信息技术与课程整合问题探究

信息技术与课程整合的目的是通过整合使得教学能够取得更好的效果。信息技术与课程整合要求教师要理解什么是信息技术与课程整合,能够合理的进行信息技术与课程的整合。而学生在学习过程中应该调整自己的学习方式,适应整合后的教学方式。能够主动的积极的进行自主探索式的学习。     

浅谈信息技术课程资源的开发、整合和利用

新课程强调学生的主体作用,重视课程资源在教学中的作用.信息技术课程资源的开发、整合和利用,让师生的原有知识、生活和经验融入了教学过程,激发了学生的学习积极性和主动性,提高了学习的实效性,对培养应用型、探索型、创新型现代技术人才有十分重要的作用.本文就信息技术课程资源的开发与整合,进行一些分析.     

浅谈信息技术与生物课程整合的认识

●信息技术与生物课程的整合的涵义 信息技术与生物课程整合就是在生物教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术作为学生学习的认知工具和教师变革教学行为的工具,提供课程资源,创设丰富的教学环境以及支撑学习活动的基本要素,使得信息技术与课程内容、课程结构、课程资源以及课程实施等有机地融合在一起,成为一个和谐互动的课程整体.     

Flash在信息技术与课程整合中的作用和实现

信息技术与课程整合强调的是信息技术是学生自主学习的工具,在教育中应用技术将学生带入到一种真实情境中学习。Flash软件在发挥信息技术与课程整合中有着得天独厚的优势,体现在较方便实现动态真实的情景,提高了人机交互性,激发了学习兴趣。本文主要介绍了信息技术与课程整合的基本原则,Flash在发挥信息技术与课程整合中的优势,以及Flash课件实现的一般流程。     

浅论信息技术与初中生物的整合优势

问题的提出 <初中生物课程标准>明确指出:积极开发和利用课程资源是初中生物课程实施的重要组成部分.现代信息技术以其形式多样、生动逼真、图文并茂、再现性强等优势与课程整合,为学生提供了丰富的学习资源.     

现代信息技术与五年制高职电子类课程整合的实践研究

本文从五年制高职电子类课程教学现状出发,阐述了现代信息技术与五年制高职电子类课程整合的必要性,并通过教学实践,探讨了电子类课程与信息技术整合的实际问题,分析了电子类课程与信息技术的整合,对激发学生兴趣、提高课堂教学质量、培养学生自主学习和协作学习等方面等有很大作用。     

解读整合的两大优势

信息技术与课程整合，是在“主导——主体”教育理论的指导下，把计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具与丰富的教学环境的创造工具，并将这些工具全面地应用到各种学科的教学过程中，使各种教学资源、教学要素和教学环节经过整合相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应。     

一次信息技术与课程“双向整合”的实践研究

目前广大中小学开展的信息技术与课程整合多是以学科教学为主信息技术为辅的“信息技术—课程”的单向整合,在这种整合中,学生的学习和教师的教学在方法、效率上存在种种弊端.本人基于对目前国内课程整合状况的研究了解,从“促进学生全面发展”以及“促进教师专业化发展”的新课改要求出发,探寻一种信息技术与课程双向整合的有效模式,并以此促进教师和学生在信息时代下更有效、更高效的学习与工作的意识和能力.     

试论基于微课程的电子课本内容整合及其教育应用策略

微课程的出现和利用,给教育教学活动带来深远影响.在这样的背景下,应该创新教学策略,采取措施优化整合电子课本内容,为学生提供丰富的学习资料.本文结合微课程的应用,就电子课本内容整合及教育教学应用提出相应对策,主要包括整合教材内容、拓展课堂教学、创新微课开发、充实教学内容并优化习题呈现方式等.     

计算机网络环境下大学英语教学研究

本文针对如何利用好现有网络资源,创建适应于当前学生需求的大学英语教学网络环境.探讨了一些建构方法,对新模式下计算机与外语课程整合中存在的一些问题加以探讨并提出相应的建议,指出教师只有从根本上改变教学观念,树立计算机与课程整合的意识,外语教学才会朝着个性化、自主式学习的方向发展,并通过在实际教学中的应用初步证实了其实效性.     

