《计算机网络基础课》教学方法改进探讨

计算机网络基础课是每个高校学生都必须掌握的基础课程,计算机基础课也是计算机专业的高校学生所必需的重要专业知识之一。计算机网络基础课程的特点是具有较强的理论性和抽象性,整体课程教学的过程中聚集大量的计算机网络基础的概念,计算机网络基础课教学内容多数都属于后续课程的学习基础,难于掌握。本文主要针对这一课程,阐述了计算机网络基础课教学的改进。     

新教改背景下高校计算机网络教学的课程改革探讨

随着社会经济的发展,计算机发展的非常快,在高校的计算机网络教学课程中,让学生学习到知识是重中之重.目前,在新教改的背景下,高校计算机网络教学课程的改革成为各界关注的焦点.本文主要介绍了网络教学课程改革过程中遇到的问题并提出了相应的解决方法,和对教师的一些建议,旨在提高计算机网络教学课程的教学效果,课程改革更加顺利进行.     

网络课程群综合实验教学平台的构建与实施

从南京师范大学省级计算机实验教学示范中心建设项目出发,较系统地论述计算机网络原理以及相关课程的教学内容,提出"网络主导、课程协同、情景教学、综合应用"的网络课程群模式,详细地规划了网络课程群的实验体系、实验组织、实验设备和环境的建设方案,以期建立符合计算机网络教学和人才培养需求的高质量、高效率和高水平的综合性平台。     

PacketTracer软件在高中《网络技术应用》课程教学中的应用研究

《网络技术应用》是高中信息技术课程中的选修课之一,其内容强调技术取向,有一定的难度和深度。课程中网络概念的知识使学生难以理解,教师同样难以教学。本文探讨了利用思科公司的PacketTracer模拟软件为高中计算机网络课程教学带来的巨大变化,在教学中将抽象的计算机网络概念形象化,将枯燥的网络原理具体化,激发了学生的学习兴趣,在实际使用中取得了很好的效果。     

浅谈计算机网络原理实验教学

针对计算机网络原理课程理论性较强,学生不容易理解的教学实际,指出计算机网络原理教学中实验教学的作用不容忽视。对比研究国内一些高校或教材中对计算机网络原理课程的实验设置,以济南大学的计算机网络原理课程开设情况为例,对计算机网络原理课程中的实验教学进行研究和探讨。     

计算机网络实验的整合与实践

计算机网络实验是计算机网络课程教学中的一个重要环节,针对计算机网络实验课在教学中却存在种种问题,围绕实验教学目标,结合网络课程的特点,就计算机网络实验课的组织和管理、实验内容的设置提出了一些改革设想和实践方案。把多门网络类实验课程的实验项目进行了整合,构成了一门大的实验课程,提高了学生综合运用知识的能力。     

高职院校计算机网络课程教学探讨

计算机网络是信息技术应用的基础和平台,现代社会发展需要大量计算机网络应用人才.计算机网络是高职院校计算机网络及相关专业的核心课程,在教学方法和内容上应突出对应用型人才的培养力度.本文从加强学生对计算机网络技术应用角度出发,针对课程教学存在的问题进行探讨,围绕培养计划和教学体系提出了若干课程教学改革建议.     

基于创新培养的计算机网络教学探讨

计算机网络是计算机专业的一门基础课程,同时也是一门实践性较强的课程。本文探讨了基于创新培养的计算机网络教学,通过计算机网络教学中存在的不足,从创新培养的角度提出了相关的教学改革建议,提供一些参考性建议,以期望提高计算机网络的教学效果。     

计算机网络实验的整合与实践

计算机网络实验是计算机网络课程教学中的一个重要环节,针对计算机网络实验课在教学中却存在种种问题,围绕实验教学目标,结合网络课程的特点,就计算机网络实验课的组织和管理、实验内容的设置提出了一些改革设想和实践方案。把多门网络类实验课程的实验项目进行了整合,构成了一门大的实验课程,提高了学生综合运用知识的能力。     

计算机网络实践课程教学方法改革研究

本文从计算机网络实践课程教学中的不足出发,讨论了计算机网络实践课程改革的内容。从计算机网络课程的教材更新、考核方法改革、结合校园网实际环境等方面进行了探索,提出了合理的、适合当前高校计算机网络课程教学实际的实施方法。     

中职学校计算机教学中值得重视的四个问题

随着当今社会的飞速发展,计算机的发展愈来愈迅速,应用也愈来愈普及,中职学校的计算机专业的很多课程已渗透到其他专业,计算机教学已越来越普及、重要。本文根据作者多年计算机教学的体会,简单总结和分析了在中职学校计算机教学中值得重视的强化学生学习计算机知识的意识、合理安排计算机课程比例、培养学生对计算机知识的自学能力、考核计算机教学中的实践能力等四个问题。     

