“数字图像处理”课程教学实践

提出数字图像处理课程的教学内容设计既要重视基础理论,又要兼顾专业特点,并将传统教学与现代教学方法和手段相结合,进而提出本课程的教学应该与学生科研创新能力的培养相结合,以达到促进学生学好本门课程,并为后续课程打好基础的目的。     

计算机基础“层次递进式”教学体系的构建与实施

本文以学前教育专业为例,介绍了学前教育专业学生的特点和计算机基础课程在高校学生人才培养目标中的地位,提出了对计算机基础课程进行趋于零界限的重新定位。研究并构建了具有专业特色的计算机基础课程的层次化递进式教学体系,提出了"五步走"的教学设计方法,以学生实现"角色转换"为主线,体验真实的工作岗位实际,实现教学内容与实际工作岗位的真正结合。同时提出了"1+n"的学习模式,指导学生充分认识理论和实践操作相结合。     

“智能科学技术导论”课程教学模式新思考

本文探讨了"智能科学技术导论"课程的教学重点和教学模式,指出本课程作为"智能科学与技术"专业的重要基础课程,应以专业特点和要求为出发点,建立新型的教学模式,培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。     

“任务驱动”方式与“小组教学”方法相结合的程序设计实验教学

本文根据程序设计课程的特点以及现有的实验教学方法,提出了"任务驱动"方式与"小组教学"方法相结合的实验教学方法,并深入实践和应用。实践教学表明,这种方法能够很好地培养学生的自学能力、合作与创新精神,极大地提高了学生的动手能力,较好的达到了程序设计课程实验教学目的,值得尝试与推广。     

数字逻辑课程教学方法研究与探讨

针对高等学校计算机专业数字逻辑课程教学中存在的问题,在分析计算机专业课程结构和数字逻辑课程特点的基础上,本文提出帮助学生克服"欺软怕硬"心理、转变思维方式、将孤立知识点连成线、理论教学与实践教学相结合、以学生为主体提高教学质量的观点,作为解决目前高等学校计算机专业数字逻辑课程存在问题的对策,在课程教学和实验方面都取得了一定的效果。     

信息安全数学基础的“讲一练二考三”改革方案设计

结合信息安全专业的特点以及"讲一练二考三"的本科教学指导思想,提出需要对信息安全数学基础课程的教学组织、教学方式和考核方式进行探索和改革,解决当前教学中遇到的问题,以便学生在学习过程中提高学习兴趣,更好地学习和掌握本课程涉及的知识和技能,为后续课程的学习打下坚实的基础。     

对“大学计算机基础”课程教学改革的一点看法

随着计算机知识在人们生活中不断地深入普及,"大学计算机基础"课程面临着很多新形势和新挑战。本文从学生的角度及课程本身的特点、难点出发,较全面地阐述了在教学措施、教学内容、教学设置、教学手段等方面对本课程所做的改革实践和探索,提出一种将辅助选修课、交互式教学、任务驱动法、综合实训法等措施相结合的综合型教学方法。     

“汇编语言程序设计”教学的思考

"汇编语言程序设计"是一门计算机专业学生必修的重要专业基础课。由于汇编语言具有与高级语言不同的特点,给学生的学习带来了一定困难,必须采取多种有效的教学手段,才能达到理想的效果。本文结合多年实际教学经验,系统分析和介绍了本门课程的教学方法,即从让学生了解汇编语言的重要性入手,进而帮助学生形成系统的知识结构,并在教学中灵活运用多种教学手段,最终通过实践教学使学生达到熟练掌握的目的。     

工业设计课程教学中的“三个融合”

课程教学是专业教育的核心环节,在整个教学体系中有着关键性的作用。文章针对工业设计专业的特点,提出了在工业设计课程教学中实行传统教学与研究、创新性教学相融合,课堂教学与网络教学相融合,专业知识的深度和多学科交叉的广度相融合。工业设计课程教学中的这"三个融合"能够有效的拓宽和深化教学内容,丰富教学手段,提高学生的综合素质,从而达到更好的教学效果。     

