有效利用网络学习空间能够提升学生学习能力、促进创新教学、增强教学互动。"网络学习空间"所导致的无限空间互动必将促进教学实践改革和人才培养模式的创新。     

基于弹性分组的大学计算机基础课程差异教学策略

在高校大学计算机基础课程改革中,考虑到学生对不同章节的知识点存在知识基础、学习方法、学习目标等方面的差异,动态地对学生学习特征进行差异测评,根据测评分进行弹性分组教学,利用网络平台进行差异辅导教学,构建全方位多元化差异教学体系。其优势在于教师能因材施教,学生能主动学习,使教与学达到真正地统一,并使学生在全面发展基础上有个性化发展的空间。差异教学体系有利于创新人才的培养。     

探究多媒体语文教学的误区

多媒体在语文教学中的融入,为语文教学带来了更多的生机和活力,丰富了语文教学的内容,为学生带来了更多的语文学习情感体验,但是多媒体在丰富语文教学内容的同时,也带来了一定的消极因素。本篇文章主要从多媒体语文教学的误区和多媒体语文教学的改进措施两个方面进行分析,并提出将传统的语文教学方式与多媒体教学方式相结合;将语文文学的独特魅力与多媒体教学方式相结合等相关建议。     

让学生享受学习的快乐--有感于信息技术在诗歌教学中的运用

传统的诗歌教学,常常重分析.理性的讲解,致使最具感染力、想象力,最具文学味的古诗词教学变成了枯燥乏味、死气沉沉的技术课,完全失去美感.如何让学生主动走进古诗词,享受学习的快乐呢?在教学中,我进行了令人兴奋的尝试:利用计算机传递文本、图形、图像、声音、动画和影视等信息创设教学情境,做到形声并茂、音画同步,从而刺激了学生的感官,增强了学生的直观感受,激发了学生的学习兴趣,开阔了学生的视野,使诗歌教学由传统的重分析,转到启发学生想象,体会诗歌中的内蕴美上来,为引起学生与作者的感情共鸣营造心境,让学生快乐地走进古诗词.     

虚拟教学平台对推动学生共同体协作发展的时效性研究

传统的学生学习活动受到地域、时间和课程设置的限制,为了更好的解决学生学习中遇到的问题,为学生营造宽松的自学空间,塑造创新型人才,本文提出了虚拟教学的思想,积极构造虚拟教学平台,优化学习手段,实现学生共同体的协作发展,更好的推进自主学习,合作发展的学习氛围,从而最终提高学习质量。     

多媒体教学让语文课堂散发出五彩的光芒

新世纪之初,国家教育部制定了<语文课程标准>,这就像一盏指路明灯为众位教师拨开重重迷雾,指明了前进的方向.<课程标准>提出了要"努力建设开放而又有力的语文课程"的基本理论,要求广大教师注重现代科技手段的运用,更好地进行语文教学,使学生提高学习效率、开阔视野,更好地学习语文知识、陶冶情操,提高文学修养.     

大数据在教育领域应用的学习分析框架构建

以荷兰开放大学提出的学习分析框架为基础,针对我国目前的教育发展现状,提出适用于我国教育发展现状的学习分析框架阐述了学习分析的范围、方法,以及在当前条件下对于学习分析的限制和约束指出运用学习分析的一般设计框架,可以用于教育实践,可应对当今教育教学的发展,并指导教师提高教学效力与效能。     

面向大学生数字化学习能力发展的网络开放课程研究

传统的学生学习活动受到地域、时间和课程设置的限制,为了更好的解决学生学习中遇到的问题,为学生营造宽松的自学空间,本文提出了面向大学生数字化学习能力发展的网络开放课程教学的思想,积极构造数字化教学平台,优化学习手段,实现学生共同体的协作发展,更好的推进自主学习,合作发展的学习氛围,从而最终提高学习质量。     

中学计算机教学方法初探

计算机教学是一种先进的教学方法.计算机和网络的发展为教学提供了必要的帮助.计算机应用在教学中,为学生创设了学习情境,开拓了学习空间,促进了课程向个性化、生活化、系统化方向的发展.那么,怎样才能让计算机教学和知识更融会贯通,还需要老师进一步探讨.     

利用现代信息技术优化初中语文教学

在语文教学中利用信息技术,可以让学生平等地共有、共享人类的学习资源,可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标,学生在这种开放式的学习空间里有了主动参与的可能,有了自主学习的天地。文章通过对信息技术与语文课程整合的方式方法进行了探讨,为信息技术在语文教学中的应用和发展提出建议。     

信息技术让学生成为化学课堂的主人

新课程改革提出以学生发展为本的教学理念,促使教师在教学方式、手段上有较大变革,以适应学生学习的需要。在化学教学中,教师应运用信息技术引导学生真正成为“学习的主人”,即培养学生的自主性学习、创造性学习及探究陛学习能力。     

移动学习在高职教学中的应用研究

随着网络技术发展及移动运营商之间竞争导致流量资费的下降,手机、平板、itouch等设备成为人们生活中不可或缺的部分。然而,通信技术的发展在方便人们获取知识的同时,也极大的消耗着人们的时间:课堂上,低头把玩手机的学生不在少数。新形势下,教师应该如何应对?该文通过分析移动学习技术、移动学习形式、移动学习特点,高职院校教学困境,提出在高职教学中应用移动学习思想,并给出几中在高职教学中较为可行的移动学习应用方案。