基于问题导向的小学语文教学创新思考

课堂是学生学习知识和教师讲解知识的重要场地,是师生之间进行良好教学互动的关键平台,语文教师通过设置课堂教学提问的方式,来促进师生之间的沟通交流,充分的激发学生自身的学习兴趣,调动学生自身的学习积极性和学习自觉性,通过构建高效的教学课堂,来提高课堂教学的整体效果。     

浅谈如何进行小学语文课堂的提问艺术

语文课堂的提问艺术,是一项随语文教学活动发生就存在的教学技能艺术,这一领域的研究对语文教学有很强的现实意义。教师提问能起到设疑、解疑和反馈的作用,能指明方向、承上启下、启发思维和调节气氛。因此在教学过程中,提问成为联系师生思维活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙。课堂提问具有很强的技巧性。在全面推进素质教育的今天,探究与素质教育相适应的课堂提问艺术,促使全体学生全面、主动地发展,显得更加重要。     

小学语文古诗词课堂教学的有效方法

古诗词是小学语文课堂教学的重要组成部分,在小学语文教材中占有很大比例。小学生通过阅读古诗词,可以在一定程度上继承和发扬优秀的传统文化。但由于对古诗词的表达和意义理解困难,中小学生只停留在背诵的层面。古诗词言简意赅,充满意象感、意蕴和情趣,三者都是以意象感为基础的。因此,教师越来越重视激发学生的视觉和听觉形象,加强表象的建立、组合和转化,形成教学方法。     

小学数学课堂教学有效性提问初探

在教学中要有效地激发学生思维,必须优化课堂提问,在提高课堂提问的质量上着实下一番功夫.文本就对小学数学课堂教学有效性提问做出探析.     

小学语文文言文教学策略的探究

语文课程是对中华民族优秀传统文化的继承和弘扬,在增强学生对民族文化的认同感方面具有不可替代的优势。随着小学语文部编版教材的全面落地,经典文言阅读的地位更是被提升至新的高度。教材中文言经典的比例大幅增加,对师生来说无疑是全新的挑战。本文主要从方式灵活、诵读文本、拓展训练等角度阐述小学语文文言文教学的有效策略。     

小学语文教学中如何搞好语文阅读

语文教学离不开阅读,小学语文教学更应该以阅读为基础和重点内容,开阅读就没有语文教学,本文探讨了搞好了小学语文阅读的几个关键步骤,首先要培养学生阅读习惯,从幼儿时期就要抓起,营造良好的家庭读书氛围,为学生的读书习惯养成提高最早的熏陶,其次要让学生喜欢阅读,从中发现阅读的乐趣,最后还要让学生懂得和掌握必不可少的阅读技巧,学会如何阅读.     

浅谈小学语文写作教学策略

写作是教师难教、学生难学的一个内容。尽管教师付出了很大的努力，但学生所写出来的作品依然是内容空洞、语言干瘪、缺乏新意、没有真情实感。新一轮课程改革的推进，为迷茫中的教师带来了希望，为原本枯燥呆板的写作教学注入了生机与活力。小学语文新课程标准明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实...     

新课程改革下的农村小学语文教学存在问题与对策

农村教育教学之中,学生对于学习文化知识没有足够的认识,一部分家长忙于生活琐事也没有时间培养孩子学习能力,小学生对于知识的学习全部依赖于教师在课堂之中的讲解,如果教师在课堂教学中没有有效影响学生较强学习的能力,将导致教师在教育之中举步维艰。教师在语文教学中需积极改善教学理念,为农村小学生创造和谐奋进的学习氛围。     

赏识教育在小学语文教学中的应用探讨

伴随新型教育理念在基础教育活动中的广泛应用,我们可以发现传统教育理念确实存在滞后性,因此需要及时更新教育理念,选用全新的教学方法。赏识教育在教学活动中的应用,可以发挥教学评价的正面激励作用,强化正面心理效应,比较符合学生的心理需求。本研究尝试以小学语文教学活动为例,分析赏识教育策略的具体应用方法,以供参考。     

小学语文教学中德育教育的渗透策略

小学时期是培养学生正确三观的关键阶段,语文教师做好了德育教育渗透工作,进行德育策略的有效实施,帮助小学生学好基础知识,建立正确三观,明确未来的发展目标,并鼓励小学生突破自我,不断提升认知水平、实践热情,学以致用所学知识创造奇迹,这样的语文教育才有意义,德育渗透也将体现出更高的价值。可从新的角度或新的层面出发,具体总结小学语文教学中德育教育的渗透策略,真正做到以生为本、因材施教势在必行。     

