寻找编程的乐趣--我的程序设计教学经验谈

程序设计方法是高中信息技术课中培养学生分析问题、解决问题和发挥创造力的重要内容,主要任务是让学生学会使用算法分析问题,使用计算机语言设计程序,利用程序研究问题,并逐渐养成良好的编程习惯.相对于高中信息技术课其他章节的内容来说,程序设计方法的内容较为抽象,学生不易产生兴趣,如果教学中处理得不好,很容易引起学生对程序设计的反感,进而对学生将来的学习产生不良影响.     

C语言程序设计课程项目化教学研究

作为编程学习的基础,C语言程序设计课程相当重要,不仅需要让学生了解基本的程序设计概念,更要让学生掌握基本的代码语法结构及应用基本的编程解决问题的能力。在传统的学习方法中,学生对于C语言程序设计的学习都是通过一个个小程序来学习,逐步增加程序算法的难度和学习的深度。但对于实际生活中的的大型编程设计,学生缺乏程序整体框架设计思路和能力。本文针对这种情况,对C语言程序设计基础课程内容进行项目化设计,以达到学生能力的提升。     

浅谈如何学好C语言

对于中职的计算机专业的学生来讲,C语言是最基本的语言往往也是学生接触的第一门程序设计语言。学习目的不是只为了学习C语言,而是为了能够掌握程序设计的方法,具有程序设计的基本理念,为以后学习计算机专业其它课程和计算机应用打下良好的基础。在学习中很多学生认为实践效果很难实现,有一种赋出和收获不成比例的感觉。但C语言有助于对计算机编程基本原理的理解,编程基础知识的掌握和编程思维的形成,提高自己的综合素质都有很大帮助。     

程序设计语言课程教学改革的探索与实现

本文针对当前非计算机专业学生学习程序设计语言中存在的一些问题,提出了以培养学生学习程序设计的兴趣、改进教学方法、加强实践操作能力和改进课程评价方式为主要内容的教学改革方法。经过几年教学实践证明,采用这些方法,能有效提高学生使用程序设计语言分析问题和解决问题的能力,全面提升程序设计语言课程的教学质量。     

C语言程序设计课程教学初探

C语言程序设计是全国各地高等院校各专业教学中的一门重要的技术基础课,在各专业的教学计划中占有重要地位和作用。学习C语言程序设计旨在使同学熟练掌握C语言的基本语句、语法、各种控制结构和自顶向下、逐步细化、模块化的结构化程序设计的基本方法,使学生认识到算法、良好的程序设计风格以及实践在该课程学习中的重要性,培养学生熟练使用C语言编程,分析和解决实际问题的能力。但是,在C语言程序设计课程教学中又存在着这样那样的问题,本文针对高职高专C语言程序设计课程教学中存在的各种问题,从一个教学者的角度进行分析,提出相应的应对措施,以提高教育教学水平。     

C语言课程的教学初探

C语言作为一种重要的编程工具,越来越受到计算机专业基础教育的重视。该文根据《C语言程序设计》课程的教学实践,分析了当前程序设计课程教学中存在的若干问题,针对性的提出了几点教学建议,让学生明确学习目的,保持学习信心,教师采用有效的教学方法,达到理想的教学效果。     

“程序设计语言C”课程教学改革探索

针对高校计算机专业的程序设计课程教学现状,结合程序设计语言C课程进行教学改革与实践,探索一种新型的计算机专业程序设计能力培养模式,实现培养学生的程序设计能力和编程能力,提高学生分析问题和解决问题的能力的教学目标。根据我校学生的实际水平,通过改革教学内容、教学模式和考核方式,以案例为中心进行教学,以任务为驱动进行程序设计实践,全面提升学生的程序设计能力和实践能力。     

一本难得的C++教材——评谭浩强教授的《C++程序设计》

近年来,由于面向过程的程序设计已满足不了编程的要求,而面向对象程序设计迅速地在国内推广,愈来愈多的人要求学习C 语言。但是由于C 语言语法复杂,使用灵活,内容广泛,不易掌握,这一点我在教学过程中也深有体会,学生对面向对象的思想不容易理解,但看了谭浩强教授出版的《C 程序设计》(清华大学出版社出版)后,问题就迎韧而解了。全书共分两大部分,前七章是基础部分,适用于从未学过C语言的读者。后七章是面向对象程序设计部分,有C语言基础的可以直接从这里入门。在这部分里系统地介绍C 所支持的面向对象程序设计方法的核心内容,按照“…     

以程序设计为主线讲授“高级语言程序设计”课

计算机专业第一门程序设计课程将对学生一生的程序设计技术、技巧、风格和习惯产生深远的影响。针对该课程,我们进行了深入的探讨和改革,主要做法是:整个授课过程以程序设计为主线,把授课重点放在讲述程序设计方法上,摒弃了目前流行的以“解释程序设计语言”为主的作法。一、程序设计教学改革计算机专业传统的第一门“程序设计”课程名为程序设计,事实上都在讲高级语言规范,授课重点是高级语言,而非程序设计。但是本专业学生将来要进行程序系统的设计、开发工作,必须训练它们熟练运用程序设计方法、独立分析问题和解决问题的能力。我们对程…     