“计算机组织与系统结构”课程的教学现状和改革思路

"计算机组织与系统结构"是计算机专业最重要的核心基础课之一,课程涉及的内容在整个计算机学科和计算机系统中处于非常重要的位置,因而该课程的教学工作在计算机专业学生培养上具有极其重要的作用。本文就本课程在计算机系统中的地位、国内本课程的教学现状、国外一流大学的教学内容和教学实验等几个方面进行介绍、分析和总结,并在此基础上,提出对课程内容和实验教学的改革思路。     

应用型院校的“虚拟现实技术”课程教学探讨

"虚拟现实技术"作为一门热门的专业选修课已在越来越多的院校中开设,但是这门课的教学目前还没有一个统一规范的教学目标和教学内容,因此十分有必要对这门课程的教学进行分析和探讨,给出一个可行的教学实施方案,以提高这门课的教学水平和质量。从这门课程的特点出发,结合应用型院校人才培养的要求,探讨了这门课程在教学目标、教学内容、实验设计等方面的特点与问题,并给出了具体的教学实施方案,最后还提供了相关的教学参考资料。     

Oracle创新模式下的高职Java教学改革

为了提高学生的学习积极性与学习效率,依托Oracle(甲骨文)公司的实训平台,吸取Oracle公司创新培训模式的经验,遵循课程建设与实验实训室建设紧密结合、实验教学与理论教学有机结合、校企深度结合等改革线路,明确课程定位,优化课程结构,采用多种教学手段与方法对课程进行改革。实践证明,学生通过学习本课程,不仅增加了对编程语言的学习兴趣,也更加理解实际项目开发的过程,为未来的就业打下了良好的基础。     

针对成人的计算机技术教学策略

针对于成人的计算机技术教学不能和学校教育中的计算机技术教学一样,必须针对成人的特点,采取有针对性的教学方法。本文结合成人的学习特点,就如何针对不同课程,更好利用多媒体,搞好成人计算机教学,强化实践教学,提高教学效果提出了自己的观点,并在此基础上提出了教学过程应注意的问题。     

计算机应用课程案例教学探析

分析了案例教学的特点及其适用场景,以计算机应用基础课程为例,系统阐述了开展案例教学的意义、关键环节以及需要注意的问题。着重分析了教学内容的选择、教学案例的编写、教学过程的实施、教学效果的检验等四个关键环节,提出了在教学内容选择上应注重选择综合实践类内容,教学案例的编写应突出质量优先原则,教学实施过程中应始终以学生为中心,注重教学环节的持续改进等观点。     

"信号与系统"网络教学系统设计与实现

“信号与系统”是电子信息类专业的一门重要的技术基础课，“信号与系统”网络教学系统充分利用计算机技术、网络技术与多媒体技术与教育教学技术的统一，它的内容包括课程学习、视频课堂、在线答疑、课程讨论、课程资源等五大模块，注重实用性与技术性的统一，建立了更好的教学互动。     

基于以学生为中心教学法的精品课程建设

职业教育的改革,引起了教学理念、教学内容等一系列的改革。精品课程作为教学改革的一项重要内容,与"以学生为中心教学法"相结合是教育教学改革的必然趋势。本文主要从基于"以学生为中心教学法"的角度,从教学内容的建设、教学方法的改革以及采用"以学生为中心教学法"对教师提出了新的能力要求等方面来阐述中职教育精品课程的建设。     

计算机组成原理教学改革的困境及其出路

计算机组成原理是计算机科学与技术专业不可缺少的一门基础性课程。但是由于该课程具有较强的理论性、实践性和技术性等特点,使其面临着"学生难学,教师难教"的困境。为体现"学生主体地位"和"参与式教学"等教育理念,本文从"学习迁移理论"出发,分析该课程教学改革存在的问题,提出应对现有困境的可能路径。     

高职院校Photoshop课程有效教学

为了进一步提高高职院校Photoshop课程课堂教学效果,培养学生Photoshop软件操作水平,适应就业岗位的需求,结合日常的教学工作,总结了几点自己对教材、教学内容、教学过程和教学方式、考评方式等方面的几点思考。     

浅析计算机基础学科的教学评价

教学评价是老师用来衡量和判断课堂教学是否达到教学目标的程度，从而为改进教学提供依据的过程。基于计算机基础学科的特殊性，笔者在课堂教学实践过程中，结合教学评价的理论基础，总结了一些计算机基础课教学评价的有效方法。