以钉钉为基础的移动学习环境研究与设计

随着移动技术发展和智能手机的普及,以及"互联网+教育"理念的深化,研究移动学习和混合式教学模式的有效整合对推进教育信息化进程意义重大.文章分析了当前国内外移动学习的应用情况,结合钉钉的一些特色功能,探讨了基于学校现有课程平台的移动学习环境构建方案,研究了对其功能的进一步扩展.最后总结了该平台的优势和可能出现的问题,并给出了一些建议和解决方案.     

从技术角度透视MOBILearn项目移动学习案例

伴随无线通信技术、普适计算等新兴技术的发展及其在教育教学中的应用,从数字化学习E-learning中延伸出了移动学习M-learning.移动学习作为一种新型的学习模式从2001年就开始在世界范围内备受关注,尤其在欧美地区,对移动学习的研究活动非常活跃.移动学习涉及的因素众多,包括个人设备、移动学习者、学习者之间的通信协作和相关上下文等.     

基于3G技术的移动学习系统设计

第三代移动通信技术(3G)时代的到来,在很大程度上促进了移动学习的发展.本文介绍了移动学习与3G技术的基本概念,并在此基础上分析了3G技术对于移动学习的支持,归纳出基于3G技术移动学习的主要功能特点,从而设计了一个完整的基于3G技术的移动学习系统,以期对移动学习在教育中的应用能够有所帮助.     

移动学习系统应用现状及建议

随着信息技术的发展和普及,以移动计算技术和互联网为基础的移动学习方式迅速地改变了人们以往的学习观念,由此得到人们广泛地关注和研究.该文分析了移动学习系统在教育中的应用及其目前移动学习系统存在的不足及措施.     

泛在学习环境下开放教育理工类毕业设计辅导系统的研究

教育部在2016年印发《关于办好开放大学的意见》中强调"运用现代信息技术发展教育,探索具有中国特色的大学办学模式",移动学习被提上日程,成为近几年来教师及相关教育部门教学改革研究方向.随着泛在计算技术的不断发展,泛在学习应运而生,为开放教育的发展创造了前所未有的机遇.泛在学习改变了传统的学习方式,使学习者可以利用智能终端随时随地的自由学习.以泛在学习环境为研究背景,对开放教育理工类毕业设计辅导系统的构建进行了阐述,为泛在学习环境下开放教育理工类毕业设计辅导系统研究提供了借鉴价值.     

移动技术和移动设备对大学课程的影响和应用研究

随着移动技术的不断发展,移动学习将得到更好的普及与推广.在教育变革与技术发展的双重驱动下,移动学习的价值将进一步彰显,其应用形式、范围以及社会影响也将进一步扩大.通过移动学习这种学习方式可以提高学生的自学能力,充分体现学生在学习过程中的主体地位.移动学习在大学的发展前景非常可观,移动学习随时随地学习的特征很大程度上满足了当代学习者的学习需要——学习者可以利用大量零散的时间来学习,这样更好地适应社会与自我发展.     

移动学习和高校教学的融合认识

移动学习(Mobile-learning)是网络技术与现代教育技术结合的产物,它是多要素融合下具有多种特征的学习系统平台。移动学习为学习者提供了具有丰富学习介质的交互性平台,且不受时间和地点的限制。随着无线通信网络技术的飞速发展和移动终端(智能手机)的普及,移动学习已被越来越多的人关注。大学校园里较为完善的校园网为移动学习营造了环境。笔者将通过研究移动学习和高校教学融合的新型模式得出二者融合的利与弊。     

对移动学习的再认识

移动设备已非常普及,已成为教育技术领域的研究热点。阐述了了移动学习的发展历程,从交互的角度阐释移动学习定义和内涵,分析了移动学习在非正式学习与正式学习中应用问题。在此基础上对移动学习的发展提出建议。     

移动学习在高职院校的应用与实践

随着网络通信技术的快速发展,移动学习这种新型学习方式将在高职院校教育中发挥重要的作用.它基于移动终端设备,不受地域限制。突破了传统教育与学习的设备和地点的局限性,具有广泛的应用前景。本文从移动学习的发展出发,研究移动学习在高职院校中应用情况的及发展前景,以期更有效的提高高职学生的学习效率和效果。     

基于微信平台移动终端多元化学习的探究

随着信息技术的不断发展,技术对教育的辅助功能日趋明显并不断革新.当前,基于智能手持移动终端的信息传播呈爆发式增长,教育如何占领这块新兴的阵地,成为我们研究的一个重大课题.通过建立微信公众平台,探索基于移动平台的学习方式,是我们主要的研究方向.为此,我们搭建了一个移动学习平台,该教育平台立足校本,辐射社会,不仅面向本校学生、教师和家长,同时也面向社会大众,通过“碎片化学习”的方式,以多元化的学习内容帮助学习者进行可持续化的学习.