面向过程与面向对象——两种程序设计方法的比较与思考

１ 引言 目前，程序设计方法有两大类，一是面向过程的结构化程序设计方法，二是面向对象的程序设计方法。这两种方法的主要指导思想是什么，各有什么优势和特点，在学习和实用中各存在哪些问题。本文想对这一系列问题给出自己的思考。２ 两种程序设计方法简介 面向过程的程序设计方法将解决问题的重点放在模拟问题的过程方面，它在解决问题时采用功能分解方法，即将一个系统看作一些功能块的组合，这些功能块可以被进一步分解，直到参与设计和编程的人员可以理解的步骤和过程为止。 功能分解最终产生的模块和子模块作为程序构成成分的过程…     

高中信息技术教学中如何学习Basic语言编程

高中信息技术教学作为一门重要的综合性实践课程,在培养学生动手能力和创新精神中具有不可替代的作用。由于信息技术课程中的程序设计难度大、要求高,所以要激发学生探索程序设计的兴趣,利用学生心理特点,鼓励学生学习Basic语言编程,并提供学习Basic语言编程的工具。     

Visual Basic教学和实践中若干问题的探讨

结合多年Visual Basic教学和实践的经验,本文探讨了Visual Basic编程教学的新模式,通过使用Visual Basic模仿大众化的软件的仿真程序设计,激发学生的学习兴趣,通过把教学内容结合到程序实例中,避免学生在学习程序设计语言中的枯燥、乏味的状态,通过增设VB高级编程内容,让学生切实感受VB的魅力,为优秀学生深入学习Windows软件的编程打下基础。     

“C程序设计”的课程特点与教材选择

"C程序设计"是高校学生学习计算机编程知识最重要的一门课程。本文结合"C程序设计"课程的教学实践和上海市计算机等级考试命题的体会,分析了"C程序设计"课程学习中的问题和谭浩强教授的《C程序设计》的特点,给出了"C程序设计"课程教学和教材选择的一些思路。     

高职C语言程序设计教学改革探讨

C语言是高职院校计算机专业开设的一门专业基础课程,对后续学生学习编程、设计有重要影响。该文结合作者多年教学实践经验,根据高职学生的特点,分析C语言程序设计教学过程中存在的问题及成因,提出教学改革策略,以期提高教学质量。     

《C语言程序设计》实验教学的改革与探索

针对《C语言程序设计》实验教学环节中存在的一些问题,从激发学生的学习积极性,培养学生的编程能力和分析解决问题能力为出发点,提出几点改进C语言程序设计实验教学方式和方法的建议,包括采用更科学和完善的考核方式,多样化的设计、综合性实训项目的实验法等。实践表明,这些方法的改进在教学中能够取得较好的效果。     

基于项目任务驱动的C语言程序设计课程教学改革与实践

针对高等工科院校计算机类专业C语言程序设计课程在教学过程中存在的问题,在分析该课程教学目标、教学内容和学生能力培养要求的基础上,提出以培养计算思维能力和程序设计能力为目标的课程教学改革思路与方法。作者采用建构主义的教育思想,将任务项目驱动的教学模式引入课堂教学和实践教学过程中,设计一种包含"学习任务设计与执行、分析与求解、编程与测试、评价与总结"四阶段教学模式。最后说明关于C语言程序设计课程教学的几点思考。     

C语言程序设计教学方法的改进

以培养学生学习兴趣,帮助学生理解问题、分析问题、解决问题,掌握编程方法为目的,从内容和方法等方面对〈C语言程序设计〉课程教学进行了改进.     

《高级语言程序设计》教学应用探讨

选择结构是结构化程序设计中的三种基本结构之一,也是程序设计的基础。笔者结合个人教学经验以及学生特点,运用案例分析法对《高级语言程序设计》课程中的选择结构进行教学探讨,提高了学生的编程能力和解决实际问题的能力,并在教学实践中获得了较好的教学效果。     

C语言程序设计教学方法探讨

C语言程序设计目前已经成为高等学校工科各个专业学习计算机程序设计的首选课程,其目的是培养学生学会使用计算机语言编写适合自己专业特色的应用程序。然而,由于教学时数的限制和教师教学方法的不恰当,使大多数学生在学完该课程后,仍然感觉编程很难,或者一点也不会编程,更不用说在自己的专业中应用了。本文就是为了解决这个问题而提出了教师在教学C语言程序设计课程时可以采用的一种行之有效的教学方法。     

独立学院计算机专业程序设计教学的思考

本文就独立学院中一些计算机专业学生编程能力的问题,提出一些与程序设计课程的改革相关的思路。通过将《C语言程序设计》、《面向对象程序设计》、《软件设计环境》三门课程的有效整合,并在其中融入了软件设计中从分析、测试到调试以及代码规范等知识,强化应用能力,使得程序设计课程内容更连贯、更实用,有效增强学生程序设计能力和就业竞争能力。