例谈基于学科核心素养的高中信息技术教学

普通高中信息技术课程以全面提升学生的信息素养为目标,通过提供技术多样、资源丰富的数字化环境,帮助学生掌握信息技术基础知识与技能,增强信息意识,发展计算思维,提高数字化学习与创新能力,树立正确的信息社会价值观和责任感。信息技术核心素养是由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个要素组成。在日常教学中,教师应有意识地将四个核心要素融入教学设计中,让它们互相支持、互相渗透,共同促进学生信息素养的提升。下面,笔者结合自己的教学实践,阐述对高中信息技术学科核心素养融入课堂的一些具体做法。     

在信息技术课堂教学中的实践与思考

随着科技的飞速发展,我们已经进入信息社会,这就要求所有社会成员应具备较高的信息素养,信息技术课堂无疑成为普及信息技术的一个重要窗口.作为一名信息技术教师,应该与时俱进,更新教育观念,以新课标的理念指导教学实践,不断完善课堂教学.笔者从以下几个方面进行信息技术课堂教学,收到了良好的教学效果.     

Microsoft Office与教师的信息素养

信息社会教师专业素养的内涵 随着信息技术在教育中的作用越来越明显、应用越来越广泛,教师专业素养被赋予了新的内涵。信息社会中的教师专业素养不仅包括传统的教学基本素养,而且包括信息素养,即自身的信息技术应用能力,特别是应用信息技术开展教学活动并提高绩效的能力。因此,深入探究教育教学对信息技术的需求,     

大学生信息技术素养研究

现代信息社会对大学生的信息技术素养提出了更高的要求。分析了信息技术素养含义,大学生信息技术素养培养存在的问题,如信息技术基础薄弱、层次不齐等,影响了大学生信息技术素养的提高,对提升大学生信息技术素养提出了建议。     

如何在信息技术课堂上培养提高学生的信息素养

中小学信息技术是信息技术教育的一个重要组成部分,而信息素养则是目前中小学信息技术教学关注的热点问题。早在2002年,前国家教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上就提出,"在知识经济时代,信息素养已成为科学素养的重要基础"。本文根据学生学习的信息素养标准,结合信息技术课堂的各种教学手段及实施细节,从五个方面对阐述如何培养和提高学生的信息素养,并进一步强调信息素养在初中信息技术教育中的重要性。     

高中信息技术教学如何培养学生信息素养

新课改的提出要求高中信息技术教育教学课堂实践活动应当始终围绕学生信息素养的提升和培养,将学生的信息素养的提升作为课堂教学实践活动的关键和重心,在高中信息技术教学中关注学生自主学习能力、创新实践能力和思维拓展能力的养成,下文将从高中信息技术教学过程中培养学生信息素养存在的缺陷和高中信息技术教学过程中培养学生信息素养改革措施两方面做出具体分析和阐述。     

高中信息技术教学如何培养学生信息素养

新课改的提出要求高中信息技术教育教学课堂实践活动应当始终围绕学生信息素养的提升和培养,将学生的信息素养的提升作为课堂教学实践活动的关键和重心,在高中信息技术教学中关注学生自主学习能力、创新实践能力和思维拓展能力的养成,下文将从高中信息技术教学过程中培养学生信息素养存在的缺陷和高中信息技术教学过程中培养学生信息素养改革措施两方面做出具体分析和阐述。     

浅析如何避免信息技术课中的授课弊端

现在我们大多数信息技术课堂上老师都是采用布置操作任务,讲解操作要领及注意事项的方法给学生上信息技术课,这样做偏离了信息技术课的教学目标即＂培养学生良好的信息技术素养＂。怎样让我们的信息技术课成为学生培养信息素养的课堂,改变纯技术化授课模式就需要我们的老师从教学设计、教学过程、教学内容、教学评价等多方面进行分析和改进,并针对学生的个体差异进行区别教学。     

美国中小学生信息技术素养的培养与思考

美国的信息技术在世界上处于领先地位,他们的课堂对于培养学生的信息素养起了非常关键的作用。本文旨在通过对美国中小学信息技术课堂的教学方式、课程设置、软硬件配置等方面的介绍,寻找值得我们借鉴的地方。     

高中信息技术课堂文化建设策略研究

高中信息技术课承担着会考和高考两大目标,当前的高中信息技术课堂重技术和重应试的氛围愈加严重,而课堂文化的营造与建设却被忽视,这明显不利于学科的健康发展。本文从师生对话、竞争与合作两方面来探讨和研究高中信息技术课堂文化的建设策略,希望具有课堂文化氛围的信息技术课堂能真正促进学生信息素养的全面提升。     

现代化医院管理中的计算机应用浅谈

当今社会科学技术日新月异,特别是计算机技术迅猛发展,使计算机应用范围不断扩大。计算机早以其独特、强大的功能渗透到社会诸多领域,在医疗卫生行业也被日益广泛的应用。本文主要从医院信息管理、医院经济管理、医院病案管理和医院档案管理四个方面阐述计算机技术在现代化医院管理中的应用。     

