论高等学校科研管理人员创新素质的培养

高等学校科技发展以及科研管理体制的创新,对科研管理人员的素质提出了高要求.加强高等学校科研管理队伍建设,尤其是创新素质的培养十分重要.高等学校科研管理人员创新素质培养的重要性在于创新科研管理机制和提高科研管理效益.高等学校科研管理人员应具备创新管理理念,具备知识产权保护、科技转化意识和服务创新意识.也应具备创新管理能力,具备熟练掌握现代化的管理手段,具备扎实的专业知识和良好的沟通交流能力.高等学校科研管理人员创新素质培养,应培养科研管理人员创新理念,转变科研管理行为方式和服务形式;制定科研管理培训计划,提高科研管理人员获取和处理信息的能力,建立和完善科研管理人员有效竞争机制.     

培养大学生科研素质与创新能力的途径及方法研究

培养高校学生的科研素质和创新能力对于提高我国的综合国力有着十分重要的意义,因此培养大学生的科研素质和创新能力是高等教育的一项重要任务.在高校中积极推进素质教育,构建适应创新教育要求的课程体系、从学籍管理上保证科研素质和创新能力的培养,建立和培养一批富有创新性的教师等大学生科研素质和创新能力培养的措施有利于高校学生科研素质和创新能力的培养.     

如何在信息技术教学中培养学生的创新能力

信息技术课的实际操作性很强,它是一门以创新为核心的课程.培养学生的创新能力是信息技术课程的价值所在.在课堂教学中,要以培养学生的创新能力为核心,激发学生的创新内驱力,提高他们的创新意识,使学生的综合素质得到整体的发展.     

双创时代护理专业大学生创新创业教育改革

创新创业是基于产品创新、技术创新或商业模式创新,市场创新,管理创新,渠道创新,组织创新等方面的一些创新和创业活动.创新创业教育是当前培养毕业大学生创业意识和创业素质的一种重要的教育模式.本文主要讨论了我国当前双创时代创新创业教育下学生面临的问题,并就大学生创新创业教育模式的改革创新提出了一些建议,以提高学生创新能力和创业能力,培养高素质、优质护理专业人才.     

信息技术应该是工具而不是目的--兼论信息技术教育应该延伸到低幼阶段

郭善渡老师在"关于课程的目标"(本刊2003年第9期--编者注)一文中认为"中小学信息教育的核心目标是培养和发展学生的信息素质和创新素质",提出"信息素质是创新的前提和基础"的观点.     

核心素养视域下的STEM项目学习与教学实践研究

核心素质是培养人的全面发展的素质,包括人文素质、科学精神素质、学习素质、健康生活素质、责任素质、实践素质和创新素质。STEM教育的跨学科整合学习模式与核心素养的培养高度一致,为学生核心素养的培养提供了可行的方法和路径。STEM项目学习是一种根植于核心素养的有效教学方法。通过创设复杂现实的情境,鼓励学生在原有知识和先入为主的基础上,用高层次的思维解决实际问题,协调知识结构、应用和创新的发展。     

面向能力培养的嵌入式系统课程群建设研究

能力型、创新型人才是社会发展的需求,也是高等教育的培养目标。为了培养具备能力和创新素质的嵌入式系统方面的人才,本文进行了嵌入式系统课程群的建设,研究了相应的教学方法,从理论和实践上培养学生的能力,培养创新素质。     

浅谈计算机教学的创新教育

知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。创新素质的基本内涵不外乎创新意识、创新思维和创新能力等。在计算机教学中通过对学生的创新意识、创新思维、创新能力的培养,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,更加激发学生的创新激情,为未来的高层次创造活动打下良好的坚实基础。     

浅谈计算机专业学生信息素质的培养

信息素质主要包括信息意识、信息能力、信息道德三方面的素养。计算机专业学生有计算机专业知识的优势,在信息素质方面有其特点。探讨了培养计算机专业学生信息素质的必要性和培养信息素质的途径,认识到对计算机专业学生开展信息素质培养是高素质创新人才的要求。     

数学课多媒体教学与学生创新素质的培养——试谈多媒体在数学课上的辅助作用

数学课堂上,单凭传统教学一支粉笔、一块黑板的现状是难以激发学生的求知欲望和创新意识的.在数学课堂中灵活使用电教媒体,为学生思考、探索、发现和创新提供最大的空间,不失为培养学生创新素质的行之有效的方法.     

