“计算机图形学”课程新教学模式的研究与实践

本文针对"计算机图形学"课程特点及传统教学模式存在的不足,提出"理论知识系统化,教学过程实例化,应用层次多样化"的教学思路,将"计算机图形学"算法原理与交互式图形软件设计相结合,并将算法原理应用于实际问题当中,取得了良好的教学效果。     

应用型工科院校计算机图形学教学模式改革

根据应用型本科院校的办学特色,提出"教材建设系列化、教学内容目标化,教学过程案例化,实践资源数字化"的教学模式。文章阐述在计算机图形学课程的教学实践中,通过打造"省级精品课程+系列化教材+数字化教学资源"立体化教学平台,取得良好的教学效果。     

计算机教学中的“教学做一体化”教学模式

计算机是大中专院校中的一门重要课程,对于学生计算机知识的掌握和能力的提高具有重大意义。但是,从目前情况来看,由于受到教学模式的影响,计算机教学效果并不理想。因此,为了适应新时期教学需要,我们必须转变教学观念,创新教学模式。其中,教学做一体化教学模式在计算机教学应用中发挥着重要作用。本文从教学做一体化教学模式的基本概念出发,介绍了它在计算机教学中的具体应用,希望对今后大中专院校计算机教学水平的提高能够有所帮助。     

理实一体化教学模式在中职计算机教学的应用

江苏省大港中专近年来一直努力贯彻理实一体化教学模式,特别是在第二十二届学生的计算机考试中取得了平均分高达78.4分的优异成绩,其中有着35.6%的优秀率和97.5%的合格率,这样的满意答卷相比以往的学生而言其教学效果还是比较令人满意的。很多学生的作品十分优异,在今年的招聘会上受到很多企业的青睐。这种成绩的取得让我们倍受鼓舞,更对理实一体化教学模式在计算机专业教学中所起到的促进作用有着更坚定的信念。     

程序设计课程理实一体化教学模式运行及思考

从理实一体化教材编写、教学内容安排、教学资源利用等方面出发,介绍程序设计课程的理实一体化教学设计过程,通过同一届学生成绩和不同届同专业学生成绩对比分析理实一体化教学效果,最后对理实一体化教学过程中还存在的问题进行探讨。     

计算机专业图形图像与多媒体类课程教学研究

本文针对目前大学调整计算机专业设置和突显专业特色的需要,分析了我国计算机专业教育内容的发展状况,讨论了计算机专业教学中存在的问题,并给出图形图像与多媒体类课程的设置和教学改革建议。     

“教学做一体化”教学模式在高职院校大学计算机信息技术课程中的应用

分析"大学计算机信息技术"的教学现状和考核要求,提出"教学做一体化"教学模式,并对该教学模式的教学理念、教学实施过程进行阐述,通过相关数据对该教学模式进行评价,进一步验证其优越性。     

《微控制器系统开发》理实一体化课程教学模式探索

对传统的微控制器系统开发课程进行分析,总结了传统课程教学实施过程中存在的弊端,将煤矿监控分站开发制作过程作为情境,优化教学内容,进行了理实一体的教学设计及课程实施过程的探索,为同类课程的教学改革提供借鉴。     

高职高专计算机基础课程理实一体化教学模式探究

现代社会要求高职高专人才培养要注重技能训练、理论联系实际,重视学生创新精神和综合能力的培养."理实一体化"教学作为一种创新的教学模式,体现了高职高专教育特色.本文主要讨论了"理实一体化"教学模式在计算机基础课程中的应用.     

通用的图形图像漫游技术

随着计算机图形学的发展,以及显示卡、显示器性能的提高,人们对计算机的图形显示要求也越来越高。目前,主流的显示卡和显示器已从MDA,CGA,EGA,VGA,发展到了SVGA,可以胜任具有强烈真实感的图像显示的需要了,将计算机图形技术推向了一个前所未有的时代。 尽管目前常见的显示分辨率已达到了1024*768,但还是会遇到图形或图像太大,屏幕无法显示的情况,另外,在游戏中也需要不停地变换背景图案,于是,漫游技术应运而生了。     