浅谈信息技术与学科整合

如今,人类社会已经进入了信息时代,整个社会都在发生着巨大的变革,机遇和挑战也面临着我们这些新世纪的教育者。利用信息技术,在网络环境下进行课堂教学已经成为大势所趋,这样才能使我们的教育跟山社会发展的步伐,也就是通常我们所说的"加快教育信息化的步伐"。在这里,我就信息技术与其它学科的整合,谈几点在平时教学过程中总结下来的几点经验和思索,请各位提出宝贵的意见。     

基于工作流的第二课堂活动管理平台的研究与实现

高校第二课堂活动在学生创新素质培养方面具有独特的优势,二课活动的信息化是高校信息化的重要组成部分。针对二课活动管理参与角色众多、业务流程多变的特点,提出了增强型的RBAC模型,并基于Petri网对二课活动的竞赛类活动及公益实践活动业务流程进行建模,采用.Net技术自主开发了工作流引擎,实现了基于工作流的高校第二课堂管理平台,增强了业务流程的可扩展性、灵活性和安全性。     

浅谈多媒体教学中语音教室的管理与维护

现代社会,随着科学技术的迅猛发展,多媒体教学已经逐渐成为现代教育改革的发展趋势。多媒体教室也就顺其自然的成为多媒体教学的基础设施和重要组成部分。随着多媒体教室的普遍应用,对其的管理和维护工作就显得十分重要。本文根据高校多媒体语音教室管理的使用现状,对近年来的数据进行科学分析,在设备管理、维护、以及使用者的培训等方面提出了可行性建议。     

高校多媒体教室建设与管理探讨

随着信息技术的迅猛发展,多媒体教学已成为现代教育技术应用中的重要部分,在高校教学中发挥着越来越重要的作用。多媒体教室是高校教师重要的信息技术教学工具,是开展多媒体教学的主要场所,所以必须合理规划多媒体教室建设,使其满足正常的教学需要。但目前高校多媒体教室建设与管理的现状不容乐观,还存在诸多问题亟待改进。本文主要从多媒体教室建设与管理的现状入手,分析多媒体教室建设与管理中存在的问题,并在此基础上深入探讨多媒体教室建设与管理的对策,为建设高效、实用的多媒体教室奠定基础。     

运用多种形式优化中学信息技术课堂教学

信息技术课教学是利用现代教学方法和手段，运用多种形式，优化课堂结构，把复杂的问题简单化，把抽象的东西具体化，使学生感到看得见、摸得着、学得会，提高了课堂教学效率，最终达到使学生具备在信息社会中灵活运用信息技术知识的目的。     

浅析高职院校多媒体课室中控系统的网络构建与维护

随着现代教育技术的不断发展,多媒体课室的中控系统在多媒体教学中起着举足轻重的作用。就目前来看,多媒体课室中控系统的构建大多采用网络化中央控制管理信息系统。该系统主要是网络技术、计算机技术、单片机技术结合起来,把多媒体课室的全部设备无机地衔接起来,使之成为一个具有远程控制的网络型中央控制系统。     

企业局域网的规划和设计

随着中国加入WTO,Internet的推广,集散控制系统DCS在生产中的广泛应用,信息技术给现代社会带来了根本性的变革,信息已成为当今世界经济的战略资源和独特的生产要素。分析比较现有组网技术,确定适合企业信息建设发展需要的组网规划,采用100M位快速以太网技术构建集价格经济、性能优异、配置灵活于一体的局域网。使企业能充分应用信息技术,运用当代先进的管理理论、管理技术、管理手段,提高企业的综合素质和竞争能力,使企业的发展不断迈上新的台阶。     

基于Web的教学管理系统

随着信息时代的到来,课堂教学的信息化也逐渐的普遍起来,通过信息化的手段,以软件系统为基础,完成对学生课上,课下的管理已成为一个主流的方式,本文运用SQL server数据库和Visual Studio软件作为技术支撑,对学生管理信息系统进行设计和功能实现。运用SQL server数据库对后台数据进行管理,实现数据的增删改查功能。运用VisualStudio软件中Form窗体应用对前台进行编辑和页面设计,最后通过与数据库的连接来实现管理信息系统的基本功能。系统主要包含两个不同的端口模块,教师端主要实现对学生的信息管理,课堂签到管理,作业管理,成绩管理,学生端主要实现个人信息管理,作业管理,成绩查询功能。通过教师端和学生端的交互可以很好的实现教学管理的信息化。     

信息系统数据安全防范策略

在信息化社会中,通过IT技术的运用,不断的提高办公效率,降低管理成本,可以说信息在整个信息化过程中起着及其重要的作用。随着信息技术的发展,传统MIS信息系统与Internet/Intranet紧密联系在一起,改变了传统的信息使用方式。这种基于互联网的现代信息管理系统在提高办公效率、管理水平的同时,也带来了比以往更多的安全隐患,在各种安全威胁中,数据的安全尤为重要。