网络与新媒体学科“项目驱动式”实践教学模式的探索与实践

基于当下高校新媒体传播人才的培养与社会需求存在的矛盾，结合作者在新媒体传媒教学一线教学的切身体会，本文阐述在高校网络与新媒体专业教学中实行“项目驱动式”教学模式的内涵、优势及可行性分析，提出把“项目驱动式”教学纳入教学设计，能够更加高效地提升应用型人才培养质量，并探讨具体教学改进措施。     

“项目驱动”在《办公自动化》教学中的应用

“项目驱动”是一种建立在建构主义理论基础上的教学法,文章结合具体教学案例,探索在办公自动化教学中采用项目驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

项目导向与任务驱动相结合的教学模式在《数据库原理与应用》课程中的应用

在《数据库原理与应用》课程教学中,采用“项目导向＋任务驱动”的教学模式能够保证教学以一种更贴近实际工作任务的方式开展,并利于遵循学生为主体的原则.“项目导向”是课程整体设计层面的思路.“任务驱动”是具体的教学方法.“项目导向”与“任务驱动”的结合将会使两者的优点更加显现,提高教学效果.     

高职“C#程序设计”课程教学改革与实践

针对目前高职院校“C#程序设计”课程教学过程中存在学生基础差、积极性主动性不够、考核方式单一等问题，本文提出了基于“项目导向，任务驱动”的教学改革与实践，结果表明，充分激发了学生程序设计的兴趣，有效提高了学生的编程能力，增强了交流沟通能力和团队协作精神。     

《计算机网络》实验的项目驱动式教学研究

本文针对《计算机网络》课程实验教学中存在的问题,研究了基于项目驱动式学习的内涵,以及《计算机网络》实验的项目驱动式教学研究。指出《计算机网络》实验课程项目式教学设计要重点考虑“项目的真实性、综合性、理论与应用融合、过程性考核方式”,以企业实际工作需求为切入点,设计了《计算机网络》实验典型项目,并以单臂路由实现不同VLAN间通信的教学过程设计为例,介绍了项目驱动式教学实施关键环节。     

“项目驱动“在《办公自动化》教学中的应用

“项目驱动“是一种建立在建构主义理论基础上的教学法,文章结合具体教学案例,探索在办公自动化教学中采用项目驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的.     

基于“项目导向、任务驱动”的高职《单片机技术实训》课程改革与实践

“项目导向、任务驱动”是高职院校实训课程教学的一种新模式。文章首先介绍了高职《单片机技术实训》课程的背景及定位,然后结合教学中的体会,阐述课程在“项目导向、任务驱动”教学模式下的设计思路、主要内容及评价体系,最后说明了课程的特色与创新。     

基于项目导向的任务驱动法在课程教学中的应用——以《数据库应用技术》课程为例

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体项目案例,采用项目导向,任务驱动的方法,实现学生实践能力的提高。探索该方法在《数据库应用技术》课程的实践应用,从而达到提升教学效果,在同类课程中推广的目的。     

项目驱动法在实验室实践教学中的应用

“项目驱动”法是将工程项目的理念引入教学中,这种方法更有利于调动学生的积极性,有利于培养学生的工程意识。该文介绍了利用“项目驱动”方法和思想改革高校实验教学以及相关的一些尝试．文中给出了方法的应用流程,并对该方法应用的问题及发展进行了分析.     

信息技术课堂教学"任务"设计初探

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，本文就“任务驱动”教学法中“任务”的设计以及设计时需要考虑的一些问题进行了探讨。