迟到的整合课给我带来的思考

前几天,学校发出了一个通知,要求老师们参加一个国家级的大奖赛,参加的项目有两个:一是多媒体课件;二是信息技术与学科整合课.其中整合课要求的是信息技术和语、数、外及综合实践的整合.当时,看了这个通知,我就报名准备参加信息技术与综合实践的整合课.我想,我在我们农五师乃至兵团的学校的综合实践大赛中得到过认可,这次再尝试一下信息技术与综合实践的整合课.     

信息技术：做幕后英雄好难

音乐老师：以前，上鉴赏课，带着个大录音机，太重了；现在，一个优盘轻松搞定，如果想换一段音乐点点鼠标就可以了，不用换带子。学生(小学)：以前，想都不敢想我能写小说；现在我的小说已经过1万字了。——这是信息技术带来的。信息技术老师：忙，太忙了!天天做课件，语文的、数学的、音乐的……就好像我不用上课，专门应该为他们做课件一样。数学老师：课件是设计得挺好的、结果上课的时候多媒体教室的局域网出了问题，机房人员调试了20分钟才好，我精心准备的展示课就这样黄了……——这也是信息技术带来的。     

信息技术与课堂教学整合之我见

信息技术和课堂教学整合这个课题是当前信息技术教育普及过程中的一个热点，许多教师乃至专家学者都在探讨。作为一名一线教师，想从四个方面谈谈我对信息技术与课堂教学整合的看法。     

信息技术与美术教学整合的尝试——《苏州园林》教学分析

信息技术与美术课堂教学有机地整合，可以最大限度地激发学生的学习兴趣，有利于学生自主探究、交流合作地学习，有利于培养学生的创新精神，有利于培养学生对网络资源的整合、运用等综合能力的提高，实现教学效果最优化。在《苏州园林》一课的教学中，我有意识地对信息技术与课堂教学整合进行了实践与尝试。     

两岸信息技术教学应用之异同——有感于NOC台北·武汉交流活动

2008年7月,我有幸参加了"武汉·台北信息技术创新与实践竞赛"及交流活动,并担任了教师课例与课件竞赛项目的评委。在竞赛中,我目睹了两地教师充分运用信息技术完成的许多精彩的整合课例、课件;在交流活动中,     

信息技术与课堂教学整合之我见

信息技术和课堂教学整合这个课题是当前信息技术教育普及过程中的一个热点,许多教师乃至专家学者都在探讨.作为一名一线教师,想从四个方面谈谈我对信息技术与课堂教学整合的看法.     

NOC——“草根”的舞台

前往武汉参加第六届全国中小学信息技术创新与实践活动全国决赛的四天,给我带来的感受是震撼性的.决赛期间,全国许多教学功力深厚的老师精心准备的好课,在教学理念、教学设计和课上调动学生等方面给了我许多启发,也让我深深体会到,信息技术如与课程整合得当,将会给教学带来巨大的效益.在精心准备自己的比赛,观摩其他教师的教学实践评优、优秀课件评选的比赛过程之外,我还利用闲暇时间去观摩了DV制作和机器人竞赛,聆听了评委的精彩提问和点评.这些亲身经历,让我对NOC大赛有了更多的认识,这真是一场精品连连、异彩纷呈的高规格比赛.     

柳暗花明又一村——两个数学整合案例的比较研究

当前,信息技术与学科整合的有效性越来越引起人们的关注。一来,教师准备这种课需要投入太多的时间和精力;二来,有些整合课的课堂教学质量也受到广泛的质疑。有人认为,如果教师花费了大量的时间和精力,教学效果反而不如不使用技术好,那真是得不偿失,又何必非要大力地宣传和推广信息技术与学科教学的整合呢？这个问题促使我们认真思考：     

走向云计算的电子白板

有一位中学数学教师要参加整合课比赛,课题是图形的密铺,她想设计一个Flash积件,让学生在计算机上操作积件,发现图形密铺的规律.我突然想到小学里的交互式电子白板不是能很容易实现这个想法吗?     

信息技术:做幕后英雄好难

音乐老师:以前,上鉴赏课,带着个大录音机,太重了;现在,一个优盘轻松搞定,如果想换一段音乐,点点鼠标就可以了,不用换带子。学生(小学):以前,想都不敢想我能写小说;现在我的小说已经过1万字了。——这是信息技术带来的。信息技术老师:忙,太忙了!天天做课件,语文的、数学的、音乐的……就好像我不用上课,专门应该为他们做课件一样。数学老师:课件是设计得挺好的,结果上课的时候多媒体教室的局域网出了问题,机房人员调试了20分钟才好,我精心准备的展示课就这样黄了……——这也是信息技术带来的。