浅谈优化小学英语词汇教学途径

词汇是语言的基本单位,学习语言以掌握词汇为基础。学习外语,在掌握了基本的语音、语法后,学习进展在很大程度上取决于词汇量的掌握和扩展。所以要想让学生真正掌握过硬的外语本领,使他们从小打下牢固的词汇基础是至关重要的。但是大部分学生反映,他们学习外语的主要困难在于词汇记不住。究其原因,他们     

基于网络环境下的外语自主学习模式探讨

培养自主学习者是高校外语教育的主要教学目标之一,而网络环境为现代外语自主学习提供了非常有效的平台。本文通过分析了网络环境下外语自主学习的一些优点,进而探讨在网络环境下如何构建外语自主学习模式,最后对该模式的构建提出一些建议。     

互联网信息浪潮下外语自主学习的干扰性分析与对策

本文通过从外语学习者及学习媒介两方面入手研究由于互联网信息量过大而对外语学习者在网络自主学习过程中可能出现的各种干扰因素,并进一步探究造成干扰的具体原因,从而为语言自主学习者明示如何在复杂信息中有效地提取所需的信息,帮助学习者采取合理有效的学习策略,以便更好地进行语言学习,实现互联网与语言学习的完美结合。     

网络化语言互动实验室的建设

建立基于标准网络环境的多媒体互动语言实验室,使用语音学习系统软件,它既具备传统语音室的功能,又克服了传统数字语言实验室的不易于使用的缺陷,为师生学习外语创造了一个良好的学习环境。     

语音识别技术在外语口语训练中的应用

随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助教学系统已经广泛应用于现代教育领域。目前,计算机辅助教学系统可以为学生提供方便快捷的语言学习平台。该文将语音识别技术应用于外语口语训练中,提出了基于语音识别技术的外语口语训练学习系统设计方案。     

语音识别技术在外语口语训练中的应用

随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助教学系统已经广泛应用于现代教育领域。目前,计算机辅助教学系统可以为学生提供方便快捷的语言学习平台。该文将语音识别技术应用于外语口语训练中,提出了基于语音识别技术的外语口语训练学习系统设计方案。     

影文语言学习系统的设计与实现

针对目前语言学习辅助系统的不足，影文学习系统使用电影等多媒体素材，创造性地实现语境仿真和影文辞典能力，结合记忆规律和网络的交互式远程学习功能，构建一个综合的外语学习环境，训练学生对语言的直接理解能力，从而快速提高语言应用能力。     

小学英语情境导入“五字诀”

教育家布鲁姆认为"成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料"。将具有真实性的语言材料引入学习的环境,能使     

酷网干寻

交换语言 提高外语水平 交换语言,顾名思义就是用自己的母语与他人的母语进行交换,互相帮助对方练习外语,提高外语水平。比如：我们的母语是中文,又想学习英语,那么就可以和想学习中文的英美人士通话,帮助对方练习自己的母语,对方也会帮助你提高英语水平。     

浅析大学计算机基础教学对外语专业学生专业学习的促进

外语专业大学一年级的学生开设的大学计算机基础课,针对外语各专业语种差异,从语言录入到专业资料检索到各门专业课程学习,在棼学过程中詈充分考虑学生的专业需要进行有针对性的按需教学,不但实现学科交融而且还可相互促进。