大学生德育量化管理系统的设计及研发

大学生德育是评价学生的一项重要指标,同时德育也作为对学生考评的一部分;德育评定包括内容繁多,部分工作仍停留手工作业状态,难以适应新形势下对学生管理工作的要求,同时为德育内容绝大部分没有采用量化机制,导致德育评价出现不透明、难管理等现状.德育量化管理系统以解决德育内容网络管理、科学量化为目标,搭建B/S模式平台,将代课教师、学生、班委、班主任、宿舍、院系等角色作为系统的参与者,实现了德育各项内容的网络录入及管理,并根据量化机制进行系统量化.     

基于模糊综合评价的学生干部绩效分析

在辅导员对学生干部进行绩效考核时,由于被考学生干部和考核项目比较多,如何更快、更好、更准确地做出评价是辅导员面临的一个重大问题。该文利用学生日常考核中的原始信息,建立了模糊数学模型,不仅能用计算机处理得到考核等级,而且产出更有意义的分析结果。为学院、学工部门预测、决策提供重要依据。     

浅析数控技术实训课程的考核改革

本文是基于数控技术实训课程考核存在的问题,提出实施过程考核。分析了数控技术实训课程考核现状,并阐述实训课程过程考核包括考核内容、考核评定标准和考核方式等几方面,全面实施对学生技术知识和技术能力进行客观、公平和真实的评定。     

高等学校外国留学生期末考核方案研究

针对留学生考核方式的弊端,研究了汉语言本科专业建设中新的考核方案,运用"综合考核"促进教学改革,采用作业定量加分法等措施,提出了考核方案设计原则:各科教学要有自己的课程特点,加强考核管理制度建设.实施科学化管理,从知识性命题转到能力性命题,尽量减少主观题的评分误差.新的考核方案特色是采用百分制的细化和量化,运用多种手段让学生积极参与课堂学习,采用多种方法提高学生的汉语能力,通过自主发挥的试题激发学生的创造性,增加试题的选答题,培养学生活学活用汉语知识能力.为科学考察留学生的汉语水平,授课教师应公开考核方案,引导学生积极而自主的学习;采用互动教学方法,建立学生课堂参与机制;落实学生的实习周制度,教师建立师生日常交流环境;做好综合评价教师工作机制,推进考核制度完善和发展.     

党支部量化考核体系软件设计与实现

支部量化考核系统既是党员管理体系的一个重要组成部分,也是学校管理体系中不可或缺一部分。为了推进高校党建工作的规范化、制度化、科学化建设,建立健全高校党建工作的考核评价机制,文章在对高校基层党支部量化考核制度建设进行深入探讨的基础上,整合学生信息、学习信息,以及相关学生管理系统信息,基于C/S模式,采用Java语言,结合Oracle数据库,完成了支部量化考核体系软件的设计与实现。通过测试实践,表明系统操作方便,能够有效的完成支部量化考核相关工作,提高考核效率,保证考核的公证客观,准确无误。     

被遗忘的角落

又到年底,又到了各个部门交年终总结的日子。不少企业和单位开始张罗着考核:印制表格、量化工作表现、写自我评价与领导评价、评定等级……。而一向被大家认为成绩难以量化的IT部门,这份年终总结又该怎么写呢?     

化工原理仿真实验考核系统中的关键技术

判断用户操作正误并实现自动评分是虚拟仿真实验考核系统开发的主要内容.文中结合化工原理实验自动考核系统的开发过程详细介绍了自动判断与评分、多分支动画网、随机指令叠加动画、实验数据处理等关键技术及实现方法.系统已经通过鉴定并在湖北工学院校园网上发布和使用,实践证明虚拟设备能再现各种实验场景,各种动画形式能客观仿真实验过程,自动判断用户的各种操作,评定出实验成绩.     

Ensemble集成平台下医疗质量考核指标数据提取的应用

针对综合医院医疗质量考核研究,目前偏向于医院整体或是医师个体医疗质量评价指标体系的确定与权重的计算. 在提取指标数据方面大多采用半自动化录入汇总或使用同一个系统现有数据方式,提取结果不满足综合医院临床医师三级分组管理模式的要求. 提出在Ensemble集成化平台下,采用Webservice+Xml接口集成方式,集成医院内部多个异构医疗子系统,自动提取出临床科室医师动态分组信息、各分组及组内各成员的医疗质量考核指标数据. 实验结果是自动提取到某临床科室各分组及组内各医师部分医疗质量考核指标数据. 结论是此研究为综合医院各临床科室提供了新的面向团队小组的考核方式及量化的数据依据.     

基于移动Web技术的高校思想品德教育工作评价系统设计与研究

针对当前大学生思想品德考核量化平台单一、缺乏在线教育学习模块等问题,以学校当前综合素质评分系统为设计原型,增设思想教育学习园地。基于此,详细阐述系统分析、系统设计、数据库设计和部分模块实现流程,建立高效量化的评价系统,帮助学生跨平台提交信息,加强学校与家长之间的沟通,实现学生思想品德教育的量化考核,有效提高学校思想品德教育质量及管理水平。     

借助现代教育技术增强学生德育效果

随着科技进步和现代教育技术的发展，学生的教育方式灵活多样。结合学生特点因材施教；坚持以人为本的原则和“三结合”的方法加强对学生的德育；抓好辅导员队伍建设，全方位多角度深化学生德育。三者紧密结合，互为一体，共同促进学生全面发展，健康成才。     

