线上线下混合教学模式研究

传统的教学模式随着信息化技术的发展受到了以多媒体技术为基础的线下教学模式的挑战。随着5G网络通信技术与大数据技术的发展,线上教学模式功能逐步完善,线下教学自由存在逐步线上化的趋势。本文针对传统教学模式、线下教学模式、线上教学模式各自的优缺点,进行了线上线下混合教学模式的研究。     

网络环境下教学模式的探索

针对一定的网络环境而采取有效的教学模式,是提高教学效率和实现教学目标的前提要素之一。文章介绍了教学模式的理论基础及其类别,以及网络环境下教学模式具有的新特点,提出了构建网络环境下教学模式的原则和策略,并探讨了评价网络教学模式的方法。     

计算机专业“计算机网络”课程的弹性教学模式

本文针对计算机网络技术飞速发展的现实,本着设立主线—宽厚概念—突显重点—宽广应用的思想,提出了"计算机网络"课程的弹性教学模式,从四个角度给出了该教学模式和传统教学模式的根本差异所在,论证了该教学模式可行的理论依据并完整地给出了该教学模式的实施参考方案。     

基于案例驱动的交互式教学模式探究

针对传统“填鸭武”教学模式的不足,本文提出了适用于信息专业相关课程的教学模式——基于案例驱动的交互时教学模式。实践证明,该教学模式不仅可行,而且教学效果明显优于传统教学模式。     

项目驱动的高职软件工程课程教学模式探讨

阐述了在高职软件工程教学中采用项目驱动的软件工程课程教学模式的必要性和合理性,对项目驱动的高职软件工程教学模式进行了设计,还介绍了该教学模式下的考核方案,最后指出了为完善该教学模式需要进一步解决的问题。     

基于云计算技术的教学模式探讨

从目前高校教学模式状况出发,介绍了目前云计算在高校教学模式方面的应用状况,重点阐述了云计算将对高校教学模式产生的影响,有效地解决了高校目前教学模式不足、不均问题,节省了成本,最后提出了高校应用云计算存在的问题。     

高职机械类专业教学模式探索

本文介绍了教学模式的基本型式及相关的教育学理论基础,重点分析了适应高等职业教育机械类课程特点的一种教学模式——基于工作过程的教学模式,指出该教学模式的最重要的教育学理论依据是建构主义学习理论,并介绍了在教学实践中灵活应用该理论的主要思路。     

主体能力教学模式在计算机基础课程教学中的应用

本文针对目前高校计算机基础教学现状,提出主体能力教学模式。文中介绍了主体能力教学模式的定义,阐述了主体能力教学模式在计算机基础课程教学中的具体实施方法,通过实例说明了主体能力教学模式在计算机基础教学中的优势及价值。     

基于现代教育技术的计算机教学模式探析

随着计算机技术的不断进步,计算机教学模式在现代教育技术基础上得到了快速的发展,这种新的计算机教学模式对计算机教学有很大的促进作用。本文主要对现代教育技术在计算机教学中的应用进行探究,分析了传统的计算机教学模式的局限性、现代教育技术基础上开展的几种教学模式以及基于现代教育技术的计算机教学模式的优势。不断去探索新的计算机教学模式来提高计算机教学质量和教学效率,从而真正促进教育健康发展。     

“O2O教学模式”在大学计算机专业教学中的应用原则

MOOC、SPOC等线上教学模式的出现,给线下传统的课堂教学模式带来了巨大的挑战。O2O教学模式是一种融合线上教学和线下教学优点的新型教学模式,文章从O2O教学模式的概念入手,分析O2O教学模式的特点,阐述在进行O2O教学模式改革过程中需要遵循的"ROAS"原则,并以微机原理与应用课程为例,详细阐述在计算机专业教学活动中进行O2O教学模式改革的具体措施。