基于客户效用最大的物流资源整合决策分析

物流资源整合是一个复杂的系统工程,也是物流领域的热门话题。针对物流资源整合过程中每个物流子任务获取最佳物流资源困难的问题,提出了基于客户效用最大的物流资源整合决策方案。该方案以时间、成本、质量、服务为决策指标,构建了物流服务生产函数,建立了以客户效用最大化为目标的物流资源整合的决策模型,应用离差最大化法求出各决策指标的加权向量,并对决策方案排序进而求出最优方案,最后以一个商品车配送任务的物流资源整合为例验证了决策模型和求解方法的有效性和可行性。     

农业信息资源共享与信息服务系统构建研究

针对当前农业信息化建设中存在农业信息难以共享的问题,给出提高农业信息资源共享与服务的具体实施步骤,以及农业信息资源整合平台与信息服务系统模型,基于SOA架构和SOC技术实现对各分布式信息资源的信息整合,按行政功能建立农业信息资源整合平台,设计并构建基于多角色访问的农业信息服务系统。通过分角色单点认证访问系统及实现系统的功能,提高信息资源的便捷性和服务性。     

水利数据多库智能整合机制研究与应用

面向多种水利要素的整合应用需求,结合水利数据分库独立管理的特点,提出水利数据多库智能整合机制,利用统一数据资源索引模型对异构的水利业务数据进行一体化描述与整合,支持异构数据库的接入与动态扩展,并提出水利数据整合资源的服务工作流,为水利数据资源的有效整合提供可行的思路。该机制在长江水文资源整合和应用服务系统中得以验证,可实现多个水利业务数据库的整合,极大提升水利数据的管理和服务效率。     

制造网格环境下的资源建模研究

资源建模是制造网格中资源集成和共享的前提.首先按资源在制造网格中提供的服务类型对其进行了分类,便于对其分类建模.其次提出了由资源层、资源表示层和资源接口层组成的资源层次模型.资源层包括各种物理资源,表示层使用XML Schema封装资源数据和信息,接口层使用Web服务描述语言（WSDL）定义对资源的访问操作.该模型用于将制造资源封装为网格节点,使得制造资源可以方便地接入网格中网络共享.最后以企业标准件库的封装为实例验证了该模型的有效性.     

基于大数据的企业信息资源整合优化方法研究

传统资源整合优化方法存在检索渠道单一、耗费时间长、被动地响应企业需求等问题,无法满足企业的个性化需求,为此,在大数据背景下对企业信息资源整合优化方法进行研究。重点研究基于优化平台结构的信息资源整合的方法。该方法主要依据构建主义理论和资源依赖理论,遵循信息资源创建、使用、整合以及效果评估这四大要素,构建优化平台,完成信息资源能力和自主整合能力的提升,形成有效利用信息资源的良好环境。从功能、检索、基本特征、资源组织、整合技术五个方面,对比传统信息资源整合模式与基于优化平台资源整合模式,验证基于优化平台资源整合的效果。实验结果表明,该优化方法具有信息资源整合准确、完整,检索渠道多,速度快等优势,大大提升检索速度,实现了企业信息资源的高效整合。     

水利应用集成门户系统的设计与实现

水利应用集成门户系统作为江苏省水利信息资源整合共享的重要组成部分,旨在解决水利化进程中所面临的各类信息资源孤立问题。通过为用户提供统一的出入口,将江苏省水利厅的各类业务、应用系统、数据资源整合在一起,实现各部门间的信息同步、共享,提高工作效率,避免系统的重复开发。水利应用集成门户系统利用统一用户管理、身份认证、门户内容集成技术,全面梳理整合省厅现有的业务及系统资源,根据个性化定制、内容聚合和后台管理灵活地搭建统一的水利应用集成平台,可高效、直观地展示各部门的应用和信息。     

安全集中管理中安全设备差异性的屏蔽方法

随着网络应用的不断发展、安全设备的类型和数量的不断增多,造成了安全资源描述形式各式各样,使得网络安全管理工作越来越复杂。本文提出了一套建设安全集中管理中心时如何屏蔽各种安全设备差异性的解决方案,实现了对安全资源的集中化、标准化．并将对这些标准化后的安全资源的操作描述为服务，管理中心通过使用这些服务实施对安全设备的监管。     

当前公安信息资源整合的研究

公安信息资源共享和资源整合已成为当前公安工作的迫切需求,本文根据云计算思想,提出了把公安信息、社会（企业）信息、公开媒体信息、互联网信息进行有效整合的目标及方法,并基于云计算虚拟资源整合系统设计,以更加直观的形式展现了该思想的可行性,据此对公安信息系统进行有效整合可以大大提高信息的利用率和准确度,适应当前网络社会的需要.     

基于网络资源利用的电子商务教学改革与实践

探讨了如何充分利用网络资源，结合电子商务课程的特征，提高电子商务课程教学成绩和教学效果的。     

植物标本信息共享平台设计与整合

提出全面整合植物标本信息资源,从而推进植物标本信息资源的共享开放,以整合为主线,共享为核心,贯彻＂整合、共享、完善、提高＂的平台建设方针,采取灵活多样的整合方式和共享模式,实现植物标本信息资源高效利用,积极推进资源互补与共享,激活存量资源,最大限度发挥现有资源的潜能。