低碳经济的创意设计观 “湖北文化创意产业发展战略和策略研究”课题组

中国是世界上人口最多的国家,同时又是发展中国家,专家称2015年中国碳排量将达欧美总和,这是非常惊人的,所以国际上流传"防祸",中国变成了祸害全球的崛起大国。温总理在哥本哈根会议上的声明,意味着我国政府自主承诺的2020年单位GDP碳排放比2005年减少40%至45%的目标即将付诸实施。"低碳生活"这个名词也将加速地进入普通民众的日常生活视野,以创新为最终目标的设计领域的设计师如何更新观念,用低碳变设计去倡导低碳生活,引导着时代潮流的审美趋向是本文讨论的主题。     

网络环境下公共图书馆创意服务模式研究

由于时代进步与发展,公共图书馆的服务不断提升,而创意图书馆的服务形式已经形成领先之势。创意图书馆的新服务功能能否给现代读者带来更多的精神上的满足,是图书馆可持续发展的重要因素。     

信息技术教学中的创新教育

积极推进课程改革,是当今素质教育的关键环节之一。新一轮的教育课程改革得到了教师和学生的积极参与,引起了广泛的关注。我们如何提高学生的积极主动的学习态度,倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,所以必然我们要进行创新教育。     

自适应协同进化算法及其在创新设计中的应用研究*

提出一种自适应协同进化算法,对其进行了数学描述。设计了一个支持该算法的创新设计系统,为分布式环境下设计人员的协作和创新思路的开拓提供了支撑平台。算法中自适应学习的引入为在设计中自动而有效地使用先验智能提供了可行性。最后以一个建筑实例的设计为例对所述的方法和系统加以描述。     

创意产业崛起下设计定位之思考

面对时代的变迁,本文针对设计的定位作了有益的思考,提出了以创新为核心的基本观点,同时注重设计的多样性和差异性,提高对复杂多变市场环境的适应性,具有一定的借鉴意义。     

依托设计管理下的创意产品产业化发展

成功的创意产品设计不仅源于设计本身,同时,也需要好的设计管理规范和系统作为支撑,随着设计管理在企业中的运用影响变大,越来越受到社会的认知。文章阐述了设计管理在创意产品中的应用以及对企业的重要性,并对当今创意产品在设计管理的支撑下起到的作用进行了分析。     

综合性设计教育与创造性人才培养

设计的灵魂是创造性,而目前国内的设计教育并不能解决学生创新能力的培养问题。综合就是创造,设置综合性的课程体系、教学内容,配备具有综合素质的教师等措施是培养学生成为设计人才的最佳途径。此文对以培养学生创新能力为目标的综合性设计教育办学方法进行探讨。     

计算机软件专业人才培养模式的创新与实践

结合具体院校的定位和就业市场调研与分析,确定了计算机软件技术专业的办学定位和人才特点,建立了＂三维＂的人才培养改革模型。在此基础上,构建了以＂两大核心目标＂为基础,以＂五大模块＂为核心的全新课程体系。阐述了以＂四大实践平台＂和＂IT创新工作室＂为主的人才培养模式的实践创新机制。该研究对地方本科院校的应用型人才培养具有实际应用。     

加强《离散数学》实践以培养学生创新能力

分析《离散数学》的内容及其特点，阐明其应用价值，论述加强《离散数学》实践环节的重要性。通过加强《离散数学》实践环节，使学生认识到学习《离散数学》的重要性，激发学生的创新意识，提高学生的实践能力和创新能力，为其今后在科研、学习和工作中奠定理论基础．起到极其重要的作用。     

设计中的基础训练与创造性思维的培养

培养以创造性思维为核心的创新型人才,是当今教育改革深化的必然趋势。基础训练课程是培养和发展学生创造性思维的重要途径之一。现阶段许多院校设计专业还是沿用传统基础课程的教学模式,这对培养学生的创造性思维是不利的。很好地利用基础训练课程培养学生的直觉、灵感、想象、创造等创造性思维,让前人的成果转化为学生的学习基点,是高校教师面临的新课题。