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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
时代的呼唤     
《计算机教育》2009,(11):4-4
<正>智能科学技术是信息科学技术的核心、前沿和制高点。自北京大学自主设立"智能科学与技术"本科专业通过教育部备案以来,我国智能科学技术教育事业已经走过了5年多的历程。目前,全国高校经教育部批准设置的"智能科学与技术"本科专业已达15个,  相似文献   

2.
(第一轮)智能科学技术要发展,人才是关键。自2 0 0 2年12月北京第一届全国人工智能教育(以后更名为智能科学与技术教育)学术研讨会和2 0 0 3年11月广州智能科学与技术教育热点讨论以来,我国的智能科学与技术教育事业得到了快速发展。2 0 0 3年12月5日,国内第一个“智能科学与技术”本科专业在北京大学诞生,他标志着我国智能科学与技术本科教育的开始,将对我国智能科学技术人才培养和智能科学与技术学科建设起到极大的带动作用。为积极引导和大力推进我国智能科学与技术教育的健康、快速发展,中国人工智能学会教育工作委员会决定2 0 0 4年在…  相似文献   

3.
智能科学技术要发展,人才是关键.自2 0 0 2年12月北京第一届全国人工智能教育(以后更名为智能科学与技术教育)学术研讨会和2 0 0 3年11月广州智能科学与技术教育热点讨论以来,我国的智能科学与技术教育事业得到了快速发展.2 0 0 3年12月5日,国内第一个“智能科学与技术”本科专业在北京大学诞生,他标志着我国智能科学与技术本科教育的开始,将对我国智能科学技术人才培养和智能科学与技术学科建设起到极大的带动作用.为积极引导和大力推进我国智能科学与技术教育的健康、快速发展,中国人工智能学会教育工作委员会决定2 0 0 4年在北京召开第二…  相似文献   

4.
<正>从2004年北京大学智能科学与技术本科专业首届学生入学至今,我国智能科学技术教育已经走过了八年的不平凡历程。八年来,全国有22所高校经教育部批准设立了智能科学与技术本科专业,众多高校在本校现有一级学科下增设了智能科学与技术方面的二级学科,一个包括本科生、硕士生、博士生在内的智能科学技术教育体系正在我国逐步形成。  相似文献   

5.
“机器智能”课程建设初探   总被引:2,自引:2,他引:0  
"智能科学与技术"本科专业是一个在2004年以后才在国内出现的新专业,应该怎样办?大家都在摸索中。其中,"机器智能"已被2008年全国智能科学技术教育学术研讨会确立为智能科学与技术本科专业的第一批三门核心课程之一。针对其课程建设问题,本文提出了"机器智能"课程的初步建设构想。首先调研、分析了国内外相关课程的建设情况,在此基础上提出了本课程的命名、定位和建设目标,介绍了本课程教学的基本要求,接着详细说明了本课程的教学内容及学时分配,并结合北京邮电大学智能科学与技术本科专业实例阐述了在实际教学中的教学重点和难点,最后给出了关于教材选择和编写的建议。  相似文献   

6.
智能科学与技术的知识体系:语义分析的结论   总被引:2,自引:2,他引:0  
本文从分析"智能"、"Intelligence"、"科学"、"技术"的语义入手,首先界定了"人类智能"、"人工智能"、"智能科学与技术"概念的内涵,进而构建了"智能科学与技术"的知识体系,继之导出了"智能科学与技术"专业教育的课程体系。本文的讨论取得了若干颇有新意的研究结论:真正与英文的Intelligence对应的是中文的"智";"智能"是"智的能力"的简称;"智能"应该是"能智";智能科学与技术的知识体系由两个理论和四种技术构成,据此决定了智能科学与技术专业教育应该设置的六门主干课程。  相似文献   

7.
本文通过分析"智能科学与技术"专业产生的背景,阐明进行"智能科学与技术"专业建设的必要性与紧迫性,并结合重庆邮电大学的学科优势与人才优势,初步探讨了"智能科学与技术"专业的培养目标、课程体系、师资队伍建设与就业前景等问题。  相似文献   

8.
“智能科学与技术”专业建设的实践   总被引:4,自引:4,他引:0  
本文介绍了我校新专业"智能科学与技术"专业的发展历程,探讨了智能科学与技术的内涵、专业培养计划、实验室建设规划、毕业生去向引导,重点阐述了我校以"课程体系为基础,实验室建设为重点,科学研究为龙头,师资条件为保证"的可健康发展的有特色的"智能科学与技术"专业建设的规划与实践。  相似文献   

9.
地方工科院校“智能科学与技术”专业建设的若干思考   总被引:4,自引:4,他引:0  
为了促进地方高校的"智能科学与技术"专业试办与建设工作,不断满足人才培养需要,本文结合一个典型地方工科高校——武汉工程大学的专业办学实践,从目标、思路和方案等方面阐述了关于地方高校"智能科学与技术"专业建设的若干思考。  相似文献   

10.
湖南大学智能科学与技术本科专业实验室建设   总被引:1,自引:1,他引:0  
根据湖南大学本科教育和人才培养的特点,在分析其他院校实验室建设经验的基础上,介绍了湖南大学"智能科学与技术"本科专业实验室建设实践的思路和方案,描述了教师队伍培养和实验教学方式改进办法,分别就数字化管理和虚拟化运行提出了具体实施方法,以期通过总结和探讨使湖南大学"智能科学与技术"本科专业实验室的建设更上一个台阶,为本专业的人才培养作出积极贡献。  相似文献   

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