浅谈网络电子教室在计算机教学中的优点

随着信息技术改革的发展和深入,在众多的学校中,计算机基础课程都是作为一门公共课。但目前,在计算机课程的教学中,还是停留在传统的多媒体计算机教学上,传统的多媒体计算机教学是以电视为主体的广播式单向性教学,其存在问题较多,如:方式单一、交互性差、工作效率低、学生信息反馈周期长等,因此很难及时发现问题解决问题,很难对教学方法和教学结果进行定量分析。针对以上传统的多媒体计算机教学过程中存在的诸多问题,探讨网络电子教室教学系统在计算机教学中的一些优点。     

物联网时代计算机网络教学改革探索

在高校计算机教学中,网络教学属于专业课中的基础课程,在整个专业课知识学习中,网络教学课程占据着非常重要的作用,然而传统的教学模式单一、教学内容落后、教学设施不全等都造成了教学上一定的困难。物联网时代的来临,计算机网络教学出现了新的要求和发展方向,从计算机网络教学现状、物联网时代对计算机网络教学的影响及改革的方向进行探索。     

关于计算机网络课程教学改革的探讨

随着计算机网络技术和通讯技术的飞速发展,现有的计算机网络课程教学的弊端也逐渐显现了出来。教材更新不及时,教学方法单一,实践应用欠缺等都是目前计算机网络课程教学存在的问题,教学改革已迫在眉睫。如何改正这些问题,让计算机网络课程教学更符合学生的需求,跟上时代发展的需要,是一个值得广大的计算机教师深思的问题。本文就针对这些问题,谈一谈对计算机网络课程教学改革的一点看法。     

虚拟机在计算机网络课程教学中的应用研究

在计算机网络技术课程教学中,在局域网计算机之间联网时,需要在域控制器和客户机之间频繁切换。为了方便教师进行组网技术的讲解和满足常规教学需要,学校多媒体教室管理员通常的做法是在多媒体教室中的计算机上安装WindowsServer2003服务器和WindowsXP双操作系统,以便各取所需。但这样做仍然存在诸多问题。文章介绍了一种用虚拟机技术解决这些问题的方法,该方法简单、容易实现,且具有经济、实用、灵活和易于扩展的特点,值得推广。     

交换机配置教学演示实验设计

简要介绍了《计算机网络工程》课程实践教学环节中交换机配置的课堂教学演示实验设计,使学生动手做实验之前对交换机的配置和操作有个感性的认识,为后续进行VLAN规划、路由器配置等打下良好的基础。     

通用网络教学评价模块的设计与实现

网络教学已成为一种非常重要的教学手段,但其评价体系还很不完善。从网络教学实践出发,文章对网络教学评价进行了深入的剖析,提出了网络教学评价系统的基本需求,给出了系统工作模型。并分析和实现了模型的通用性,使用户可以在这一系统上方便、灵活地配置评价指标、指标权值等教学评价参数,实现对网络教学系统中各课程的综合评价。     

网络教学系统发展的研究与探讨

本文从计算机教学系统着手,详细分析了计算机教学系统的发展历程。深入研究了网络技术融入到计算机教学后,国外的教学系统发展变迁。探讨了当前国内网络教学系统研究现状及存在的主要问题,并指出构建一个自适应网络教学系统的必要性。     

基于计算机网络教学平台的实验教学改革探索

With the widespread application of computer technology, the training of computer network technology personnel has be- come the main goal of university teaching reform. Computer network teaching is an important way to train technical talents. Most of the universities and colleges have generally opened computer network courses, but there are still many problems in the experimental teaching, resulting in unsatisfactory experimental teaching effect. Aiming at the problems and shortcomings in the experiment teach- ing of computer network course, this paper designs the reform content of experiment teaching and computer network teaching, and puts forward the experiment teaching reform strategies based on computer network teaching platform.     

提高计算机软件课程教学效果的思考

在信息技术时代的今天,伴随着计算机技术的迅猛发展以及在日常生活和工作中的普及,我们如何掌握常用的计算机应用软件成为每个人工作学习中不可缺少的课程。在该课程的教学过程中,教师应选择合适的版本,以培养学生的动手能力、自学能力和创新意识为出发点,综合运用实例教学法、任务驱动教学法等方法,同时给学生创造一个自主的学习环境,并建立灵活的评价体系,以增强教学效果。