基于移动互联网学习模式的研究

本文介绍了基于移动互联网学习模式的概况和实现方法;通过比较基于传统网络和基于移动互联网的学习模式,指出基于移动互联网学习模式将是网络学习的新趋势;通过分析传统课堂学习优劣提出把基于移动互联网学习与传统课堂学习有机结合,可以促进教学水平的快速提高。     

基于Android-App的个性化移动学习平台的设计与实现

本文在探究移动学习教学模式、应用模式的基础上,设计开发了一个基于Android平台的移动学习系统,解决了实现移动学习系统的几个关键技术,提出了合适的技术方案,实现了移动学习环境的基本功能,验证了系统的可用性及学习效果。此次移动学习系统设计的尝试,对推动移动学习的发展有着积极的意义。     

小屏幕手持设备移动学习资源设计

近年来,随着小屏幕手持设备的快速普及,网络技术的飞速发展.催生了一种新的学习模式一一移动学习,移动学习资源的设计越来越受到人们的研究,本文基于小屏幕手持设备移动学习的特征,得出了小屏幕手持设备移动学习资源设计原则,试图建立其学习资源设计模式,以及学习资源呈现方式,为移动学习资源设计提出新的思考.     

移动对等网络支撑平台MOBIPEER的设计与实现

支撑平台是对软件的开发、运行和管理提供核心机制支持的基础设施。移动对等网络研究中支撑平台的实现是核心技术难点。介绍了MOBIPEER的设计与实现,在对移动对等网络支撑平台的主要功能进行归纳和分类之后,着重讨论了实现中的若干关键技术,最后基于该平台开发了即时消息应用。结果表明MOBIPEER能够为移动对等网络研究提供良好的实践基础。     

软件工程专业移动学习混合教学模式的研究与APP开发

混合教学是一种教师课堂授课与网络辅助指导的现代教学模式。移动学习模式利用在线即时性学习App平台,能给学生带来多重感官刺激,强调以学习者为中心,培养学生具有自主学习能力,激发学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣。本文以软件工程专业混合教学为研究对象,探索在应用型本科院校,将优质开放网络教育资源与传统教学相融合,并开发适应我校教师和学生使用的移动学习App,从而培养学生自主学习能力,提高教学的质量。     

中职Photoshop课程教学中移动混合式学习应用实践研究

基于移动终端的移动学习与传统课堂的混合模式在中职Photoshop课程教学中发挥显著作用。为探究中职Photoshop课程教学中存在现实问题的解决方案,引入移动混合式学习模式,并在教学实践中检验其应用效果,发现和总结存在的不足,在实践应用中不断改进和优化移动混合式学习模式,为中职Photoshop课程教学研究提出努力方向。     

基于3G核心网IMS的移动学习系统

通过对3G网络的移动学习应用模式的分析,结合3G核心网IMS技术的特点,提出了一种基于IMS的移动学习系统,并对系统架构和IMS的体系结构进行了描述,解决了移动学习中多媒体业务开展的灵活性问题。     

移动云计算环境下新型开放式教学模式初探

针对基于网络的开放式教学传统模式存在的不足,提出利用新兴云计算和移动互联网技术,从理论依据、教学目标、操作程序、实现条件及教学评价和学业监控5个方面入手,构建一种新型开放式教学模式。该教学模式融合"云计算辅助教学"和"移动学习"概念,为有效开展研究性教学和探究式学习提供保障。     

基于物联网和移动IPv6的交互式泛在学习模型研究

本文通过对物联网泛在学习环境和移动IPv6技术的分析和研究,提出了基于物联网和移动IPv6的泛在学习的网络模型,并在此基础上给出了基于物联网和移动IPv6的交互式泛在学习模型,该模型可以使泛在学习成为真正意义上的4A学习模式。     

基于Aglet的网络学习系统

分析了移动Agent在网络学习中应用的原因和优势，阐述了基于IBM Aglet平台实现的一个网络学习系统的模型和关键技术，最后讨论了移动Agent技术在网络学习应用中所要解决的一些问题。