"短板"与"长板"

“木桶理论”众所周知．由于市场竞争加剧．“木桶理论”越来越显示出深度上的苍白．许多企业开始真正理解并思考该理论的实际作用,于是“木桶理论”经过了众多的补充和演变．其内涵也越来越丰满．已经超过当时最原始的定义了。如今,这一理论的内涵相当丰富：一个木桶的储水量．不仅取决于最短板的长度．还取决于木桶的直径大小：在每块木板都相同的情况下,     

"百灵鸟"与"夜猫子"

人们常称那些习惯于早起的人为"百灵鸟",称那些习惯于每天深夜才睡的人"夜猫子".并不是所有的"夜猫子"都是工作繁忙所致,有时他们是无所事事东转西逛,打发时光直到深夜,因为他们认为这种与众不同的作息制度是天生的,并没能意识到这样对身体是有害的.     

"整合"与"应用"、"辅助教学"有什么区别与联系

小虾:随着时代的发展,信息技术在各学科教学中的应用越来越广泛.最初我们把这种方式叫"辅助教学"或"CAI教学",后来又称"应用"与"整合",那么他们之间到底有什么区别与联系呢?     

"学习型学校"与"学习型校长"

打造"学习型"的学校和校长,在基础教育阶段,实质上是倡导一种学校教育新的发展方式.以教育创新和资源共享为最基本特征的教育发展模式,在信息化社会中日渐突出.     

"信息化"与"造船模式转变"

上海外高桥造船副总经理许平 信息化建设的效果同样符合木桶理论:管理、业务与信息化是一个相互关联的整体,信息化综合效能取决于最差环节的水平.     

信息技术的"合"与"分"

话说天下大事,分久必合,合久必分. 不过,关中客今天不想也无力谈论天下大事,这里只想说说诸君都非常关心的一件事:那就是信息技术的"合"与"分". 中小学信息技术课程的开设可以说是中国教育信息化进程中的一件大事.自从1984年邓小平在上海提出"计算机要从娃娃抓起"之后,计算机教育开始逐步进入中小学,成为中小学课程之一.到了2000年,教育部召开全国中小学信息技术教育工作会议,颁布了<关于在中小学普及信息技术教育的通知>(教基[2000]33号)和<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>,课程的名称正式由"计算机课"改为更国际化的名称"信息技术课程".     

"非典"与信息

情境 2003年5月的一天,小明从电视上看到一条新闻:北京的小朋友受"非典"影响,学校暂时放假两个星期,要求小朋友在家不能随便外出,以免受传染.同时,也不能耽误学习,如果在学习上有什么疑问,可以和老师取得联系.小明心想:要是我在北京,该怎么办呢?     

与"整合"面对面

随着我国基础教育课程改革的不断发展,广大一线教师对信息技术与学科教学的整合进行了深入的探索和实践,取得了可喜的经验和成果,应当说对新课程改革的发展做出了应有的贡献.     

盖茨与"智能"

"智能家庭"曾是一个给人们留下太多想像空间的浪漫词语。在电影、科幻小说,甚至睡梦中,人们尽情地描绘着不同版本的智能家庭,智能家庭成为人们对未来生活的一种梦想与追求。对于讲究生活品质的人来说,"智能"是居家文化一个精彩而重要的组成部分。智能,不仅仅带来一种方便,一种快捷,同时也带来一种文化,一种心情,选择"智能"其实就是选择一种心情。     

绿色戴尔,帮助地球"降温"与"保洁"

毫无疑问,绿色已成为全球最流行的色调。气候变化作为当今世界的头等大事,已经引起了信息产业的巨大变革——绿色IT正成为新的浪潮。作为IT制造商中的佼佼者,戴尔一直致力于打造成为全球最绿色的科技公司,竭力帮助地球降温与保洁,这一方面体现在戴尔持续不断地向业界提供高能效产品,另一方面则体现在产品回收和再利用环节。     

"网络设备与互联"课程教学改革与实施

本文从课程教学的实际出发,课程组教师和企业技术人员合作,进行了"网络设备与互联"课程改革,课程以项目为导向,以工作任务为逻辑主线来组织实施教学,把完成工作任务必需的相关理论知识融合在项目中,学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,训练职业能力,掌握相应的理论知识.     

浅析课例"病毒"与"抗击"

课例概述 病毒 课例"病毒"(见本刊第89页)是英国人Jill Stubbs设计的用于小学1～6年级的科学、体育与健康的学习内容.该课例设计了三个活动,让学生通过动手做"活动"和有趣的"游戏",产生自己的体验,并让学生通过因特网及基于计算机的交互式书籍调查有关微生物、病毒和细菌的信息,以达到使"学生能够识别微生物、病毒和细菌是如何扩散的;明白通过恰当的免疫措施,我们能够避免某些疾病"的目标.     

"互联网+"时代的"教"与"研"

全国著名教育技术专家焦建利教授说:"互联网+时代,技术不会淘汰老师,但用技术的老师一定会淘汰不用技术的老师."搭乘互联网环境下的信息快车,让我们把思想的触角伸入到课堂改革、教育策略、学习方式等方面的变革,对互联网时代教师的"教"与"研"有更新的认识.     

热门应用的"流行"与"经典"之变

移动互联时代已经来临,在互联网时代的热门应用能否突破流行,成为经典,在新时代中拥有更多大展拳脚的机会?当移动互联网成未来十年主角已毋庸置疑之时,互联网业的热门应用又将在移动互联时代有何种作为?     

谈复印机的"实用性"与"安全性"

谁说复印机打印机就不能讲究设计?举一个很简单的例子,为了美观,大多数复印机的出纸口都采用了乳白色或者是银灰色的托盘,于是,经常会有人漏拿打印的东西.我们不禁纳闷,这托纸盘为什么就不能是深色的呢?这样的话,不仅可以有效地避免遗漏,而且还可以让人在很远地方就可以一眼看到打印的东西有没有出来,省得跑来跑去,节省了宝贵的工作时间.     

法兰泰克:"双剑合璧"与"破而后立"

模块化、轻量化是目前国内起重机设计的主流趋势,通过优化设计结构,降低用料成本,保证整机安全可靠,已经成为各大厂商追逐的热点.然而,结构模块化、设计轻量化说起来"轻巧",做起来却有一定的困难.我国传统起重机行业采用的设计手段主要是自下向上的二维设计,这样的设计方式很大程度上限定了起重机部件的通用化程度,导致零部件借用困难,很难实现协同设计,造成了产品设计周期长,改型困难,管理复杂等问题.     

浅析课例"病毒"与"抗击"

本期我们特意编发了分别由中外一线教师执笔、针对同一题材的两篇课例,并邀请了北京师范大学师书恩教授进行点评,希望能让读者在对比中获得更多的启示。     

多媒体技术与高中语文教学整合中的"瑕"与"瑜"

多媒体技术与语文教学整合的优势 1.资源共享,互助互利 保守总是要落后,创新才能进步.我们语文组每个人制作一个单元的多媒体课件,每个年级制作一本书的课件,并把每人制作的成品上传到校园网上,大家进行共同讨论修改,最终形成适合自己的教学思路的课件.即使个别教师有自己独特的教学思路想制作自己的课件也是非常容易的,因为与每一课相关的素材都附在成品课件后,只是思路和知识的重组而已.这样既节省了时间又提高了效率.