行政监督量化分级指标的应用数据分析

行政监督量化考核指标虽然实施数年,对这些指标量之间的关系和作用的分析却很少涉及,为了提高行政监督考核量化指标的设置,分析指标间的相互关系,利用行政监督管信息管理系统的数据,应用主成分分析方法对不同业务的量化分级管理数据进行处理,依照不同的贡献率从数据中提炼出主信息,可去掉变量之间的多重相关性,简化考核指标项,指导优化行政监督过程,提高效率、降低成本。     

建设高职院校辅导员绩效考核体系的构思

建立高职院校辅导员绩效考核体系，对公平评价辅导员工作，促进其工作积极性有着重要意义。要建设辅导员的考核体系，需要理清开展绩效考核开展的相关因素并对它们进行分析，制定出严密的过程考核机制，建设完成考核体系后，还需要有一个科学的考核结果反馈环节。     

玩转非量化考核魔方

年终考核有点像一个人只在生日那天节食，却纳闷为什么体重没有减下来。当传统、刻板的考核方式山穷水尽之时，非量化的考核方式是否可以给经理人带来柳暗花明，不妨试一试。     

本土化应用标准11——学习考核

1 解读标准11——学习考核 学习考核是对每个学生取得的具体学习成效的度量,包括本土化应用标准2——学习的目标效果[1]列出的专业知识,个人、人际交往能力,产品、过程或系统建造能力等.教师通常在各自的课程中对学生进行相关的学习考核.有效的考核方法是采用不同的方式以配合相应的学习效果,如与专业知识相关的学习效果可以通过口试或笔试进行考核,而与设计-实现相关的能力则可通过实际观察记录进行考核.采用多种考核方法可以适应不同的学习风格,增加考核数据的可靠性和有效性,使学生学习效果的判定更具可信度.     

基于大数据下的高校辅导员学生管理工作创新研究

大数据作为高科技时代的产物，已成为众多行业中的重要技术。大数据与教育的有机融合，是对教育模式升级的有力措施。在这一背景下，基于大数据对高校辅导员学生管理工作进行创新与变革是时代应有之义。对此，文章梳理大数据背景下学生管理工作的发展现状，阐述辅导员对学生管理工作进行创新改革的重要意义。分析大数据时代辅导员给学生管理工作创新带来的机遇与挑战。提出高校辅导员针对学生管理工作创新的对策与建议，包括建立基于大数据的辅导员学生管理服务平台，重视辅导员对大数据应用能力的培训，加强辅导员自身的网络思政意识，同时注重大数据背景下的网络安全建设。     

基于攻击识别的网络安全度量方法分析

现阶段，传统系统的安全评估主要是通过定性评估，其无法量化安全风险，而定量评估方式大多数存在评定不完善、鉴别精确率较低等问题。在网络安全领域中引入攻击识别技术，能够抵御网络犯罪和持续开展业务、应对风险和减少攻击威胁，并让企业网络在发生安全事件时可以有效响应并快速恢复。本文基于攻击识别技术，提出一种静态评估与动态评估相结合的网络安全度量方式，其中静态数据评定应用AHP层次分析法，融合通用性漏洞评分系统，得出系统漏洞得分及管理得分；动态评价应用Dw-K-means优化算法和XG Boost方法，能够大幅度改善攻击识别效果。综合静态评估与动态评估，得出网络系统整体的评价结果，并根据仿真实验数据，验证了网络信息安全衡量实体模型的有效性。     

基于Delphi的学生自主学习时间统计工具设计与实现

以学生为中心的自主性学习方式已经越来越广泛地成为各类各层次教育关注的焦点,学习方式的转变需要进行有效的过程性管理才能够保证教学质量.以Delphi为开发工具,实现学生自主性学习时间的统计与管理,为课程考核成绩的评定提供了基础数据.     

计算机专业课程考试模式改革

根据计算机专业课程特点,在分析传统一纸闭卷考试方式诸多弊端的基础上,提出了附有考核细则的"平时考核+实践考核+面试答辩"考试改革模式。平时考核环节旨在将学生在平时教学环节中的表现进行考核量化以更好地促进课堂教学;实践考核则突出对学生动手能力和创新思维的测试;面试答辩重点考察学生的表达能力以及对知识掌握的熟练和稳固程度。从实践效果看,这种模式有利于形成"考教"互动,对于促进学风建设和创新人才培养起到一定的推动作用。     

以综合素质培养为目标的园林生态学课程考核模式

园林生态学是随着人们对其生存环境要求逐渐提高而出现的一门新兴边缘学科,它所涉及的学科门类繁多,且随着认识的深入 学科种类在不断增多。园林生态学的考核方式则是其教育教学的最终方向引导,起着极为重要的作用。传统的考核方式主要以期末 笔试考核为依据进行评定,对学生分析能力和创新意识的培养极为不利。在园林生态学课程的试卷考核、平时考核和实践考核三种 考核模式上以综合素质培养为目标进行了探索性的尝试,提出了试卷考核采用题型多样、覆盖面广、灵活考核的题库模式;平时考核 采用即时思考的提问模式;实践考核采用基本掌握和综合运用的作业模式。     

化工原理仿真实验考核系统中的关键技术

判断用户操作正误并实现自动评分是虚拟仿真实验考核系统开发的主要内容。文中结合化工原理实验自动考核系统的开发过程详细介绍了自动判断与评分、多分支动画网、随机指令叠加动画、实验数据处理等关键技术及实现方法。系统已经通过鉴定并在湖北工学院校园网上发布和使用,实践证明虚拟设备能再现各种实验场景,各种动画形式能客观仿真实验过程,自动判断用户的各种操作,评定出实验成绩。