让多媒体为小学语文教学带来新的精彩

随着科学技术的飞速发展,多媒体技术作为一种新型的课堂教学手段,已经在课堂教学中得到了广泛应用,为语文课堂注入了生机与活力。这种教学方式打破了传统的、单一的教学模式,营造了丰富多彩、有声有色的教学氛围,激发了学生的学习兴趣,受到了教师和学生的欢迎。本文结合小学六年级语文教学实践,对语文与多媒体整合教学进行了探究。     

小学语文教学激发学生兴趣的探析

作为一名小学语文老师,要想为学生今后的语文学习打下坚实的基础,就必须想方设法地调动和激发他们学习语文的兴趣,让学生能够有效学习语文。本文从五个方面展开探析:一是创设轻松愉悦的学习情境,激发学生学习语文的兴趣;二是运用生动形象的课堂语言,激发学生学习语文的热情;三是采取赏识表扬的教学态度,促使学生学习语文的信心;四是构建情绪密切的师生关系,促进学生学习语文的动力;五是运用合理适用的新型媒介,辅助学生学习语文的兴趣。     

小学语文教学的新思考

新课程标准的实施,促进了小学语文教学的改革与发展。以学生发展为本、更新教学观念、提倡自主探究合作学习、突出学生的主体地位、优化课堂教学、提高课堂教学质量、创设学生想象思维发展的空间,注重学生创新能力的培养已经成为教师探究的热点问题。可以说小学语文教学是基础教育的重中之重,提高小学语文教学的实效性关系中华民族的文化传承。本文试就小学语文教学问题进行了阐述。     

小学课堂提问有效性的提升策略探析

小学学生学习能力以及学习成效的提升往往使从回答课堂问题开始的,所以在小学课堂教学过程中,教师需要使用合理的提问策略来确保小学课堂提问有效性的提升。本文以提高小学课堂教学质量为出发点,对小学课堂提问有效性的提升策略做出了研究与探讨。     

小学数学课堂教师提问策略的研究

提问是课堂教学过程中一项常规性的活动,它的作用是使教育者了解学生的学习情况,获取真实的教学反馈,并对学生进行思维的开发,创设探究性的学习氛围,绝对是课堂中必不可少的一个环节。课堂上的提问也讲究策略和技巧,否则上述目标很难达到。本文将以小学数学课堂教学为出发点,说一说提问都有哪些策略。     

基于小学语文主题教学实践的方法与策略研究

语文是小学课程的重要组成部分,也是培养学生听说读写能力的重要途径。近年来,主题教学已经开始逐渐被应用于小学语文的教学实践中,并取得了十分不错的应用效果。本文主要分析基于小学语文主题教学实践的方法与策略,从而为小学语文日常教学的顺利开展奠定夯实的基础。     

试析小学语文教学中学生口语交际能力培养

语文是一门应用学科目,我们学习语文知识就是为了引导学生更好的应用语言文字进行沟通和交流,以提升学生的语言文字应用能力和交流技能。而在小学语文教学的过程中,学生的口语交际能力高低就是学生语文知识学习效果的展现。同时注重培养学生的口语交际能力,也能够更有效的激发出学生对语文知识的学习积极性,能够使学生将所学的语言文字知识应用于口语交际的过程中进行锻炼,在实践中提高学生的语文学习效果。本文将对小学语文教学过程中学生口语交际能力的培养策略进行探索,以期能够促进小学生口语交际能力的进步。     

课外阅读在小学语文教学中的重要性

语文是小学的必要组成部分,对推动学科进步有着很大的作用,在小学阶段,可以去调动学生对语文课外阅读学习的积极性。帮助学生学习知识的同时还可以去探究语文,这样能够更好的去培养学生的动思维能力、分析语文阅读能力从而去提高学生的综合素质,对语文的学习更深一步的认识和理解,本主要对小学语文课外阅读的重要性进行分析,希望能对小学语文课外阅读学习带来帮助。     

浅析小学语文作文教学存在的问题及对策

在小学语文教学中,作文教学的重要性不言而喻。目前的作文教学中,有一部分教师的教学策略不当,不注重学生写作兴趣与情感的培养,忽视学生的课外阅读,习作评改流于形式,这严重影响了学生写作水平的提升,也不利于学生语文综合素养的提升。因此,教师应该时常反思自己的作文教学,改进小学语文作文教学策略。     

课外阅读与小学语文教学探讨

在开展小学生素质教育、培养学生自主思维能力的大背景下,课外阅读有助于提高小学生的综合素质。但小学生课外阅读却存在各种各样的消极因素,针对存在的问题,应加强学生课外阅读的主体地位、提高学生阅读兴趣、引导学生课外阅读、课内阅读与课外阅读相结合、引入课外阅读评价机制等,为小学生开展课外阅读提供更好的氛围等。