计算机基础课程理实一体化教学模式——高职院校学生计算机应用能力的培养

"大学计算机基础"是高职人材培养各专业计算机技术应用的基础。本文围绕这一问题,就如何培养学生更好地利用计算机去解决专业领域及日常事务中的问题,如何提高学生利用信息技术解决专业领域问题的能力和意识进行探讨。对教学中推进理实一体化的教学模式改革,淡化理论(课堂)与实践(上机)的界限,树立理论为实践服务的理念进行探索,并讨论以任务驱动—案例教学—实践为主的方法,以掌握计算机的基础知识和综合应用技能为核心展开教学,培养学生计算机的应用技能和创新精神。     

计算机网络技术课程教学做一体化教学模式探究

在我国的职业院校计算机专业中,计算机网络技术这门课程已经成为了学习计算机专业的一大重要独立的科目。在传统的教学模式当中,往往是将实践与理论分开教导学生,这样的硬式传统的教育方法给学生学习计算机照成了相当大的困扰,另外重复的教学也相应地导致了大量的资源浪费。本篇文章中将用职业院校计算机网络技术课程教学做一体化的模式作为案例,并以此展开对计算机网络技术教学模式的探究以及教学方法的必要革新及衍变,并且从实际操作的角度分析职业院校中计算机网络技术课程教育中教学和操作一体化的重要思路。     

非线性编辑课程“教学做”一体化教学模式探析

随着知识经济及数字化信息时代的到来,高等职业教育类院校在国家倡导加快发展职业教育提高劳动者素质的契机下积极的扩大办学规模、提高办学层次.能否培养出企业满意的高素质劳动者和高技能专门人才是考验学院办学能力及教学质量的重要参考.教学工作本文通过我担任的非线性编辑课程的课堂教学设计来探讨“教学做”一体化教学模式在高等职业教育中的应用     

高等院校计算机网络技术课程教学做一体化教学模式探究

计算机网络技术课程是高等院校计算机类学生各专业均要开设的一门计算机专业课程,其传统的教学模式是将理论、实践教学分开进行,该教学模式对大学生学习造成了一定困难,也导致了重复教学和资源浪费。本文以高等院校计算机网络技术课程的教学做一体化教学模式建设为案例,阐述了在高等教育中进行计算机网络技术课程教学做一体化教学模式改革的必要性,从实践角度探索了在高等院校计算机网络技术教育中进行一体化教学模式改革的基本思路。     

基于“课内外一体化”教学模式的计算机硬件教学改革探讨

本文介绍了我院对计算机硬件课程实施“课内外一体化”教学模式的改革措施，实践表明，这种改革可增大学生的学习空间，大大调动学生的学习兴趣和积极性，对学生的创新精神和实践能力培养具有显著的作用，符合当前高校计算机硬件课程改革的要求。     

对公共计算机一体化教学模式的思考

随着高职教学模式的改革，一体化的教学模式已经在各高职院校广泛使用。本文针对公共计算机课在采用一体化教学上，如何调整传统的教学方法以及采用一体化教学模式所取得的收获和出现的问题作了详细的分析。     

以能力为导向的计算机图形学教学模式

传统的教学模式偏重知识传授,强调学生对知识的掌握程度,这在一定程度上使学生具备扎实的专业基础知识,但不利于培养学生的自主学习能力。本文结合笔者多年对计算机图形学教学和课程改革的研究,提出以能力为导向的教学模式,以培养学生的实践动手能力、综合应用能力和创新能力为目标,通过教学内容的优化,教学过程的合理设计以及实验教学的改革,使学生的思维和动手能力明显增强,教学效果显著提高。     

嵌入式课程体系中的一体化教学模式

在分析传统嵌入式教学模式存在的弊端基础上,结合课题组嵌入式课程体系的教学改革,提出"学—做—用"一体化教学模式,阐述其意义与内涵。     

基于智慧课堂平台的电工基础课程一体化教学模式初探

随着我国信息时代的到来,利用信息技术改善教育教学的有效实施,智慧课堂平台逐渐进入了课堂教育教学的发展方向.本篇主要讲述基于智慧课堂平台的电工基础课程一体化的教学模式创新策略进行初探,利用智慧教学平台,实现中职电工基础课程的一体化教学,促进中职电工课堂的教学品质良好发展,建构具有独特个性的完善的智慧课堂体系.     

对公共计算机一体化教学模式的思考

随着高职教学模式的改革,一体化的教学模式已经在各高职院校广泛使用。本文针对公共计算机课在采用一体化教学上,如何调整传统的教学方法以及采用一体化教学模式所取得的收获和出现的问题作了详细的分析。